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第一章 第6课时 相反数导学案（无答案） 【学习目标】掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系；通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力，体验数形结合的思想。【学习重点】相反数的概念。【学习难点】归纳相反数在数轴上表示的点的特征。【学习内容】 第9页第10页 学 习 过 程【活动一】（阅读教材，独立完成，10分钟） 1、将下列4个数5，-2，-5，2表示在数轴上.观察并思考：（1）数轴上与原点的距离是2的点有_个，这些点表示的数是_；(2)与原点的距离是5的点有_个，这些点表示的数是_.归纳：(1)一般地，设a是一个正数，数轴上与原点距离是a的数有_个，他们分别在_,表示_,我们说这两点_（2）_的两个数叫做互为相反数.即：2的相反数是_；-2的相反数是_；5的相反数是 _；-5的相反数是_.（3）一般地，a和_互为相反数，特别地,0的相反数仍是_2、判断下列说法是否正确（1）-3是相反数 （ ） （2）+5和-4互为相反数.（ ）（3）3是-3的相反数（ ） （4）+3与-3互为相反数（ ）3、写出下列各数的相反数： 6，-8，-3.9 ， ，100 ，04、如果,那么_【活动二】（认真思考，小组交流，10分钟）5、（1）当a=1时，+a=_,-a=_,1的相反数是_;（2）当时，+a=_,-a=_,的相反数是_（3）当a=0时，+a=_,-a=_,0的相反数是_;6、a表示一个数，-a一定是负数吗？若不是，举例说明。7、（1.1）表示_的相反数, 则（1.1）=_；（7）表示_的相反数, 则（7）=_。-（-5）表示_的相反数, 则（5）=_。归纳：a的相反数是_，a可以表示_、_、_；在一个数前面加上“”号仍表示这个数，“”号可省略；在一个数前面加上“”号表示这个数的_；求任意一个数的相反数就可以在这个数前加一个“”号8、化简（3）=_， （4）=_， -（-68）=_， -（+0.75）=_， =_， -（+3.8）=_.【活动三】（认真思考，独立完成，10分钟）9、把下面的多重符号化成单一符号：-（-1.5）= _； -（+4）= _；+（+）= _； -+（-）= _。学后反思：（认真思考，细致总结，3分钟）_ 相反数 课堂检测 （ 时间 10分钟 满分 100分 ） 姓名_1、写出下列各数的相反数：（25分） ，3 ，0 ，-0.75 ，0.1 2、1.6是_的相反数；_的相反数是0.3（10分）3、下列各组中，是互为相反数的组数有（ ）（25分） 和 （1）和（1） （2）和-（2）和 0和04、把下面的多重符号化成单一符号：（20分）-（-0.3）= _； -（+4）= _；+（+5）= _； -+（-50）= _。5、在下列各式中分别填上适当的符号，使等号左右两端的
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