答案及评卷分析打印选修9《传记选读》.doc

广东实验中学20112012学年（下）高二级模块考试语文（选修9传记选读）参考答案1C.【A.溯（s）；B.惩（chn）办；D.酗（x）酒，缄（jin）默】2.A.婉-腕；违-韪（冒天下之大不韪：不韪：不是，错误。去干普天下的人都认为不对的事情。指不顾言论的谴责去干坏事。成语出处：左传- 隐公十一年：“犯五不韪以伐人，其丧师也，不亦宜乎？”）【B.没有错别字；C.诲-悔，燥-躁，鹜-骛；D.骄傲】3.C.（“整顿”和“家务”不搭配，“家务”是“家庭事务”，自然不能整顿。只能“操持家务”。“药效”和“缓和”不搭配，应用“缓慢”。“忝列”只能用于自谦。）4.D（A.“无论还是”固定搭配，“必须通过考试取得会计从业资格证书才能上岗”改为“必须通过考试取得会计从业资格证书这样才能上岗”；B.“可以”与“得以”重复，保留一个；C.“刻画”与“特征”不搭配，“很好地”修饰“发现”不妥。【此题见晨读晚练】5.D.（马钧传的作者是傅玄）6.B （坏：倒塌。如：智子疑邻“天雨墙坏”；察今“军惊而坏都舍”。引申为“毁坏”也可以，但不是使动用法。）7.A（其，指示代词，那些。前一个“以”，介词，凭借（或因、因为）；后一个“以”，介词，用。前一个“而”，连词，表（时间上）承接关系；后一个“以”，连词，表层进关系。 前一个“乃”，副词，表示两事情理相悖或事出意外，却、反而、竟然；后一个“乃”，连词，表示顺接，于是、便。）8.C（陈述“许逖”为官经历。陈述萧何修建的堤堰的作用，与“许逖”无关。）9.D（“最终落得家破人亡”错误。原文是“出入里巷为不法，至或破亡其家”，正确的翻译是“（官宦子弟）出入乡里做违法的事，有时甚至弄得乡人家破人亡”。）附加：【文言文参考译文】许逖，字景山，其家族世代居住（定居）歙（sh）州。年轻时候在五代后唐做过官，担任监察御史。李氏国灭亡，便带领族人向北迁徙。把自己写的若干文章献给朝廷，得到皇上召试，担任汲县尉冠氏的主簿。（后来）晋升为秘书省校书郎，主持县里事务，多次上书朝廷谈论北边防御事务。当时赵普担任宰相，全国各地呈上的奏疏若不符合他的意思的全被丢弃在两口瓮中，奏疏充塞满瓮后就被拿出来并且焚毁，这些奏疏未尝得到赵普的认可，而赵普唯独称赞许逖的才能，说：“他上书的内容同我的想法多有吻合。”又过了二年，许逖被授予太仆寺丞，磨勘（唐宋定期勘验官员政绩，以定升迁）钱帛粮草，监察永城和籴（古代官府以议价交易为名向老百姓摊派粮食叫和籴），行使海陵监的职责。三年后，因在海陵监任上政绩考核最优晋升为大理寺丞，朝廷赏赐给他红色的衣服、鱼形银质佩饰。后来又升迁为太常丞，主持鼎州的事务。鼎州境内杂居着少数民族，他们喜欢凭借攻劫来维持生计，有一百多少年私自定立名号，常常趁夜色出来抢劫当地百姓，百姓痛恨他们，没有人敢指斥他们。许逖上任后叹息说：“政令，是百姓的庇护神。若威权不能先除恶，则恩惠也不能使百姓受益。” 许逖行使政令后，盜贼都逃到别的州了，等许逖离任后才回来。升迁为国子博士，奉命出使两浙、江南。他陈述茶制和盐制的利弊，减少州县的徭役，都符合圣上的意思。出朝执掌兴元府，大力整修山河堰。原来堰水灌溉百姓田地达四万多顷，世人传说堰是汉朝的萧何主持修建的。许逖巡察倒塌的堰，回头对他的随从说：“萧何当时正辅佐汉朝夺取天下，竟然有时间修建此堰来灌溉百姓的良田。古代的圣贤们，有认为对百姓有利的事没有不做的。现在我怎么能害怕一时的劳累，而废除古人万世的功业呢？”于是率领工徒整修，且亲自管理木石，一天，石头坠地，砸伤他的左脚，他更加卖力，不敢懈怠。堰整修后，当年的收成特别好。后来升迁为尚书主客员外郎、京西转运使，派遣到荆湖南路，荆湖南面接壤溪洞诸蛮，每年溪洞诸蛮出来危害州县。许逖说：“鸟兽尚可驯服，何况诸蛮是人呢！”于是召集他们的首领，把祸福（利害关系）告知（他们），各部落都认为许逖的话是可信的。满三年，朝廷再也没有听说过溪洞诸蛮为患了。许逖返回朝廷，真宗当面称赞他的才能。适逢有司说荆南府久不能治理好，真宗授予许逖度支员外郎，主持府里事务。荆南府统辖北路兵马，在荆湖是大府，故常委派朝廷重臣治理，到许逖的时候是凭借才能而特别任用的，用员外郎治理荆南府（大府）是从许逖开始的。第二年，升迁为司封员外郎，皇上赏赐给他黄金和紫色绶带，派遣到扬州主持事务。扬州是南方的都会，当时在南方做官的和那些已死在这里不能回乡的官员，都把自己的家安在扬州，故这些官员的子弟杂居在民间，往往凭借自己权贵身份，倚仗当时法令规定权贵犯法能够赎罪的条文，便出入乡里做违法的事，有时甚至弄得乡人家破人亡。许逖抓捕且鞭笞他们中罪行最重的人，说：“这不是官吏行使法令，是我代替你们的父兄教育你们啊！” 这些官员的子弟羞愧悔过，逐渐开始学习知识，最终成为好人，扬州的社会风俗发生大的变化。许逖年轻时就胸怀大志，最终能在生前有所建树。他的孝顺恭谨在他的族人中得到传扬，他的信用道义在他的朋友中得到彰显，他的才能匹配他担任的职务，他的所作所为都可以记载下来传给后人。10.我听说汉王拿千斤黄金、万户封邑悬赏征求我的头，我给你一点好处吧！（介词结构后置句式、定语后置（邑万户）、“购”、“吾为若德”各1分。）事情（已经）像这样（或“到了这种地步”），这（件事）肯定会连累（会“牵连”）到我。被（匈奴）凌辱才死（或：受到侮辱才去死），更加对不起国家。（“及”、“见”、“犯”、“重”各1分。）那些随心所欲而织出的各种花纹，就像天然形成的一样，又像阴阳二气的反复变化没有穷尽。（定语后置句式、“犹”、“奇文（“纹”）异变”、“自然之成形，阴阳之无穷”各1分。）【说明：前面两题翻译见创新设计，采用创新设计上的表述同样有效。】11（1）杜甫这两首诗所刻画的马前者雄健，后者病弱；但它们具有一种共同的品质：忠诚。（2）胡马借写良马的驰骋万里，表达作者壮年时报效祖国的豪情壮志，诗风豪迈。病马写作者与病马同病相怜，感叹自己老病漂泊之苦，亦隐含有忧患之中仍不忘忠君报国之意，诗风沉郁。12(1)斯是陋室 惟吾德馨 (2) 则有心旷神怡 宠辱偕忘；(3)若夫日出而林霏开 晦明变化者(4)濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉13.李大钊在死亡面前表现出来的无私无畏的气概，来自他对马克思主义的信仰，也来自他对人生的透彻认识。虽然最后也是唯一一次见到自己的妻子女儿时，李大钊没有说一句话，但是他的内心对亲人是饱含真情的。传记里提到他“静静的看了看她们”，在镇定与沉默中含有关怀与保护之意。他相信他的亲人能理解自己，理解自己的事业，他的这种镇定与沉着，其实是寓浓情于平淡之中的。（每点2分，意思对即可，答对3点即可给满分。）14.直接引用相关的历史文献资料；直接引用传主自己的文章；生动的描写和抒情议论巧妙结合。（意思对即可。）15有真知灼见；不只是讲说学问，还将思想付之于具体行动；“平生所志都在为中国未来的发展寻出一条恰当的途径”。16中国文化要义哲学味太浓；乡村建设理论在方法论上“从果说因”；晚年观念已老；在文化上有很多问题没有触及。（或：“哲学味太浓、方法论上从果说因、观念陈旧、文化上有很多问题没有触及”也可。）17主要是从学问和人格两个方面去认识梁漱溟的。（学问和人格各2分，共4分）启示有四点。（1）从文体来说，要评传结合。（2）选取自己熟悉的材料。（3）中心内容要体现人物的身份特征。（4）通过细节表现人物。（4分）18.（答案示例）珍惜国土资源，减轻农民负担，稳定（或提高）粮食价格，转变干部作风评分标准：每句1分，4句全对的给5分。每句必须是六个字字的动宾短语，必须保持原话意思，必须是4句，否则一律0分。【此题见晨读晚练】19.（答案示例）记中外英杰，展现传主人生，字字句句，刻画生命精彩。评分标准：（每句1分，4句全对的给6分。必须从课本本身的特征的角度而不是从“读”的角度来写，内容必须符合传记选读特征，句式必须对应上一句。所写内容与传记选读无关的或超过4句的本题给0分。）20.（1）【题意理解】（2）切入分为43分。议论文要求：观点明确，结构完整，能论证自己的观点。议论文的文体特征要明显，论点论据论证要素要齐全。议论文要求以议论为主要表达手法。要求“以理服人”。记叙文在符合记叙文文体要求的情况同样对待（3）给分可以参照以下给分。偏离这一题意，中心不明确，内容单薄，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。30分以下。基本符合题意，基本成文，但内容单薄空洞。36分以下。基本符合题意，结构完整（结尾或最后没有标点或标点为逗号等句中标点的不算完整），卷面工整。40分以下。符合题意，中心明确，结构完整，论述清楚。43分以下。符合题意，中心明确，结构清晰，论述有力。45分以下。符合题意，中心明确，结构清晰严谨，论证有力。48分以下。符合题意，中心突出，内容充实，结构清晰严谨，论证集中有力，有文采。50分以上。（上述的“以下”指可以打在这个分数以内。上面的规定主要也是为方便评卷操作。）（4）结构和字数：200字以内，10分为得分上限；300字以内，15分为得分上限；400字以内，20分为得分上限；500字以内，25分为得分上限；600字以内，30分为得分上限。上述字数内结构不完整的（主要是没有结尾或最后没有标点或标点为逗号等句中标点），在上限分基础上下调3分。同样，600字以上但不足800字的，结构不完整，35以下评分。800字以上，结构不完整，最高不超过40分。上述作文不用分项给分。只有600字以上，但不足800字的，并且结构完整，才按每50字1分的标准扣分。（5）未拟标题扣2分。出现错别字，l2个不扣分，3个扣l分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣l分。（6）不用黑色笔作答0分，使用涂改液卷面扣5分。附加：广东省2012年高考作文评分标准等级评分标准基础等一等(2521)二等(2016) 三等(1511) 四等(100)内容25分符合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假级一等(2521)二等(2016) 三等(1511) 四等(100)50分表达25分符合文体要求结构严谨语言流畅书写工整符合文体要求结构完整语言通顺书写较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺书写潦草不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨一等(108)二等(76) 三等(53) 四等(20)发展等级10分立意深刻材料丰富语言有文采见解、构思新颖立意较深刻材料较丰富语言较有文采见解、构思较新颖立意略显深刻材料略显丰富文句略有表现力见解、构思略有新意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意说明：基础等级评分以题