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小学心理健康教育论文 题目：浅谈在小学音乐教学中如何有效地渗透心理健康教育 摘要：小学是进行心理健康教育的重要阶段在小学音乐教材中有许多可以用来对学生进行心理健康教学的内容在音乐教学活动中渗透心理健康知识的教育是完全可行也是非常必要的 关键词：小学音乐；心理健康；渗透教学 由于学习压力、家庭教育和社会不良风气的影响小学生的心理健康问题日益显著加强小学生心理健康教育刻不容缓实践证明用音乐对小学生进行心理健康教育能够起到非常不错的效果在培养小学生审美能力的同时兼顾对小学生进行心理健康教育可谓一举两得音乐教学中含有丰富的心理健康教育材料对其进行挖掘可以有效地对小学生进行心理健康教育我认为可从以下几方面入手 一、构建和谐、友好的师生关系 构建和谐、友好的师生关系有利于营造良好的教学氛围与学习氛围对于学生的成长与渗透对学生的心理健康教育形成良好的条件优势教师在构建和谐、友好的师生关系中需要努力提升自我修养能够进行自我批评与自我反省从而提升自我素养热爱学生平等包容与理解学生能够妥善处理各种突发事件营造轻松愉悦的课堂氛围这样学生在上音乐课时能够全身心地投入到音乐课堂当中缓解沉重的学习压力 二、在创设审美情境中净化心理 音乐具有影响人们情绪的作用在充满音乐声的课堂上师生都会陶醉在其中学生会自然地表现情绪的宣泄与情感的融合例如教师教学生唱歌的过程中就是一种对学生情感的培养同时也是学生情感表露的一种方式他们会自然地融入到原唱的情感世界中在丰富情感的同时让他们找到能表露自己情感的出口 在学习三峡的孩子爱三峡这首歌时教师可以通过这首歌曲的词曲与歌声的表现力来对学生进行爱国主义教育；在学习歌曲依马呀吉松时虽然学生没有去过西藏但仍然可以感受到西部风情中那种浓浓的质朴自然、高远深邃的情感 学生的情感世界在一首首经典曲目中不断丰富和充实学生学会了爱和赞美学会了体察美好事物珍惜来之不易的幸福生活能够以积极的心态来生活不惧生活带来的困难与挑战这都是音乐给学生带来的精神力量与美的感受 音乐与歌曲带给学生的情绪体验与感官刺激这些歌曲中所表达的积极的情感逐渐内化到学生的情感中从而影响着学生的情感和行为为他们营造了美好的心理世界与高尚的审美情趣 三、通过课外音乐活动锻炼心理 课外音乐活动是音乐课堂的延展可以培养学生的音乐兴趣爱好与特长对促进学生心理健康与心理素质的加强具有积极作用 课外的演出活动有助于学生培养强大的心理树立信心勇敢坚强例如在合唱表演中学生通过不断地练习学会了如何进行团队协作培养了集体主义精神观念能够为集体着想互帮互助、团结友爱、听从指挥 在一场合唱表演从排练到演出的过程中学生每时每刻都能感到集体的力量感到团结的力量在获得成功的感受后学生会乐于与人合作交流表现出良好的交际欲望与交际能力从而纠正不良心理行为获得更好的心理健康状态 四、通过师生互动渗透心理健康教育 良好的师生关系需要教师和学生加强互动加强彼此间的沟通与了解在相互了解的基础上才能有效地进行心理健康教育在课堂教学过程中教师可以请学生演唱所学内容自己为学生弹琴伴奏让学生体验当歌手的喜悦在这个过程中教师还可以让学生们进行打分或投票选出自己喜欢的歌手 在互动中使学生对教师的好感度增加从而拉近学生与教师间的距离教师在课堂是处于一种一对多的人际关系模式这使得教师无法抓住每一位学生的心理所以要让学生乐于表现自己表达自己的情感对于这一点教师可以选择一些歌曲或音乐带领学生学习手语操学习舞蹈然后在音乐播放过程中学生一起随音乐律动让他们离开课桌与座椅用身体语言来表达自己对音乐的理解从而让学生更加活泼开朗乐观向上善于表现自己 同时教师还应当注重以平等的眼光看待学生在互动的过程中尽力关注每一位学生的表现认真关切地为学生解决课程中遇到的问题鼓励学生表现自己抓住互动的机会帮助性格内向不善交际的学生让他们消除负面情绪理解并鼓励他们为他们健康人格的形成贡献自己的一份力量 五、在小学音乐教学中渗透心理健康教育应注意的问题 （一）树立以人为本的教育理念 在音乐教学过程中教师需要根据学生的年龄特点结合学生的审美心理挑选一些合适的流行音乐来教学生学习同时教师要对所挑选的歌曲进行分析在音乐的流派、种类上进行区分让学生明白他们所喜爱的类型的歌曲让他们在思考中提升辨别音乐的能力同时培养学生挑选音乐的高雅趣味让他们能够爱上古典音乐保持高尚的情操与高品位的审美能力 （二）重视多元化的教学条件的应用 当前音乐朝着多元化的方向发展各种类型的音乐可谓百家争鸣音乐教师应当注意联系学生的社会生活注重他们对音乐的学习与审美的多元化避免音乐教学的死板和照本宣科拓宽音乐课堂的容量也是为学生将所学的知识与现实生活接轨帮助他们理解流行音乐的兴盛感受音乐之魅力 （三）主动提高自身教学技能 音乐教师的综合素质高低决定了课堂质量高低和能否进行有效地渗透心理健康教育音乐教师要具有丰富的音乐底蕴同时具备良好的心理健康素质能够抓住学生心理特点在不断的教学模式创新中掌握在音乐教学中渗透心理健康教育的技能与方法能够不断地审视自身进行自我评价不断提高自身修养与道德水平丰富自身文化知识 总之在小学音乐教学中渗透心理健康教育对小学生音乐审美的提高心理健康的教育都是非常有效的 音乐作为一门情感艺术能够为人们所利用来培养人们的情感与引导人们的情感音乐的熏陶让学生在心理上获得慰藉是一个缓慢的渗透过程让学生能够以音乐之美审美创造音乐之美从而在心理行为与学习生活上都表现为积极向上善于表达自己勇敢坚强 教师要在学生成长最关键的时期给予他们精神上的力量在音乐之美的引导下学生一定能成长为身心健康的一代新人随着我国社会经济的快速发展我国传统的艺术迎来了良好的发展机遇这与我国文化事业的建设有着非常重要的关联 美术作为传统艺术的重