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德意志统一和意大利统一的异同点(1)相同点:统一前:1工业革命促进了资本主义经济的发展,加强了各地间的联系 2政治上处于四分五裂的状态,阻碍了各自资本主义的发展;3都面临着奥地利、法国等国的阻挠;4都是当时欧洲民族运动潮流的产物;5都被拿破仓征服过,法国成为它们共同的敌人统一过程:1都有一个主要邦国为核心,德意志是普鲁士,意大利是撒丁王国;2都是通过外交和战争相结合的手段,由自上而下的道路实现的;3两国都有一个主要领袖人物领导;统一后1都走上资本主义道路,但都保存大量封建残余。(2)不同点:1面临的任务不完全一样:德国的首要任务是消除割据和实现国家统一;意大利除完成统一外,还要驱除外国势力。2领导力量和人民群众的作用不同:德国由于资产阶级和无产阶级的弱小,统一是由普鲁士的容克贵族领导的;而意大利虽在撒丁王国领导下进行,但人民群众起了重要作用,存在自下而上的道路。3外援不同:德国统一完全是由普鲁士完成的,未借助外援;而意大利是通过外交手段,借助法国的援助才打败奥地利的。4结果: 德意志成为欧洲新兴的强国,发展速度快;意大利的发展仍困难重重.德意志统一和意大利统一的异同点(1)相同点:统一前:1工业革命促进了资本主义经济的发展,加强了各地间的联系 2政治上处于四分五裂的状态,阻碍了各自资本主义的发展;3都面临着奥地利、法国等国的阻挠;4都是当时欧洲民族运动潮流的产物;5都被拿破仓征服过,法国成为它们共同的敌人统一过程:1都有一个主要邦国为核心,德意志是普鲁士,意大利是撒丁王国;2都是通过外交和战争相结合的手段,由自上而下的道路实现的;3两国都有一个主要领袖人物领导;统一后1都走上资本主义道路,但都保存大量封建残余。(2)不同点:1面临的任务不完全一样:德国的首要任务是消除割据和实现国家统一;意大利除完成统一外,还要驱除外国势力。2领导力量和人民群众的作用不同:德国由于资产阶级和无产阶级的弱小,统一是由普鲁士的容克贵族领导的;而意大利虽在撒丁王国领导下进行,但人民群众起了重要作用,存在自下而上的道路。3外援不同:德国统一完全是由普鲁士完成的,未借助外援;而意大利是通过外交手段,借助法国的援助才打败奥地利的。4结果: 德意志成为欧洲新兴的强国,发展速度快;意大利的发展仍困难重重.德意志统一和意大利统一的异同点(1)相同点:统一前:1工业革命促进了资本主义经济的发展,加强了各地间的联系 2政治上处于四分五裂的状态,阻碍了各自资本主义的发展;3都面临着奥地利、法国等国的阻挠;4都是当时欧洲民族运动潮流的产物;5都被拿破仓征服过,法国成为它们共同的敌人统一过程:1都有一个主要邦国为核心,德意志是普鲁士,意大利是撒丁王国;2都是通 过外交和战争相结合的手段,由自上而下的道路实现的;3两国都有一个主要领袖人物领导;统一后1都走上资本主义道路,但都保存大量封建残余。(2)不同点:1面临的任务不完全一样:德国的首要任务是消除割据和实现国家统一;意大利除完成统一外,还要驱除外国势力。2领导力量和人民群众的作用不同:德国由于资产阶级和无产阶级的弱小,统一是由普鲁士的容克贵族领导的;而意大利虽在撒丁王国领导下进行,但人民群众起了重要作用,存在自下而上的道路。3外援不同:德国统一完全是由普鲁士完成的,未借助外援;而意大利是通过外交手段,借助法国的援助才打败奥地利的。4结果: 德意志成为欧洲新兴的强国,发展速度快;意大利的发展仍困难重重.德意志统一和意大利统一的异同点(1)相同点:统一前:1工业革命促进了资本主义经济的发展,加强了各地间的联系 2政治上处于四分五裂的状态,阻碍了各自资本主义的发展;3都面临着奥地利、法国等国的阻挠;4都是当时欧洲民族运动潮流的产物;5都被拿破仓征服过,法国成为它们共同的敌人统一过程:1都有一个主要邦国为核心,德意志是普鲁士,意大利是撒丁王国;2都是通过外交和战争相结合的手段,由自上而下的道路实现的;3两国都有一个主要领袖人物领导;统一后1都走上资本主义道路,但都保存大量封建残余。(2)不同点:1面临的任务不完全一样:德国的首要任务是消除割据和实现国家统一;意大利除完成统一外,还要驱除外国势力。2领导力量和人民群众的作用不同:德国由于资产阶级和无产阶级的弱小,统一是由普鲁士的容克贵族领导的;而意大利虽在撒丁王国领导下进行,但人民群众起了重要作用,存在自下而上的道路。3外援不同:德国统一完全是由普鲁士完成的,未借助外援;而意大利是通过外交手段,借助法国的援助才打败奥地利的。4结果: 德意志成为欧洲新兴的强国,发展速度快;意大利的发展仍困难重重.德意志统一和意大利统一的异同点(1)相同点:统一前:1工业革命促进了资本主义经济的发展,加强了各地间的联系 2政治上处于四分五裂的状态,阻碍了各自资本主义的发展;3都面临着奥地利、法国等国的阻挠;4都是当时欧洲民族运动潮流的产物;5都被拿破仓征服过,法国成为它们共同的敌人统一过程:1都有一个主要邦国为核心,德意志是普鲁士,意大利是撒丁王国;2都是通过外交和战争相结合的手段,由自上而下的道路实现的;3两国都有一个主要领袖人物领导;统一后1都走上资本主义道路,但都保存大量封建残余。(2)不同点:1面临的任务不完全一样:德国的首要任务是消除割据和实现国家统一;意大利除完成统一外,还要驱除外国势力。2领导力量和人民群众的作用不同:德国由于资产阶级和无产阶级的弱小,统一是由普鲁士的容克贵族领导的;而意大利虽在撒丁王国领导下进行,但人民群众起了重要作用,存在自下而上的道路。3外援不同:德国统一完全是由普鲁士完成的,未借助外援;而意大利是通过外交手段,借助法国的援助才打败奥地利的。4结果: 德意志成为欧洲新兴的强国,发展速度快;意大利的发展仍困难重重.德意志统一和意大利统一的异同点(1)相同点:统一前:1工业革命促进了资本主义经济的发展,加强了各地间的联系 2政治上处于四分五裂的状态,阻碍了各自资本主义的发展;3都面临着奥地利、法国等国的阻挠;4都是当时欧洲民族运动潮流的产物;5都被拿破仓征服过,法国成为它们共同的敌人统一过程:1都有一个主要邦国为核心,德意志是普鲁士,意大利是撒丁王国;2都是通过外交和战争相结合的手段,由自上而下的道路实现的;3两国都有一个主要领袖人物领导;统一后1都走上资本主义道路,但都保存大量封建残余。(2)不同点:1面临的任务不完全一样:德国的首要任务是消除割据和实现国家统一;意大利除完成统一外,还要驱除外国势力。2领导力量和人民群众的作用不同:德国由于资产阶级和无产阶级的弱小,统一是由普鲁士的容克贵族领导的;而意大利虽在撒丁王国领导下进行,但人民群众起了重要作用,存在自下而上的道路。3外援不同:德国统一完全是由普鲁士完成的,未借助外援;而意大利是通过外交手段,借助法国的援助才打败奥地利的。4结果: 德意志成为欧洲新兴的强国,发展速度快;意大利的发展仍困难重重.德意志统一和意大利统一的异同点(1)相同点:统一前:1工业革命促进了资本主义经济的发展,加强了各地间的联系 2政治上处于四分五裂的状态,阻碍了各自资本主义的发展;3都面临着奥地利、法国等国的阻挠;4都是当时欧洲民族运动潮流的产物;5都被拿破仓征服过,法国成为它们共同的敌人统一过程:1都有一个主要邦国为核心,德意志是普鲁士,意大利是撒丁王国;2都是通过外交和战争相结合的手段,由自上而下的道路实现的;3两国都有一个主要领袖人物领导;统一后1都走上资本主义道路,但都保存大量封建残余。(2)不同点:1面临的任务不完全一样:德国的首要任务是消除割据和实现国家统一;意大利除完成统一外,还要驱除外国势力。2领导力量和人民群众的作用不同:德国由于资产阶级和无产阶级的弱小,统一是由普鲁士的容克贵族领导的;而意大利虽在撒丁王国领导下进行,但人民群众起了重要作用,存在自下而上的道路。3外援不同:德国统一完全是由普鲁士完成的,未借助外援;而意大利是通过外交手段,借助法国的援助才打败奥地利的。4结果: 德意志成为欧洲新兴的强国,发展速度快;意大利的发展仍困难重重.德意志统一和意大利统一的异同点(1)相同点:统一前:1工业革命促进了资本主义经济的发展,加强了各地间的联系 2政治上处于四分五裂的状态,阻碍了各自资本主义的发展;3都面临着奥地利、法国等国的阻挠;4都是当时欧洲民族运动潮流的产物;5都被拿破仓征服过,法国成为它们共同的敌人统一过程:1都有一个主要邦国为核心,德意志是普鲁士,意大利是撒丁王国;2都是通过外交和战争相结合的手段,由自上而下的道路实现的;3两国都有一个主要领袖人物领导;统一后1都走上资本主义道路,但都保存大量封建残余。(2)不同点:1面临的任务不完全一样:德国的首要任务是消除割据和实现国家统一;意大利除完成统一外,还要驱除外国势力。2领导力量和人民群众的作用不同:德国由于资产阶级和无产阶级的弱小,统一是由普鲁士的容克贵族领导的;而意大利虽在撒丁王国领导下进行,但人民群众起了重要作用,存在自下而上的道路。3外援不同:德国统一完全是由普鲁士完成的,未借助外援;而意大利是通过外交手段,借助法国的援助才打败奥地利的。4结果: 德意志成为欧洲新兴的强国,发展速度快;意大利的发展仍困难重重.15、日本明治维新与1861年俄国改革的异同? 答:相同点:都属于自上而下的资产阶级性质改革;都由封建社会走上了资本主义社会;改革不彻底,都保留了大量的封建残余。都受工业革命的影响。对外影响相似,都使各国对外扩张准备了条件,都很快走上了对外侵略扩张的道路。不同点:背景不同。19世纪中期,俄国面临日益严重的农奴制危机,沙皇亚历山大二世在尽量维护贵族和地主利益的前提下而实行政策。19世纪中期,日本面临西方列强的入侵,倒幕运动推翻了幕府统治,明治天皇政府实行了一系列资产阶级性质的改革。内容不同,明治维新在政治、经济、社会方面进行改革,1861年改革内容单一,宣布农奴在法律上成为“自由人”,废除了农奴制度。试比较美国和德国在国家统一和发展经济过程中的相同点 (1)社会问题:国家的分裂严重阻碍资本主义经济的发展. (2)解决途径:美国通过南北战争,废除了奴隶制度,维护国家统一。德国通过三次王朝战争,建立了帝国,实现了统一。 (3)发展的共同原因:都是新兴的资本主义国家,都借助于第二次工业革命的成就,更多的采用了新技术和新设备,起点高,发展快。 18、日本明治维新与戊戌变法的异同? 答:相同点:背景相似。都处于落后的封建统治末期,处于闭关锁国的状态,却面临西方殖民威胁,资本主义生产关系都刚发展。性质相同,都是自上而下的资产阶级性质的改革。都有利于本国资本主义发展。都在政治、经济、文化上采取了重大措施。 不同点:结果不同,明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机,使日本走上了资本主义道路,戊戌变法没有摆脱半殖民地半封建社会的性质,没有使中国走上资本主义道路。前提不同,明治维新前,日本推翻了幕府统治,扫清了改革的最大障碍,而戊戌变法是在维护清王朝统治的前提下进行的,依靠没有实权的皇帝阻力很大。力量对比不同,日本倒幕派拥有武装,同时得到了人民群众的支持,推翻了幕府统治,中国戊戌变法,改良派没有武装只得到了开明地主,爱国知识分子,民族资产阶级的支持,没有得到人民的支持。 如何实现我们的目标?关于看书与考试的建议阅读是增加知识培养能力提高成绩的基础 (多看,会看)思考是关键:食贵自化,学贵自得,深思熟虑,积水成渊(勤思深思)表达是捷径:能表达(口头、书面)才是会 (复述 自已语言)如何看历史课本:五化:问题化数字化重点化要点化熟练化入手:把黑标题由陈述句变成问句,即问题化。提高:把问题深入化,有难度化:前因后果,比较评价。关键:答题要点化,要点数字化和熟练化。文科知识理科化:指文科的术语的准确性,分析的有理性,审题的咬文嚼字性,要点拓展性等非死记硬背的功夫。考试原则:会的做对,颗粒归仓。 小题大做,大题分步做。各学科的学习一定不要短腿,现在的高考难题怪题少,所以,我们拼的就是准确度和细致。” 高考状元语录追赶优秀,成为优秀,习惯于优秀。 王金战语录一定要迎难而上,一定要训练有难度的题,一定要细致如何实现我们的目标?关于看书与考试的建议阅读是增加知识培养能力提高成绩的基础 (多看,会看)思考是关键:食贵自化,学贵自得,深思熟虑,积水成渊(勤思深思)表达是捷径:能表达(口头、书面)才是会 (复述 自已语言)如何看历史课本:五化:问题化数字化重点化要点化熟练化入手:把黑标题由陈述句变成问句,即问题化。提高:把问题深入化,有难度化:前因后果,比较评价。关键:答题要点化,要点数字化和熟练化。文科知识理科化:指文科的术语的准确性,分析的有理性,审题的咬文嚼字性,要点拓展性等非死记硬背的功夫。考试原则:会的做对,颗粒归仓。 小题大做,大题分步做。各学科的学习一定不要短腿,现在的高考难题怪题少,所以,我们拼的就是准确度和细致。” 高考状元语录追赶优秀,成为优秀,习惯于优秀。 王金战语录一定要迎难而上,一定要训练有难度的题,一定要细致如何实现我们的目标?关于看书与考试的建议阅读是增加知识培养能力提高成绩的基础 (多看,会看)思考是关键:食贵自化,学贵自得,深思熟虑,积水成渊(勤思深思)表达是捷径:能表达(口头、书面)才是会 (复述 自已语言)如何看历史课本:五化:问题化数字化重点化要点化熟练化入手:把黑标题由陈述句变成问句,即问题化。提高:把问题深入化,有难度化:前因后果,比较评价。关键:答题要点化,要点数字化和熟练化。文科知识理科化:指文科的术语的准确性,分析的有理性,审题的咬文嚼字性,要点拓展性等非死记硬背的功夫。考试原则:会的做对,颗粒归仓。 小题大做,大题分步做。各学科的学习一定不要短腿,现在的高考难题怪题少,所以,我们拼的就是准确度和细致。” 高考状元语录追赶优秀,成为优秀,习惯于优秀。 王金战语录一定要迎难而上,一定要训练有难度的题,一定要细致如何实现我们的目标?关于看书与考试的建议阅读是增加知识培养能力提高成绩的基础 (多看,会看)思考是关键:食贵自化,学贵自得,深思熟虑,积水成渊(勤思深思)表达是捷径:能表达(口头、书面)才是会 (复述 自已语言)如何看历史课本:五化:问题化数字化重点化要点化熟练化入手:把黑标题由陈述句变成问句,即问题化。提高:把问题深入化,有难度化:前因后果,比较评价。关键:答题要点化,要点数字化和熟练化。文科知识理科化:指文科的术语的准确性,分析的有理性,审题的咬文嚼字性,要点拓展性等非死记硬背的功夫。考试原则:会的做对,颗粒归仓。 小题大做,大题分步做。各学科的学习一定不要短腿,现在的高考难题怪题少,所以,我们拼的就是准确度和细致。” 高考状元语录追赶优秀,成为优秀,习惯于优秀。 王金战语录一定要迎难而上,一定要训练有难度的题,一定要细致如何实现我们的目标?关于看书与考试的建议阅读是增加知识培养能力提高成绩的基础 (多看,会看)思考是关键
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