浅析机电专业实验实训研究论文.doc

浅析机电专业实验实训研究论文 实验实训作为实践性教学的一个重要环节在培养学生形成科学的思维方法和运用实验手段去发现、观察、分析和解决问题的能力方面的作用是其他课程所难以取代的实验实训不仅在于帮助学生进一步理解、验证和巩固所学的理论知识更在于作为能力培养的载体在学生综合能力的培养、素质的提高和工程意识的形成方面具有独特的作用正确认识实验教学对人才培养的作用充分肯定实验实训教学在整个高职高专教育教学工作中的地位将对高等学校提高人才培养质量起到至关重要的作用近年来由于客观和主观上的原因实验实训教学改革严重滞后于理论教学改革已明显不能适应当前形势下人才培养的需要应该尽快把实验教学改革融入整体教学改革之中逐步对学生进行知识、能力、素质的综合培养一、现状分析目前高职高专机电专业教学计划中绝大多数专业基础课和专业课均开设一定数量的实验大多属于演示、验证性实验众所周知很多高职毕业生实践操作能力很差毕业工作后很长时间不能独立顶岗给用人单位带来很大负担学生的实践操作能力不能适应市场的需求实践教学已成为高职教育发展的瓶颈加强实践环节教学加强学生实践技能的培养是提高职业教育教学质量的关键除了实验仪器陈旧、设备台套数不足、教学手段比较落后、实验教师数量不足、教学观念尚未切实转变等原因之外还存在以下问题：1.重理论轻实践由于实验教学从属于理论教学实验学时分散在各门课程之中数量较少因而在课程的成绩考核中所占的比例极小且不少实验缺乏完善的考核办法导致学生对实验课很不重视重理论轻实践的思想依然大量存在2.理论与实践教学脱节机电技术发展迅猛出现了许多新技术、新工艺理论教学中已及时增加了这些新的内容而实验教学却严重滞后实验内容长期不变造成理论与实践教学的脱节3.专业特色不明显各科实验之间的关联性较差未形成有机的联系尤其是机、电两方面缺少综合无法形成专业特色实验教学缺乏相对的独立性与整体优化专业实验的工程特征不明显二、改革设想专科教育的目标是培养适应社会需求、具有良好的专业技能和工程意识的一线技术人员学习理论知识不是目的而是为了在实践中加以应用因此必须彻底转变重理论轻实践的思想充分认识实验教学在工程教育中的重要性把培养人才的综合素质和能力作为教学的出发点和归宿对现行的实验教学进行改革1、机械基础系列实验本实验在学生完成了公共课后的专业基础课程学习阶段进行主要包含工程力学、工程材料、互换性与技术测量、机械设计等课程中的有关实验内容通过掌握一些本专业基本的实验手段与实验方法进一步加深对专业基础课的理解为后续课程的学习打下良好的基础2、电工电子系列实验本实验主要包含电工技术、电子技术等课程的有关实验内容1学分可安排在第三学期通过实验使学生获得模拟电子、数字电子、电机等方面的基本实验技能和初步的电路分析能力3、测试与控制系列实验本实验主要包含测试技术、单片机、电气控制与PLC、液压传动等方面的内容培养学生在测试与控制方面的能力通过实验要求学生了解现代测试仪器的使用方法和利用计算机进行数据处理初步掌握单片机、PLC控制、液压传动方面的基本实验技能从而锻炼学生的分析、解决问题的能力4、机电技术综合实验 实验实训作为实践性教学的一个重要环节在培养学生形成科学的思维方法和运用实验手段去发现、观察、分析和解决问题的能力方面的作用是其他课程所难以取代的实验实训不仅在于帮助学生进一步理解、验证和巩固所学的理论知识更在于作为能力培养的载体在学生综合能力的培养、素质的提高和工程意识的形成方面具有独特的作用正确认识实验教学对人才培养的作用充分肯定实验实训教学在整个高职高专教育教学工作中的地位将对高等学校提高人才培养质量起到至关重要的作用近年来由于客观和主观上的原因实验实训教学改革严重滞后于理论教学改革已明显不能适应当前形势下人才培养的需要应该尽快把实验教学改革融入整体教学改革之中逐步对学生进行知识、能力、素质的综合培养一、现状分析目前高职高专机电专业教学计划中绝大多数专业基础课和专业课均开设一定数量的实验大多属于演示、验证性实验众所周知很多高职毕业生实践操作能力很差毕业工作后很长时间不能独立顶岗给用人单位带来很大负担学生的实践操作能力不能适应市场的需求实践教学已成为高职教育发展的瓶颈加强实践环节教学加强学生实践技能的培养是提高职业教育教学质量的关键除了实验仪器陈旧、设备台套数不足、教学手段比较落后、实验教师数量不足、教学观念尚未切实转变等原因之外还存在以下问题：1.重理论轻实践由于实验教学从属于理论教学实验学时分散在各门课程之中数量较少因而在课程的成绩考核中所占的比例极小且不少实验缺乏完善的考核办法导致学生对实验课很不重视重理论轻实践的思想依然大量存在2.理论与实践教学脱节机电技术发展迅猛出现了许多新技术、新工艺理论教学中已及时增加了这些新的内容而实验教学却严重滞后实验内容长期不变造成理论与实践教学的脱节3.专业特色不明显各科实验之间的关联性较差未形成有机的联系尤其是机、电两方面缺少综合无法形成专业特色实验教学缺乏相对的独立性与整体优化专业实验的工程特征不明显二、改革设想专科教育的目标是培养适应社会需求、具有良好的专业技能和工程意识的一线技术人员学习理论知识不是目的而是为了在实践中加以应用因此必须彻底转变重理论轻实践的思想充分认识实验教学在工程教育中的重要性把培养人才的综合素质和能力作为教学的出发点和归宿对现行的实验教学进行改革1、机械基础系列实验本实验在学生完成了公共课后的专业基础课程学习阶段进行主要包含工程力学、工程材料、互换性与技术测量、机械设计等课程中的有关实验内容通过掌握一些本专业基本的实验手段与实验方法进一步加深对专业基础课的理解为后续课程的学习打下良好的基础2、电工电子系列实验本实验主要包含电工技术、电子技术等课程的有关实验内容1学分可安排在第三学期通过实验使学生获得模拟电子、数字电子、电机等方面的基本实验技能和初步的电路分析能力3、测试与控制系列实验本实验主要包含测试