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关于地方高校学生教学论文 1学生教学信息员制度的举措及成效 11学生教学信息员制度的举措宿州学院自年出台关于印发宿州学院学生教学信息员制度实施办法(试行)的通知以来学生信息员制度得到不断的完善和发展具体举措如下 111建立了校、院两级学生教学信息员制度学生教学信息员制度是学校质量保障体系的重要组成部分是学校监控教育教学质量的重要手段为提高地方高校反馈信息的质量和来源的性学校建立了校、院两级学生教学信息员制度院级学生教学信息员以班级为单位评选每班1名一般由学习委员担任校级学生教学信息员以学院为单位每学院1名学生教学信息员两级管理制度的制定有利于教育教学信息的反馈和整改 112制定了学生教学信息员的聘任条件学生教学信息员的学习成绩、品行、服务意识、工作能力决定着学生教学信息员制度的运行效果是其监控能力得以发挥的保障学校从以上四个方面对学生教学信息员的聘任进行了严格规定和把关审核并规定学生教学信息员每年补评1次学生毕业时自动解聘 113确定了学生教学信息员的工作职责和激励制度学校确定了学生教学信息员的四个方面工作职责一是作教学管理部门、教学服务部门和学生之间的“纽带”做到上情下达下情上报负有责任心的收集、汇总、反馈信息;二是及时反馈关于地方高校教学管理、教师教学情况、学生学风状况、教学条件的问题;三是及时汇报教学突发问题;四是协助做好教育教学监控和评价工作学生教学信息员实行物质和精神并重的奖励机制物质是以劳务费用发放精神奖励是以“优秀教学信息员”评选为契机提高学生的工作积极性 114规定了学生教学信息员的工作方式学校确定了反馈会议和日汇报制度两种主要的学生教学信息员工作方式明确了学生教学信息员制度的常态化监控的作用定期召开“学生教学信息员”会议规定学校每学期不少于1次学院每学期不少于2次(分为期中和期末各1次)学生教学信息员填写宿州学院学生教学信息员反馈表反馈教育教学中问题建立校、院两级学生教学信息员QQ群信息员实时反馈、实时汇报 115明确了信息反馈的项目为使地方高校教育教学问题的反馈有的放矢学校将学生教学信息员反馈分为两个大项目即教学与管理、学风状况其中教学与管理分为5个二级项目(教师课堂教学、教学管理、教学条件、实践教学、其他)学生教学信息员制度是学生参与教学管理的主体性的重要体现为学生提供了表达意见的机会提高了学生的维权意识培养了学生的自我管理能力加强了学校和各教学单位的沟通和联系 116创建了多部门联动机制的网络化创建学生教学信息员QQ群成员包括教务处、教学质量管理与评估处、后勤公司、图书馆、学生处、团委、保卫处等教育教学的管理部门和服务部门的具体工作人员和校级学生教学信息员对出现的问题及时整改解决形成了多部门联动机制的网络化 12学生教学信息员制度的成效学生教学信息员制度经过几年的运行对于学校教育质量的提高起到了明显的促进作用形成了长效的运行机制一是形成了立体化的学生信息员制度的监控网络学校通过会议的召开、QQ群的创建、校园网络的建设形成了三位一体的学生教学信息员制度对学校教育质量的长效监控机制促进了学校教学质量保障体系的完善和发展推动了学校反馈与调控机制逐步发展保障了学校教育质量的提高二是提高了反馈问题整改的及时性学校学生教学信息员制度突出了网络化建立了QQ群有利于及时反馈问题和汇报工作提高了工作效率同时创建多部门联动机制的网络化克服了学生教学信息员闭塞滞后的问题提高了学生参与教育管理的积极性三是及时解决了学校发展过程中存在的问题学生教学信息员每学年反馈问题近千条90%左右基本都能得到解决此外学生教学信息员的反馈信息能及时反映学校高速发展过程存在的矛盾问题以学年第二学期收集学生教学信息员会议反馈的问题为例反馈问题总数为202条反映突出的问题集中在教学条件方面这和学校近些年快速发展中存在的问题具有高度的一致性也反映出了教学条件和教学规模之间的矛盾这为学校的发展决策提供了可靠、的信息有利于学校又快又好地发展 2完善学生教学信息员制度的建议 学生教学信息员制度的实施可以实现教学信息126忻州师范学院学报第10卷在师生间的接受、加工、传递突出了学生的教育主体性能够培养学生的创造性思维和民主意识但也要认识到教学信息员制度还处于初始阶段还需进一步完善 21深化制度的理论研究学生教学信息员制度是一种有利于教育质量管理监控的新生环节系统化的研究还处于初始阶段还没有形成完善的操作系统地方高校要改革学生教学信息员的激励机制突出学生参与教育教学管理的研究进一步完善学生教学信息员的理论基础充分发挥学生的主体作用促进教育质量的提高 22强化现代通信技术的运用地方高校应突出现代通讯技术在学生教学信息员制度运行过程中的作用合理利用QQ群、微信、微博等平台并结合网站、电子邮箱、电话、回信、座谈会等多种方式搭建学生反馈信息、部门处理问题的平台提高反馈信息的质量和实效性拓展信息来源渠道克服闭环滞后的问题确保学生信息员制度的高效运行 21加强宣传力度形成共识地方高校要通过各种途径解决教师、教学管理人员和学生对学生教学信息员制度的不良情绪通过强化宣传力度提高管理人员甄别问题的认识增强学生的责任意识使广大师生明确学生教学信息员制度是教学质量保障体系的一部分他的实施有利于教学水平、教育教学管理水平的提高从而形成对学生教学信息员制度正确认识的共识 3结语 学生教学信息员制度是教育质量监控的重要机制是提高新建本科院校教育质量的有力手段之一通过学生教学信息员学校可以掌握学校教师课堂教学、教学管理、教学条件、实践教学、教