小班幼儿民间美术的教学融合论文.doc

小班幼儿民间美术的教学融合论文 1.民间美术之印染融于小班幼儿教学 印染是民间美术中的一种又称之为染整是一种加工方式也是染色、印花、后整理、洗水等的总称印染泛指蓝印花布、蜡染、扎染和彩印花布它们适用于民间的日用装饰品所做的服装、头布等都具有浓厚的乡土气息并反映出浓郁的乡俗民情我们以印染中的扎染和彩印花布为主要实施对象让幼儿通过团一团、卷一卷、印一印等简单的活动体验印染给我们带来的乐趣但是小班的幼儿来操作印染无非是用现有的材料如纸团印染、手指印染、物品印染、镂空印画等形式我们也针对这些方法设计了一些活动虽然这都是关于印染的活动但是我们越来越觉得和民间艺术有些不符即使幼儿学到了印染知识但是他们却没有了解民间美术这个概念这似乎与我们的课题特色已经脱轨那么如何让民间美术与印染结合起来呢这值得我们深深地思考 2.利用各地的文化来交流民间美术 我们班有来自各地的幼儿可以利用这点来让幼儿学习民间美术了解民间美术知识让他们感受到民间美术的美而民间美术以陕西最有名陕西民间美术有陕西窗花剪纸、凤翔木版年画等我们班正好有个陕西的小朋友通过和家长交流我们发现民间艺术在他们当地已经渐渐地流失了我们通过不同的渠道来了解陕西民间艺术并利用PPT的形式播放并讲解给幼儿听让他们对于陕西艺术有一个了解然而在活动中我们又发现幼儿东张西望交头接耳一个活动下来幼儿也没有学到任何的民间美术知识或许是我们的知识对于他们来说太深奥了效果不行我们不放弃继续摸索着如何学习才最适合我们的幼儿我们也通过与家长沟通看让幼儿从生活中学习并了解民间美术是否可行如在影片中、电视中、电脑上等而在活动中我们教师也发挥引导作用以游戏的形式来了解民间美术但是实际操作下来效果也不是很好因为生活中家长的引导不可能是统一的那么如何才能让我们的幼儿真正地学习到民间美术深邃的知识呢这值得我们深思 3.根据幼儿的年龄特点来选择民间美术 如何让民间美术符合小班幼儿的年龄特点让幼儿了解民间美术并学习到民间美术的精髓呢我觉得只有让幼儿实际操作他们才能对自己的操作有一个深刻的印象当然在操作的过程中也不能远离幼儿地方民间美术文化所以我们还是得从幼儿的地域中来选取我们想要的民间美术知识如我们最熟悉的蓝印花布这是江南的民间美术特色而我班苏州本地幼儿占据大多数他们对于一些蓝印花布的摆设比较熟悉那么如何让幼儿来实践操作呢我们可以通过画、刷这两个步骤让幼儿学习我们最熟悉的蓝印花布印染首先帮幼儿准备好一张桌布、一块抹布；每人一张纸、一支白色的蜡笔、一把刷子及一份调好的蓝颜色的颜料由于小班幼儿年龄小不能画复杂的形状所以我们会先教幼儿用白色的蜡笔在纸上画小圆点、线及圆圈从点、线、面开始等幼儿画好了我们会请他们自己来刷一刷这时由于蜡笔不溶于水的缘故幼儿刷完后一张蓝印花布也就完成了这样幼儿用简单的绘画方式自己亲手操作了一番又得到了成功的乐趣并知道了蓝印花布是民间美术印染中的一种其实印染也可以这么简单地融入到我们小班的幼儿教学中最主要的是民间美术的知识也就慢慢地融入到幼儿的心里以后我们还可以尝试绘画蓝印花布的水乡服饰、包头、作裙、扇面画等用最简单的方式学习民间美术不是很好当然我们的民间美术远远不止这些如民间绘画包括民间色彩、民间装饰、传统水墨画、民间年画、剪纸；民间工艺包括剪纸、折纸、编织、撕纸、泥塑、刺绣等当然我们也会继续地学习下去慢慢地让我们的幼儿了解民间美术的特点根据幼儿的年龄特点逐步增加种类让幼儿通过三年