小学教育论文选题.doc

小学教育论文选题 年毕业的小学教育专业的毕业生们你们的毕业论文选题呢?什么样的论文选题才是新颖的呢?以下是关于小学教育论文选题欢迎阅读 小学教育论文选题【1】 抓紧、抓严小学诚信教育势在必行 导读 对小学生进行诚信教育过程中教师要用简短的言语强调诚信的必要性与重要性学校还必须要与家长取得密切联系携手合作确保教育到位进一步促进学生诚信素养的提高 一在教育过程中以身作则形成诚信导向 教师是小学生在日常生活中接触最多的人之一他的一言一行都在学生的察看和留意之中并对学生有着潜移默化的影响 教师的言行举止、思想质量都是学生效仿的对象和学习的典范 在教育教学过程中教师要起到楷模的作用首先要做到言行分歧、心口如一 看待每位学生都要教之以行、服之以德、育之以情要用爱心和真诚去感染学生用一言一行去引导学生用本身的一向诚信来为人师表 要从琐碎零星的小事抓起从一点一滴做起 如什么时分召开班会一天停止检验什么时间家访都要准时兑现不能违犯承诺不能失信于学生 要做到言出必行决不能给学生留下“教师说话不算数、不靠谱”的印象 二在课堂上增强引导树立诚信理念 小学平时生活的大半时间都在上课 立足课堂是对学生进行诚信教育最经常、最有效的途径 在课堂上每一名教员都要留意克制单纯传授书本学问的陈旧观念要充沛发挥客观能动性积极发掘教材中可停止道德教育的素材并停止充沛引导 例如在解说传统课文狼来了一课时在给学生解说扯谎的危害的同时能够让他们联络实践谈感受大家停止热烈的讨论使学生对诚信重要性的认识得到进一步深化 在其他学科中触及有关诚信行为的内容时教员也能够用简短的言语强调诚信的必要性与重要性以此不时给学生以提示强化他们的诚信思想 总之教员要擅长发掘教材的内涵进步停止诚信教育的认识不时给学生关于诚信的心理暗示 另外还能够经过寓教于乐的方式停止启迪 例如举行以老实守信为主题的班队活动方式能够是课本剧、讲故事、扮演节目等;应用黑板报引见一些名人轶事如列宁小时分打碎花瓶勇于供认的故事;在“学习园地”里登载报刊文摘上的相关报道 教员还能够经过开设讲座的方式指导学生应如何择友、如何交往等等 三坚持家校结合共造诚信环境 学生诚信能力的培养不能只依靠学校管理同时也要营造良好的家庭环境以使对学生诚信思想的培养教育保持连贯一致 学校必须与家长取得密切的联系携手合作确保教育到位 班主任要经常进行家访定期召开家长会建立家校联系手册及时了解学生的情况与动向这样既可以防患于未然也有利于形成教育的合力 例如有些学生考试成绩不理想瞒着父母仿照父母笔迹签字如果老师和家长之间很少联系学生的不诚实行为必定会瞒天过海 更糟糕的是小学生会因为瞒过了家长和老师而沾沾自喜并养成不诚实的坏习惯 另外班主任还应该在与家长的联系过程中帮助他们充分认识诚信对孩子健康成长的重要性同时多教授他们一些家庭教育的方式与方法 以提高学生家长配合学校共同抓好诚信教育的积极性进一步促进学生诚信素养的提高 四加强社会实践活动规范诚信行为 学校的教育常常受到时间、空间的限制有很大的局限性容易形成“纸上谈兵”的局面 学生终日在校园中与社会接触太少不了解国情、民情对社会适应能力较差也因此对许多现象和问题产生困惑 学校应该多组织一些社会实践活动让学生们走出校园开阔视野增强适应能力 可以让学生亲自动手搜集有关诚信的名言、格言或事迹寻找相关图片举办专题展览会 如条件允许还可以让学生亲自动手拍摄照片举办诚信专题图片展让学生从寻找、发掘、整理和参与的过程中受到感染和熏陶 可以组织学生观看有关诚信的电视节目或影片观看前做准备性谈话观看后组织观后感大讨论或组织以诚信为主题的演讲比赛 可以鼓励学生写“诚信日记”对自己诚实守信的行为进行记录并挑选合适时机组织主题班会对事迹典型的学生进行“佩戴小红花”“颁发奖状”等方式的表扬与鼓励 实践表明以活动促进教育既是通过集体教育个体也是学生个体进行自我教育的一种行之有效的方法对培养他们诚实守信的品德有着极其重要的作用 总之随着社会的发展、文明的进步以及西方文化的冲击小学生中存在的诚信问题已不容忽视 抓紧、抓严小学诚信教育势在必行 形势的严峻要求我们必须要合理把握诚信教育观念遵循小学生认知事物发展的规律科学、扎实地进行诚信教育力求取得实效 让我们共同努力使我们的下一代能够在一个诚信的氛围中 健康成长为构建繁荣昌盛的和谐社会培养出合格的接班人 参考文献 1邓永鸿.对小学生诚信教育的有效策略J.学校教育管理研究(21) 2赵兴云.小学生诚信教育的路径选择J.现代中小学教育 【摘要】诚信是道德的基础和根本是人的重要品质和美德 本文从教师以身作则、教育教学方法和课外活动开展等方面阐述了如何在学校进行小学生的诚信教育 【关键词】诚信教育;美德;诚信理念 小学教育论文选题【2】 惩戒现象在小学教育的研究 引言 第一节问题的提出 随着社会的发展与进步教育民主与儿童人权越来越被社会所重视在此基础上“赏识教育”顺势而生并成为当前教育的主流选择各类媒体对于“赏识教育”也是极力举荐 在“赏识”呼声一片中惩戒似乎越来越退出教育舞台 并且由于媒体对于学校惩戒失当造成个别学生伤亡事故案例的大肆炒作以及各级教育行政部门为贯彻国家关于禁止体罚和变相体罚的法规、 规定和政策精神而推出的一系列针对教师的似是而非且又异常严厉的规定和措施导致当前学校教育管理中出现一种不正常的“谈罚色变”、“只讲奖励、不要惩罚”现象许多人在对待惩戒上也存在着各种误解与忧虑 在这样的形势下再来提惩戒无疑是逆势而行 可是不能否认的是在我们许多一线教师所使用的教育手段中惩戒是客观存在的并且一直在发挥着重要作用 在我们的实际教学中面对各种各样的学生也同时不可避免的遇到各类学生的问题矫正学生的问题行为是绝大多数教师无法回避的问题 在实际的教育工作中很多教师提出这样的疑问:如果学生拒不听从教师的正面教导那又办?你对他晓之以理他强词夺理;你对他动之以情他毫不领情;你对他导之以行他则一意孤行 你又能如何?面对学生不合规范的行为是置之不理还是无可奈何无疑都是教师失职的表现都是在放纵学生 从我与众多一线教师的访谈中众多老师虽然很向往那种“教师爱心感化学生心悦诚服”模式但这种模式几乎只是我们的主观愿望 很多教师戏言现在对学生的教育是“欺软怕硬”即教师的管理行为只能是对上进的学生提出更高的要求并发生作用而对不听从管教的学生显得束手无策 在1999年我国中小学生心理健康教育试验课题组对全国76所学校的万余名学生进行心理检测发现:以攻击、违纪为主的行为症状己成为当今中小学生主要的心理障碍(占22%)0 在面对这样的数据时教师如果在爱心感化没有效果的情况下是否就该放弃呢?善意的愿望不能解决实际的困难只会对我们的教育产生不利的影响最终导致教育质量的下降 可是惩戒如此重要在当前的教育实践中惩戒却处在一个异常尴尬的位置 笔者从教九年以来亲身经历也亲眼目睹了身边关于“惩戒”的众多事件 案例1:在我所工作的学校中有一位很受学生欢迎的音乐老师她已经工作十来年 某天在一堂六年级音乐课上她正兴致盎然地教大家学唱新歌手指在钢琴上起舞 这时沉醉在学生悦耳歌声中的老师眼角瞥见坐在前排的王某正心不在焉地折着音乐书 老师随手拿起钢琴上的两张琴谱纸朝王某的头挥了去 可是谁都没有料到事后王某回家向父母哭诉说老师在课堂上打他 其父母找到了学校行政认定老师是不尊重学生居然打学生的脸 学校行政很重视这类事件于是找到该音乐老师要求她当着全班同学的面向王某道歉 即使当时全班的学生全都为老师感到忿忿不平可是家长却不依不饶扬言不道歉就向媒体曝光 老师不能接受这样的处理结果于是主动离职 案例2:事情仍然发生在我身边 一堂体育课其他同学都在认真练习鞍马可是学生梁某却趁同学不注意时在同学跳鞍马一瞬间推了他一把同学差点摔了一跤 体育老师要把梁某带到办公室去 可是身材厚实的梁某任老师说也不挪脚步 体育老师气极了一把抓住梁某的手另一只手扬了起来手还没落下去梁某就在操场上大喊:“你敢打我你打我我就去告你体罚学生 参考文献 1赵宇.教育管理中的惩戒权J.重庆职业技术学院学报,(03). 2阎玉珍.谈教师惩戒权的使用J.青少年犯罪问题,(06). 3陈胜祥.“教师惩戒权”的概念辨析J.教师教育研究,(01). 4陈洁丽.关于教育惩戒权与教师惩戒权的辨析J.广西教育,(03). 5陈桂生.“纪律教育”引论J.江苏教育学院学报(社会科学版),(05). 6张良才,李润洲.论教师权威的现代转型J.教育研究,(11). 7郑立平.教育惩戒的思考与探索J.教书育人,(23). 8武静静.浅谈教育惩戒J.科技信息,(07). 9彭军.教育竞争的异化“应试教育”的哲学反思J.平原大学学报,(02). 10张益刚.教育惩戒权的起因与属性分析J.齐鲁学刊,(04). 11杨雄.第五代青年价值观特点和变化趋势J.青年研究,1999,(12). 12杨光富.美英韩泰四国教育体罚现象透视J.当代教育科学,(09). 13王振存.教育惩戒需要把握的几个原则J.河南教育(基教版),(03). 14熊仲篪.中国与新加坡教育惩戒制度比较