管建刚谈教育渴望.doc

管建刚谈教育渴望管建刚渴望就是力量从29分飞到了95分 一个一心想做数学老师的人；一个不想教两个班数学，只想教一个班，才教了语文的人；一个工作了7年，才安心做老师的人；一个工作了10年，才得了第一个县级课堂教学奖的人，一步步地走，35岁评上了特级教师，出版了“管建刚作文教学系列”，一步步地走，追超过了起步比我早、基础比我好的同事和同学。 我不是什么聪明人。中考，什么中学也没考上，回到家，捱过人生的最后一个暑假，和爸妈一起修地球去吧。巧了，乡成人教育中心破天荒办了一期“初中毕业生复读班”，说“破天荒”，之前没有，之后也没了。一年的学费，200元，1987年的200元，相当于一个老师三个月的工资。 我爸不大乐意。我去找亲戚，帮我做说客。好说歹说，爸勉强点了头。 爸答应了，我倒担心了。 我怕英语，怕得头皮发痒。初一初二，我在村里读的初中，都是泥腿子老师。教我们英语的，隔壁村的，老公好像在苏州。我们读初二，听说那人不要英语老师了。那个年代，离婚，多么重大的事。英语老师受了刺激，一直请假在家，英语没人教。现在想来奇怪，一门主科没人教，我们不着急，家长不着急，老师也不着急。直到初二期末考试前的一周，邻村的一个初中的老师，给我们上了7个半天的天书般的英语课，期末，考了29分，其中的19分，选择题，蒙对的。 入了复读班，我发了狠，借来初一、初二的英语书，从26个字母学起，一页一页地自学。学了一年，上考场，考了95分。 这么发狠，不只是为了对得起我爸的血汗钱。 小的时候，村里流行“娃娃亲”，七八岁的娃，已经给你定下媳妇了，我也有。也不知怎么的，我从骨子里讨厌“娃娃亲”，不是早熟，就是有反骨。娃娃亲都下过礼，退亲，就得赔。没什么重大的理由，不大可能退亲。那个时候，我能想到的堂而皇之的理由就是读好书，书包翻身，退亲。后来亲退了没？退了。损失了近400元，是读“复读班”的价格的两倍。 这两个内在的念头，使我的英语从29分飞到了95分。至于两个念头，哪个分量重一些，亲爱的读者，你帮我选吧。听苏格拉底说成功秘诀 2500多年前，雅典的菜市场，扁鼻子、凸眼睛的小个子苏格拉底，正对着一群人追问。 一个小伙子扳开众人，问：“苏格拉底老师，你要能告诉我，成功的秘诀是什么，我拜你为师。” 周围的嘈杂静了下来。 “可以告诉你，不过，不是现在。”苏格拉底舔了舔他那肥厚的嘴唇，微笑作答，“明天上午10点，郊外的小河边见面，到时我把成功的秘诀告诉你。” 小伙子很兴奋，名满全城的苏格拉底，要单独告诉他成功的秘诀。第二天一早，小伙子如约前往小河边，一看，哎呀，来了一群人哪。 “这样不行，我只告诉你。”苏格拉底对小伙子说，“走，我们趟水过河，摆脱了他们再告诉你。” 两人下了河，向对岸走去。河水漫过了小腿，漫过了大腿，漫过了腰，苏格拉底一边和小伙子闲聊，一边向前走去，河水漫过了胸，漫过了肩，苏格拉底趁小伙子不备，一把按住小伙子的脑袋，摁入水中。 小伙子奋力挣扎，没想到，老家伙的手劲还挺大，怎么也挣脱不了。 一分钟后，苏格拉底才松了手。小伙子以超快的速度，从水中抬起头来，没来得及骂那老东西，张大嘴巴，大口大口地吸气。 苏格拉底笑道：“你刚才做的第一件事是什么？” “当然是吸气啦。”小伙子怒气冲冲，眼睛都要弹出来了。 “对，对极了。”苏格拉底说，“你对成功的渴望，像刚才从水里抬头，想要呼吸那样强烈，成功就在你身边了。” 很多人一辈子，没有活出一丝亮色，不是他没有能力，而是他没有真正地“渴望”过，像沙漠“渴望”水一样地“渴”过。他有的，或许连“希望”都叫不上，只能叫“想过”。 班上有几个同学的字，很糟糕，我问：“想把字写得跟沈彧一样好吗？”沈彧的字，班上公认的好。他们摇了摇头，轻声说：“那是不可能的。”还有几个同学的作文，很糟糕，我问：“想把作文写得跟卢熙来一样好吗？”卢熙来的作文，班上公认的棒。他们摇了摇头，轻声说：“那是不可能的。” 后进生的“后进”，关键不在短了多少知识，一个小学生，一年级到六年级，全是知识，又能有多少知识呢？后进生身上最缺的，是对优秀、对卓越的渴望。后进生们的最大“后进”是他们不敢渴望优秀、渴望卓越。 这样的事情也发生在我们老师身上。你想成为于永正、贾志敏吗？你想成为窦桂梅、王崧舟吗？无数的你，会摇头：“那是不可能的。” 有个成语叫“心想事成”。很多人把“心想事成”，看成一个美好的、空洞的祝福。不，不是的。心想事成，对极了。你的心里都不想，“事”当然不可能“成”。“心想”是“事成”的必要条件，失去了对“卓越”的渴望，怎么可能有“卓越”的机会。 一个老师的成长，不是缺资金，不是缺专家，不是缺舞台，不是缺基础。资金，不过多读几本书，买不起，借得起。有了好书，专家到场也罢，缺位也好，不重要。没有舞台，一天到晚上演节目，舞台总有空的时候，留给那些一心想上台的人。基础差点，也无所谓，再怎么着，跟我比，一个一天到晚怕语文的人，一个从小学到中学不知道啥叫课外书的人，一个一心想当数学老师的人，你说有什么基础呢？ 最缺的，是来自内心的成长渴望。凡是停止了前进脚步的，都是停止了内心渴望的。凡是人生没什么改观的，基本上都这么说：“我嘛，就这么过好了。” 去听课，去培训，听了激动，想着心动，回来动了两下，又不动了。为何？那“动力”来自外界，不是内心。外界的东西，肩膀一抖，掉了，没了。想到“梦”里的“梦想” 杰克是一家化妆品公司的推销员，为了打开产品销路，他奉命到欧洲出差。飞机上，杰克有点疲惫，便打了个盹，顺便做了个好梦：好多欧洲客户被他说动，纷纷签下订单 突然，一阵骚乱，杰克从美梦中醒来，发觉噩梦来了。 “全都保持安静，否则我们要开枪了。”一伙蒙面的匪徒抱着枪，扫视乘客，喧嚣的机舱顿时一片死寂。绝望的神情写在每个乘客的脸上，杰克也很无奈，只能尽量地保持冷静。飞机在空中来回穿梭，匪徒们联系到了警方，双方展开了激烈的谈判。 经过十几个小时的煎熬，匪徒终于与警方达成妥协，同意在附近的一个机场迫降。乘客们获救了，机场内一片欢腾，妇女和儿童激动得号啕大哭。杰克悬着的心也渐渐平静下来，他抱紧怀里的化妆品，脑海里突然闪过一个念头。一架被劫持的飞机安全降落后，必然会受到全世界的关注，这是个千载难逢的好机会。他迅速掏出一张白纸，然后在上面写上了大大的几行字。 果不其然，机门打开，无数摄像机蜂拥而至，一张张惊魂未定的面孔出现了。然而，杰克走出飞机的一刹那，出人意料地举起一张白纸，各路媒体的镜头立刻聚焦过来，纸上写道： “我是莱曼公司的推销员，我和公司的化妆品安然无恙，感谢大家的英勇救援。” 这句话，经多家电视台的播放，莱曼公司的化妆品声名远播。就在杰克归国的途中，订单如雪片般飘向莱曼公司。 杰克走下飞机的那一刻，董事长率领全体高层列队迎接。董事长当众宣布：“从现在起，我任命杰克为公司负责营销的副总裁。” 你注意到杰克在飞机上做的梦了吗？一个做梦都在想着“推销”、想着“事业”的人，一个对成功充满了如此强烈的渴望的人，一个有着强烈的“渴望”又肯付诸行动的人，上帝也会帮助他的。 上帝不帮他，身边的人会帮他；身边的人不帮他，藏在他自己灵魂里的智慧之神，也会出来帮他的。 心里一定要“想”，不一般地“想”，水中憋了一分钟，想吸气那样地“想”，只剩下想呼吸那样地“想”。 梦想成真，一个奇妙的成语。你都“想”到梦里去了，你的梦都在“想”你的目标、你的梦想，那么，你的梦想就快要成为现实了。一个人的潜意识的能量巨大无比，梦中所“做”的，是潜意识在帮你思考，帮你“圆梦”。 百事可乐有句广告语：“渴望就是力量。”我喜欢它，胜过喜欢培根的“知识就是力量”。没有对知识的渴望，知识的力量就是“零”。“渴望的力量”，先于“知识的力量”发生作用。知识是外在的，“想”或者“不想”、“愿”或者“不愿”、“学”或者“不学”，知识就在那里。渴望是内在的，你不想，它就没有，不存在。 一些老师常说，“我缺少教育理论”，“我缺少先进理念”。理论，不缺，它就在那里；理念，不缺，它就在那里。一些老师常说，“我缺少方法”，“我缺少金点子”。方法不缺，金点子不缺，一本本杂志上，一本本书上，一个个经验介绍里，都写着。 缺什么？拥有它的强烈的渴望。没有强烈的渴望，拿起书，看了三页，看不下去了，罢手了。有了强烈的渴望，再枯燥的“理论”，你也能静下来，将它们啃完；耐着性子，将它们消化。 亲爱的读者，恋爱的时候，你把恋人想到梦里去。如果没什么意外，教育将是我们一辈子的“恋人”，教育上，有什么事你想到梦里去了？“渴望”而不“急躁” 1991年6月19日，我一辈子都不会忘记的日子。正值毕业考试，我提不起精神，下铺的钮建平兄说：“你的眼睛很黄，会不会得了肝炎？”一查，真是肝炎，只好住院。大家忙着毕业，忙着分配，我忙生病去了。 急性肝炎不是什么难治的病。可医生将“急性乙肝”误诊为“急性甲肝”，一折腾，苦了我。“急性”转为“慢性”，盐水挂了一箩筐，中药、西药吃了一抽屉，人还像霜打的茄子，病蔫蔫的。 病急乱投医，我妈求神拜佛，拿回一把香灰，泡了给我喝。我不信那玩意能救我的命，却也不想拂了妈的好意。妈找了好几个偏方，车前草、金钱草，大把大把地割来，煮成“草药汤”，当茶喝。 去广州讲课，朋友带我去喝凉茶。那凉茶，冲淡了的“中药汤”。朋友一口气将凉茶闷完，急忙含了颗话梅应子。我拿起凉茶，一口一口地喝，喝茶一般喝光了，也不吃话梅。 朋友大惊：“管建刚，你应该住广州啊。” 不是我天生该住广州。我喝苦茶的本事是生病时练出来的。喝苦药没让我健康起来。是静坐，使我健康起来的。 上文说，成功的秘诀是“强烈的渴望”。渴望过于强烈，人容易变得急躁、浮躁，中国人最大的“聪明”是走“捷径”。有了“强烈的渴望”，还要有“安顿”下来的力量，慢慢将“渴望”变成“现实”的耐心、耐性。好好修炼“安静”的力量。 教你一个修炼的小窍门：遇到红绿灯，看自己烦不烦躁。烦躁，那说明你的心，还不静。开车遇到红绿灯，前面的车晚起步两秒，一些车主熬不住了，喇叭按个不停，我断定，这个人不会有大出息。 李嘉诚说：“人生在不同的阶段中，要经常反思自问：我有什么心愿？我有宏伟的梦想，我懂不懂得什么是节制的热情？” 一个有成长的渴望的人，一定能让自己的生活“节制”起来，“节奏”起来。 一个村小教师的渴望 一切皆是“被调动”。 为了儿子充满渴望 不安全带来的渴望 讥讽里的渴望 “压”出来的渴望 内心长出来的目标 哈佛大学有一个花了25年的跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人。调查结果为，27%的人没有目标；60%的人目标模糊；10%的人有清晰短期目标；3%的人有清晰的长期目标。 25年的跟踪研究表明，3%的有清晰的长期目标的人，25年来几乎不曾更改人生目标。25年来，他们朝着同一方向努力，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士。10%的有清晰短期目标的人，大都成了社会的中上层人员。短期目标不断达成，状态稳步上升，他们成为各行各业的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。60%的模糊目标的人，几乎都处于社会的中下层，工作安稳，没啥成绩。27%的25年来没有目标的人，几乎都在社会的最底层，不如意，常失业，靠社会救济，常抱怨社会，抱怨他人。 学开车的时候，车歪歪扭扭的，师傅说：“你不要盯着眼前，看得远一点，车就直了。”果然，眼睛盯得远一点，车子直了，速度也跑起来了。那60%的人，开人生这台车，看得太近，怎么开得好呢。 西方有一句谚语，你不知道你要到哪儿去，那你哪儿也去不了。八年村小，我最大的收获是知道自己要去镇中心小学。2008年，孙老师请我吃的那顿饭，我知道了未来要走向哪里去。（作者单位：江苏吴江实验小学本部校区）读管建刚谈教育渴望同事给我推荐的这篇文章，好像是刊登在一本叫做辅导员的杂志上吧，记的不是很清了。但文章的内容却已印在心里。杂志早还给了同事，文章还想存一下，就上网搜了一下，可惜只搜到一个摘选的版本，就是我在微信平台上推荐的这篇了，虽然不全，聊胜于无。让人欣慰的是，管老师所要表达的主旨已经很清晰了。在郑州听过管老师的一场讲座，观摩过他的一节作文讲评课；去年在苏州参加国培，还有幸到他的学校江苏吴江实验小学观摩学习；也看过他的2本关于作文教学的著作。管老师给我的印象是：话不多，不张扬，好像也没有所谓的名师的那个范儿，但脑子里总有些别人想不到的千奇百怪的“点子”，只要往讲台上一站，教室里就会被他那不紧不慢，但却富有张力的语言“折腾”出一个个的小高潮来。听管老师的报告，感受最深的是他如何忽悠着孩子们，使他们对作文保持着深厚的兴趣，或者说如何解决了作文的“动力”问题；听管老师的作文讲评课，感受最深的则是他如何从细节入手，抓住一句话，一个词，乃至一个字，解决学生作文中用词不准确、不生动、不吸引人等技术性的问题。但读这篇管建刚谈教育渴望，却有种新的感受。成长源自渴望，尤其是心灵的成长。没有