福建省龙岩市永定二中九年级化学上学期第一次段考试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年福建省龙岩市永定二中九年级（上）第一次段考化学试卷一、选择题每小题3分，共30分每小题只有一个正确答案，请将所选选项的序号填在答题框中1下列过程主要发生化学变化的是( )a碾米b淘米c洗菜d酿酒2下列各组物质中，属于纯净物的是( )a洁净的空气b干冰c矿泉水d雪碧饮料3蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时( )a先熔化b再发出黄光c放出大量的热d生成了水和二氧化碳4下面对实验现象的描述中，正确的是( )a镁带在空气中燃烧，生成黑色固体b铁丝在空气中燃烧，火星四射c木炭在氧气中燃烧，发出白光d氢气在空气中燃烧，产生黄色火焰5下列反应中属于分解反应的是( )a木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳b蜡烛燃烧生成二氧化碳c碳酸受热产生二氧化碳d“干冰”升华成二氧化碳气体6下列物质中含有氧气分子的是( )a水b过氧化氢c二氧化锰d空气7下列各图所示的实验操作中，正确的是( )a加热铜绿b往试管中倾倒液体c点燃酒精灯d用纸槽将粉末送入试管中8空气中氧气和氮气的体积之比大约是( )a1：4b1：5c4：1d5：19下列说法正确的是( )a鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水b二氧化碳只占空气体积的0.03%，可有可无c生命活动离不开氧气d过滤得到的水是纯净水10可以一次鉴别出空气、氧气、氢气和二氧化碳等4瓶气体的正确方法( )a分别加入适量石灰水b分别滴入紫色石蕊试液c将气体分别通过灼热的铜网d将燃着的木条分别伸入瓶中二、非选择题含8小题，每空2分，共70分11碳酸氢铵是一种常用的氮肥通常为白色晶体，有氨臭味，能溶于水36以上分解为二氧化碳、氨和水，60可分解完酸（盐酸、醋酸等）会和碳酸氢铵反应生成二氧化碳碱（氢氧化钠、氢氧化钙等）会和碳酸氢铵发生反应生成氨气（1）文中叙述的碳酸氢铵的物理性质有_（2）根据短文描述，在保存或施用碳酸氢铵时应注意的事项是（任写一点）_12（1）长期饮用硬水对人体健康不利生活中可以用_区分硬水，硬水可以通过_的方式转化为可供饮用的水（2）将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，可观察到溶液的颜色变化过程为“紫色红色紫色”溶液变成红色的原因是二氧化碳与水反应生成了_，加热后溶液变紫色所发生反应的文字表达式为_（3）实验室长期存放石灰水（主要成分是氢氧化钙）的试剂瓶内壁上会形成一层白色物质，这是因为空气中含有_的缘故生成这种白色物质的反应的文字表达式为_13写出下列物质的名称或化学符号：14写出下列化学反应的文字表达式，并在括号里注明基本反应类型（1）铁丝在氧气里燃烧_（_）（2）实验室用过氧化氢制取氧气_（_）15在电解水的实验中：（1）往水中通电后，可以在两个电极上看到有许多气泡生成，发生反应的文字表达式为_正、负极生成的气体分别是_和_通过这个实验可以说明：水是由_组成的（2）检验乙试管内气体的方法是（简要叙述操作、现象和结论）_16利用温室生产可保证一年四季都能吃到新鲜的蔬菜所谓温室生产是向大棚中施加一定量的二氧化碳，但二氧化碳的含量要控制在一定范围内，并非越多越好（1）塑料大棚中的二氧化碳能参与并促进作物的_作用（2）大棚中的二氧化碳含量为什么不是越多越好？请说出其中一点原因_17图是气体制取的发生装置和收集方法示意图，请结合图示作答（1）实验室用装置b制取二氧化碳时，必须将长颈漏斗的下端管口插到液面下，形成“液封”，目的是_（2）收集二氧化碳方法是_（填装置的序号即可，下同）（3）检验二氧化碳方法：把气体通入澄清的石灰水中，若_，则证明是二氧化碳气体（4）实验室制取氢气的方法是用块状金属锌与（稀）硫酸在常温下反应，生成硫酸锌和氢气写出反应的文字表达式：_，你选择_作为反应的发生装置，理由是_18某同学设计了测定空气中氧气含量的实验装置，如图该同学的实验步骤如下：将集气瓶的容积分成5等份，并作好标记；在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞；待集气瓶冷却至室温，打开止水夹请回答下列问题：（1）红磷燃烧的表达式为_，该实验中红磷要稍过量，目的是_（2）打开止水夹后应该观察到的现象是_，由此可以得出的有关空气组成的结论是_（3）实验燃烧所用的红磷不能用木炭代替，原因是：_（4）由此你还可以得到氮气的一些性质（任写一点）：_2015-2016学年福建省龙岩市永定二中九年级（上）第一次段考化学试卷一、选择题每小题3分，共30分每小题只有一个正确答案，请将所选选项的序号填在答题框中1下列过程主要发生化学变化的是( )a碾米b淘米c洗菜d酿酒考点：化学变化和物理变化的判别 专题：物质的变化与性质分析：有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化化学变化的特征是：有新物质生成判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成解答：解：a、碾米后是米粉，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；b、淘米没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；c、洗菜没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；d、酒精是新物质，属于化学变化，故选项正确；故选d点评：本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决本考点主要出现在选择题和填空题中2下列各组物质中，属于纯净物的是( )a洁净的空气b干冰c矿泉水d雪碧饮料考点：纯净物和混合物的判别 专题：物质的分类分析：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成解答：解：a、洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；b、干冰是二氧化碳的固体，是由一种物质组成的，属于纯净物；c、矿泉水中含有水和一些溶于水的矿物质，属于混合物； d、雪碧饮料中含有水、碳酸等物质，属于混合物故选：b点评：混合物由两种或两种以上的物质组成，纯净物由一种物质组成，这是判断物质种类的基础，要注意理解3蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时( )a先熔化b再发出黄光c放出大量的热d生成了水和二氧化碳考点：化学变化和物理变化的判别 专题：物质的变化与性质分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质解答：解：判断蜡烛燃烧燃烧是否发生了化学变化，关键是看是否有新物质的生成，选项a、b、c均是描述了蜡烛燃烧的现象，不能作为判断化学变化的依据；而选项d说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据故选d点评：对于新物质的生成的判断是建立在颜色等现象变化基础上的，所以要通过现象的变化分析物质发生的变化的实质4下面对实验现象的描述中，正确的是( )a镁带在空气中燃烧，生成黑色固体b铁丝在空气中燃烧，火星四射c木炭在氧气中燃烧，发出白光d氢气在空气中燃烧，产生黄色火焰考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断b、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断c、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：a、镁带在空气中燃烧，生成一种白色固体，故选项说法错误b、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误c、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法正确d、氢气在空气中，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误故选：c点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别5下列反应中属于分解反应的是( )a木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳b蜡烛燃烧生成二氧化碳c碳酸受热产生二氧化碳d“干冰”升华成二氧化碳气体考点：分解反应及其应用 专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：分解反应，化学变化的基本类型之一，指一种物质反应后生成两种或两种以上物质的反应，简单概括为“一变多”，其反应的基本形式为：ab+c解答：解：a、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，属于“多变一”的化合反应b、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，不符合“一变多”的特点，不属于分解反应；c、碳酸受热产生二氧化碳和水，符合“一变多”的分解反应特点；d、“干冰”升华成二氧化碳气体是物理变化，故错误；故选c点评：判断分解反应，根据“一变多”的反应特点进行判断，不能只看是不是生成多种物质，还要看是不是只有一种物质反应6下列物质中含有氧气分子的是( )a水b过氧化氢c二氧化锰d空气考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系 专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据含有氧分子的物质中必须含有氧气单质，水、二氧化锰、过氧化氢中都不含氧分子，只含有氧原子，只有液态空气含有氧气，即含有氧分子进行解答解答：解：a水中只含有水分子，不含有氧气分子，故错误；b过氧化氢只含有过氧化氢分子，不含有氧气分子，故错误；c二氧化锰是一种纯净物，不含有氧气分子，故错误；d空气中含有氧气，氧气由大量的氧分子构成，故正确故选d点评：了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成7下列各图所示的实验操作中，正确的是( )a加热铜绿b往试管中倾倒液体c点燃酒精灯d用纸槽将粉末送入试管中考点：给试管里的固体加热；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用；液体药品的取用 专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a根据给固体加热的要求来分析；b根据倾倒液体药品的方法来分析；c根据点燃酒精的原则来分析；d根据药品的取用方法来分析解答：解：a给试管中的固体药品加热时，试管口应略向下倾斜，故错误；b向试管中，试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，故错误；c点燃酒精灯时，用火柴点燃，如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险，故错误；d取用粉末状药品，试管横放用药匙把药品送到试管底部，然后试管慢慢竖起使药品缓缓滑入试管底部，故正确故选d点评：本题主要考查实验操作注意的事项，根据操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定8空气中氧气和氮气的体积之比大约是( )a1：4b1：5c4：1d5：1考点：空气的成分及各成分的体积分数 专题：空气与水分析：根据空气中各成分的体积分数进行分析解答即可解答：解：空气主要有氧气和氮气组成，氧气约占空气体积的五分之一，氮气约占五分之四，空气中氧气和氮气的体积之比大约是1：4；故选a点评：本题很简单，熟记空气的成分及各成分的体积分数是解答此类题的关健9下列说法正确的是( )a鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水b二氧化碳只占空气体积的0.03%，可有可无c生命活动离不开氧气d过滤得到的水是纯净水考点：氧气的物理性质；过滤的原理、方法及其应用；氧气的用途；二氧化碳的用途 专题：空气与水分析：a、根据氧气的溶解性分析判断；b、根据二氧化碳的作用分析；c、根据氧气能供给呼吸分析；d、根据过滤得到的水的组成分析解答：解：a、鱼类能在水中生活，说明了水中溶有一定量的氧气，不能说明了氧气的溶解性，氧气不易溶于水，故a错误；b、二氧化碳只占空气体积的0.03%，但作用非常大，并不是可有可无的故b错误；c、由于氧气能供给呼吸，生命活动离不开氧气故c正确；d、过滤只能除去不可溶性的杂质，得到的水中还含有可溶性的杂质，属于混合物不是纯净水，故d错误故选c点评：本题所考查的知识属于课本的基础知识，加强基础知识的学习，有利于解答本类题10可以一次鉴别出空气、氧气、氢气和二氧化碳等4瓶气体的正确方法( )a分别加入适量石灰水b分别滴入紫色石蕊试液c将气体分别通过灼热的铜网d将燃着的木条分别伸入瓶中考点：常见气体的检验与除杂方法 分析：根据二氧化碳、氢气、氧气、空气四种气体的性质不同来考虑它们的检验方法解答：解：a、将气体分别通入澄清石灰水中，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，只能鉴别出二氧化碳；b、分别通入紫色石蕊试液，二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，只能鉴别出二氧化碳；c、分别通入灼热的铜网，能出去氧气，不能用来鉴别；d、将燃着的木条分别伸入气体中，熄灭的是二氧化碳，燃烧得更旺的是氧气，照常燃烧的是空气，气体燃烧并发出淡蓝色火焰的是氢气，所以d正确故选d点评：检验氧气用带火星的木条，检验二氧化碳用澄清石灰水，检验氢气用燃着的木条，检验二氧化碳、氢气、氧气、空气要用燃着的木条二、非选择题含8小题，每空2分，共70分11碳酸氢铵是一种常用的氮肥通常为白色晶体，有氨臭味，能溶于水36以上分解为二氧化碳、氨和水，60可分解完酸（盐酸、醋酸等）会和碳酸氢铵反应生成二氧化碳碱（氢氧化钠、氢氧化钙等）会和碳酸氢铵发生反应生成氨气（1）文中叙述的碳酸氢铵的物理性质有白色晶体，有氨臭味，能溶于水（2）根据短文描述，在保存或施用碳酸氢铵时应注意的事项是（任写一点）在低温干燥密封的环境中保存，在施用后应盖上土，避免与酸、碱性物质接混合施用考点：化学性质与物理性质的差别及应用 专题：物质的变化与性质分析：（1）根据碳酸氢铵的性质是否经过化学变化来表现分析判断；（2）根据碳酸氢铵的性质分析保存的方法解答：解：（1）碳酸氢铵通常为白色晶体，有氨臭味，能溶于水，以上性质是不需要经过化学变化表现出来的性质，属于物理性质；（2）由于碳酸氢铵36以上分解为二氧化碳、氨和水，60可分解完酸（盐酸、醋酸等）会和碳酸氢铵反应生成二氧化碳碱（氢氧化钠、氢氧化钙等）会和碳酸氢铵发生反应生成氨气，所以，碳酸氢铵在低温干燥密封的环境中保存，在施用应盖上土，避免与酸、碱性物质接混合施用故答为：（1）白色晶体，有氨臭味，能溶于水；（2）在低温干燥密封的环境中保存，在施用后应盖上土，避免与酸、碱性物质接混合施用点评：解答本题关键是要知道保存好一种物质，就不能使该种物质变质，要了解该物质的性质，知道分子在不断运动12（1）长期饮用硬水对人体健康不利生活中可以用肥皂水区分硬水，硬水可以通过煮沸的方式转化为可供饮用的水（2）将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，可观察到溶液的颜色变化过程为“紫色红色紫色”溶液变成红色的原因是二氧化碳与水反应生成了碳酸，加热后溶液变紫色所发生反应的文字表达式为碳酸水+二氧化碳（3）实验室长期存放石灰水（主要成分是氢氧化钙）的试剂瓶内壁上会形成一层白色物质，这是因为空气中含有二氧化碳的缘故生成这种白色物质的反应的文字表达式为二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水考点：硬水与软水；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 专题：空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色；碳酸在加热的条件下生成二氧化碳和水；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水解答：解：（1）区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏；故答案为：肥皂水；煮沸；（2）二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色；碳酸在加热的条件下生成二氧化碳和水；故答案为：碳酸；碳酸水+二氧化碳；（3）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水；故答案为：二氧化碳；二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水；点评：本考点属于结合课本知识的信息，同时考查了二氧化碳的性质和文字表达式的书写还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分，一定要加强记忆，综合应用本考点主要出现在填空题和选择题中13写出下列物质的名称或化学符号：名称氧化镁铁符号kmno4p2o5h2考点：化学式的书写及意义 专题：化学用语和质量守恒定律分析：化合物化学式的书写一般规律：先读后写，后读先写；金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零化学式的读法：一般是从右向左读解答：解：氧化镁中镁元素显+2价，氧元素显2价，其化学式为mgo；铁是一种金属单质，化学式直接用元素符号来表示；kmno4读作高锰酸钾；p2o5读作五氧化二磷；氢气是由双原子分子构成的单质，其化学式为h2故答案为：点评：本题难度不大，考查化合物化学式的书写和读法，掌握化合物化学式的书写和读法即可正确解答本题14写出下列化学反应的文字表达式，并在括号里注明基本反应类型（1）铁丝在氧气里燃烧铁+氧气四氧化三铁（化合反应）（2）实验室用过氧化氢制取氧气过氧化氢水+氧气（分解反应）考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定 专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型解答：解：（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应故答案为：（1）铁+氧气四氧化三铁；化合反应；（2）过氧化氢水+氧气；分解反应点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题15在电解水的实验中：（1）往水中通电后，可以在两个电极上看到有许多气泡生成，发生反应的文字表达式为水氢气+氧气正、负极生成的气体分别是氧气和氢气通过这个实验可以说明：水是由氢、氧两种元素组成的（2）检验乙试管内气体的方法是（简要叙述操作、现象和结论）将带火星的木条伸入到乙试管中，若带火星木条复燃，则该气体为氧气考点：电解水实验；常见气体的检验与除杂方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 专题：空气与水分析：根据电解水实验的现象和结论分析回答正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃是氧气；负极的气体体积多，能燃烧是氢气，而且氢气是氧气体积的二倍；解答：解：（1）由装置可知，甲试管内收集的气体是电源的负极产生的气体，较多是氢气，乙试管内收集的气体是电源的正极产生的气体，较少是氧气；反应的文字表达式是：水 氢气+氧气；通过这个实验可以说明：水是由氢、氧两种元素组成的（2）由上述分析可知，乙试管收集的气体是氧气，氧气能支持燃烧，所以，检验试管乙中气体的方法是：将带火星的木条伸入到乙试管中，若带火星木条复燃，则该气体为氧气故答为：（1）水 氢气+氧气；氢气，氧气，水是由氢、氧两种元素组成的；（2）将带火星的木条伸入到乙试管中，若带火星木条复燃，则该气体为氧气点评：本题主要考查电解水实验的现象和结论，简记为：正氧负氢，氢二氧一；要求学生要注重基础，掌握相关知识即可判断正确解答16利用温室生产可保证一年四季都能吃到新鲜的蔬菜所谓温室生产是向大棚中施加一定量的二氧化碳，但二氧化碳的含量要控制在一定范围内，并非越多越好（1）塑料大棚中的二氧化碳能参与并促进作物的光合作用（2）大棚中的二氧化碳含量为什么不是越多越好？请说出其中一点原因影响了蔬菜的呼吸作用考点：二氧化碳的用途；二氧化碳对环境的影响 专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：根据二氧化碳的性质、光合作用的原料及产物分析解答：解：（1）二氧化碳是光合作用的原料，塑料大棚中的二氧化碳能参与并促进作物的光合作用（2）二氧化碳不能供给呼吸，二氧化碳的浓度大了，影响了蔬菜的呼吸作用故答为：（1）光合；（2）影响了蔬菜的呼吸作用点评：本题较为简单，了解二氧化碳的性质、光合作用的原料及产物等知识即可分析解答17图是气体制取的发生装置和收集方法示意图，请结合图示作答（1）实验室用装置b制取二氧化碳时，必须将长颈漏斗的下端管口插到液面下，形成“液封”，目的是防止气体逸出（2）收集二氧化碳方法是e（填装置的序号即可，下同）（3）检验二氧化碳方法：把气体通入澄清的石灰水中，若澄清的石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳气体（4）实验室制取氢气的方法是用块状金属锌与（稀）硫酸在常温下反应，生成硫酸锌和氢气写出反应的文字表达式：锌+（稀）硫酸硫酸锌+氢气，你选择b作为反应的发生装置，理由是不需要加热考点：二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：制取装置包括加热和不需加热两种，实验室制取co2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集a装置中的长颈漏斗的下端必须伸到液面以下，目的是：防止气体逸出；块状金属锌与（稀）硫酸在常温下反应，生成硫酸锌和氢气，不需要加热解答：解：（1）实验室用装置b制取二氧化碳时，必须将长颈漏斗的下端管口插到液面下，形成“液封”，目的是防止气体逸出（2）二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集，故选e；（3）检验二氧化碳方法：把气体通入澄清的石灰水中，若澄清的石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳气体（4）实验室制取氢气的方法是用块状金属锌与（稀）硫酸在常温下反应，生成硫酸锌和氢气，故反应的文字表达式：锌+（稀）硫酸硫酸锌+氢气，不需要加热，故选择b作为反应的发生装置故答案为：（1）防止气体逸出（2）e；（3）澄清的石灰水变浑浊（4）锌+（稀）硫酸硫酸锌+氢气，b，不需要加热点评：本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和注意事项等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题