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改进高校教学管理的对策建议论文 高校的扩招不仅使得更多的学子有机会跨入高校大门接受高等教育也会为我国培养更多的优秀人才高等院校是我国培养专业性、高科技人才的重要基地不断提高高校的教学管理、提高教学的质量是关系到我国未来人才结构的重要环节所以高校管理中应该将高校教学管理放在重要的位置时刻将培养优秀人才作为自己的任务和责任然而由于各种原因使得当下我国高等院校的教学管理还存在一些问题下面是笔者的分析 一、高校教学管理存在的问题 （一）高校教学管理观念落后 一个学校的管理观念不仅直接关系到这个院校的管理方法和实际的管理策略同时也决定了高校的教学质量目前我国的一些高校在教学管理中不仅受到过去旧观念的影响而且还存在比较严重的行政管理观念在学校的管理中还没有体现出“教师主体”教师的参与度不够且管理意识和发挥的作用不强教师在管理中往往处于被动的地位在大学教育中教师是最了解学生的而现实是教师对于学生的管理参与度明显不够甚至直接忽略教师的意见导致不能充分发挥教师的管理作用 （二）高校教学管理形式化、行政化倾向严重 高校是一个学习知识、让思想自由发展和碰撞的地方然而一些学校却背离了这个最基本的原则在教学管理上体现出了形式化和行政化的现象高校管理在历史上发生了三次形式的改变即经验型管理、行政型管理以及科学型管理但是从目前高校管理现状来看我国高校的管理还停留在经验型管理和行政型管理上事实上我国高校在对学生管理中很多还是延续西方院校的管理方法不利于学生的个性发展和知识积累同时在高校管理中还存在着一定的行政管理倾向使得学校的管理重点出现偏差在教学管理上出现了小学式的管理模式过分地强调统一性重视监督缺少精神激励不能够激发学生内在的潜能 （三）教学与科研关系失衡 由于高校不断扩招使得一些科研设备难以满足当下学生的需要同时在科研要求方面出现了一些攀比现象最终导致了一些人力资源的浪费挫伤了一部分人的科研积极性一些学校为了自身的名声盲目地扩大科研任务使得一些教师任务加重由于教师的精力有限既要在学校上课同时还要进行科研项目研究工作导致在工作中出现顾此失彼的现象到头来不但教学质量没有提高科研项目也是应付了事在教学质量的考核中没有制定出科学有效的考核机制对于教学质量的评定弹性较大导致老师教学水平参差不齐导致教学质量很难得到保证 二、高校教学管理研究的分类 （一）对管理观念的研究 有学者认为过于规范的教学管理体系会在一定程度上挫伤广大教师的工作积极性而以人为本的教育理念可以为科学的教学管理提供一定的理论指导实际上科学管理包含的范围比较广其中有人本观念、传统观念、战略观念以及择优观念等还有一些人认为人文管理方法更加适合当下的教学管理特别是在高等教育大众化的背景下进行人文管理不仅可以将整个管理氛围营造得更加良好也能够开创高校教学管理的新局面在文化的影响下使得管理更加得人心在我国高校教学管理中还存在制度性的缺陷需要深入的分析问题并找出最终的原因然后在以人为本的基础上制定出对应的合理化制度策略 （二）对管理模式的研究 在管理模式上一定要根据学校的实际情况而定在过去管理基础上保留正确的管理方法剔除过时或者不科学的管理方法同时还要建立起科学化的管理体系、决策体系以及教学质量反馈体系在以前正确的管理办法上进行相关的改革在当下的经济形势下要鼓励学生积极创新在具体的改革中不能盲目照搬照抄别人的东西要根据我国的实际国情、历史文化传统、社会制度以及经济发展形势实行切合实际的教育管理改革实现教学的合理性和实用性保证将学生教育成知行合一的优秀合格的学生当然在这个过程中可以进行相关的借鉴尽可能地吸取其他国家先进的教育理念和方法为自己所用在教育改革中一些传统的教学方法和教学理念已经不再适合当下的教育要求也不符合当前市场经济对人才的要求所以在教学管理上要体现出一定的先进性用发展的眼光来对学生进行长远培养让每一个接受过高等教育的学生在毕业后形成自己的思维模式和学习方法使得他们在学校学习的东西能够一生受用 （三）对教学问题的分析和研究 从目前的情况来看现在的教学管理主要问题在于学生存在厌学情绪有些教师对本职工作敷衍应付由于认识不清使得一些教育人员错误地认为影响教学质量的根源在于学风建设不强、竞争机制不当以及青年教师素质问题而事实上教学管理中存在着教学目标模糊、内容陈旧等问题在对教学的评价中存在着不规范的现象在教学中过分强调学生教育的统一性、实行集中教育这样会挫伤一部分学生的积极性和个性发展 三、完善高校教学管理的对策 （一）树立以人为本的教学管理观念 大学是一个思想自由发展各种思想激烈碰撞的地方在高校教学管理中一定要重视对学生思想的启发要充分发挥学生的自主能动性让他们在学习中找到真正的自己用知识武装自己的头脑在管理中要时刻以学生为中心满足学生的个性需求充分发挥教师在教学管理中的作用在制定管理方案时多听听教师的心声 （二）确立柔性的高校管理模式 这里的柔性管理并不是指对学生放任自流而是给学生最大自由空间的同时通过心理引导激励学生在管理中顺应学生的心理同时在规律管理上不可以放松在管理中尽可能地了解学生的内心想法进行心理引导和精神激励让学生发挥出自己的个性展现自我激发他们的潜能 （三）努力调整教学与科研之间的关系 目前我国的大部分高校还是以教学为主的学校虽然高校搞科研是非常重要的但是也不能以牺牲教学质量为代价毕竟高校是培养人才的地方所以在高校管理中不要盲目地进行科研攀比要时刻将重点放在教学管理上要狠抓高校教学质量对于一些教师的教学质量要给出客观的评价和考核标准找出教师在教学中存在的问题从源头上提高教学质量 四、结语 总之高校教育是我国人才