打造科技示范学校_提高师生科学素养(创建科技示范校汇报材料).doc

打造科技示范学校 提高师生科学素养灵石三小学创建科技示范校汇报材料灵石三小学创办于1986年。在多年的历史进程中，学校的规模不断扩大，知名度不断提升，2011年，学校搬进了新的校舍，目前，学校共有34个教学班，2000余名在校生，99名教职员工。占地总面积9300多平方米，已成为一所具有鲜明特色和一定影响力的窗口学校。 科学的精髓在于创新，只有不断创新，不断探索才能使社会进步，使社会发展，多年来，我们就是本着这种认识，把科技教育当作学校的特色教育之一，以“求真、创新”的精神面貌，充分发掘学生的潜能，培养学生的创造力，学校通过改善办学环境、师生全员参与、积极开展各项科技教育活动，形成了一种人人“爱科学、学科学、用科学”的校园氛围。下面就我校的科技教育情况向领导们做如下汇报：一、加强科技教育的领导与管理1、强化了领导。我校朱宏俊校长亲自任科技教育领导组组长，总负责学校科技教育，任建灵副校长、张冬平副校长任副组长，全面协调科技教育运作，各相关处室也通力协作，保障科技教育有力开展。大队辅导员赵鸿艳任科技教育总辅导员，另聘请灵石县科协专家任学校校外科技辅导员。依托科学课、少年科学院、科技特色班使所有的任课教师都担任了校内科技教育辅导员，科技辅导员中，有的负责收集科技竞赛获奖作品、荣誉证书、科技宣传材料相关文件等资料；有的联系上下级，安排、组织师生参加科技竞赛、开展科技活动；电教室负责收集有科技声像制品。图书馆负责收藏科技书籍、报刊、教学辅导资料等。形成了一种全员参与的科技教育氛围。2、做好科技教育规划。为保证科技教育有力开展，学校在校园建设、课程设置、实验室、人员的配备、经费投入等方面都作了整体的规划。首先，确定了科技教育工作目标、制定了科技教育管理制度、科技活动场所管理制度、科技教师工作职责、少年科学院章程、科技教育三年规划等。其次，每年还多次开展科技创新专题研究，制定工作计划，总结成败得失，进行经验交流。还将教师科技教育实绩作为业务考核依据之一。3、保证经费投入。为保证教师查阅资料方便，学校在2012年9月配备教师电脑人手一机，购置资料和设备、培训师资、提供外出比赛经费、奖励师生等。4、抓过程检查。我校借助争创科技示范校活动，将过程检查化为“六个一”即：要求各班做到每学期至少在红领巾广播站投一次科技类的稿件，学生每周讲一个科学家的故事，每月读一本科学家的书，每年参加至少一项科技活动项目，各班每学期组织学生看一次科技电视，至少出一期科技活动手抄报。为了检查这些活动是否落实，我们组织相关人员及时进行综合评议，并及时与年级组、与教师交换意见。通过检查，使科技活动的开展趋于经常化、正规化。5、开展激励表彰。为了调动教师开展科技活动的积极性。学校采取了相应的激励措施，一是每年“六一”、科技活动月结束等时机，学校还会大面积表彰科技教育优秀教师和积极参加科技活动的学生，二是将我们在科技活动中组织评选出的科技作品向有关方面推荐，获奖者学校会按获奖层次给予奖金奖励。二、夯实基础建设，落实科技教育。1、提高师资科学素养，落实科技教育。科技教育的开展需要师资作保障。为提高师资的科学素养，学校采取走出去，请进来，坐下来的方式定期组织对党员、教师的科技教育培训。学校每年派领导和教师赴太原、榆次、北京、杭州等地进行学习，并将省市科技专业机构的专家请进学校，为师生开展科技教育培训，2012年3月，全省科技制作大赛，在我校设赛区，省科协主要负责人来我校参加了比赛，并做了汇报，通过比赛，我校获奖人数达200余人，除此，我们多次请专业科技人员来校进行讲座指导。2012年12月，我校配科技辅导员去太原进行培训，以开阔我校师生的眼界。多种形式的培训提高了教师的科技教育理论水平和专业技术水平。其中赵鸿艳等十多位班主任老师多次获得优秀科技辅导员称号，我校的科技发展推向了另一个高峰。2、加强课程建设，渗透科技教育。科技素质的培养需要构建一类相应课程体系来保证。科学课和信息技术课是我校科技教育课程的主要学科。科学课在我校很受欢迎，老师们想方设法拓宽学生视野，培养学生学习科技的兴趣，他们将每节科学课的前5分钟设立为“科技万花筒”时间。在这个时间，学生可以讲科学小故事、播报科技类新闻、讲自己的学习体会等，既锻炼了学生的口语表达能力，又丰富了学生的科学素养。信息技术是信息社会的基本工具，我校拥有电脑室专业教室，各班也装备了多媒体设备，学生上电脑操作的机会很多，我们及时调整教学内容，增加电脑使用的相关基础知识，教授学生掌握一些常用的系统软件的运用等，为学生利用电脑和网络进行学习奠定了基础。在我学校课程建设中, 我们还注重挖掘课堂教学中有利科技教育的资源，加强课程建设，进行学科渗透。如数学课，强调科学知识、科学方法，科学态度三位一体；科学课、品社课可以进行科学技术的培养，并融会贯通着科学原理，并在科学课上让学生在实验室进行科技操作，从而让学生在科学的领域中获得快乐；语文学科中的科普文章，也能让学生在学习语言文字的过程中潜移默化地提高了科学素质；美术学科中的科技为题材的作品创作，给人以美的享受。2012年12月，我校举行的文化艺术月获得中，全校学生制作的小报、美术作品展示、科技电脑画制作等获奖人数达1000余人。通过活动，全校开展了家长学校座谈会，通过座谈，家园联系更加紧密，使我们的科技工作又上一个新的台阶。3、注重内化、拓展科技教育。学校在抓主渠道的同时，还积极拓展科技教育时空。时间上，从课内拓展到假期；空间上，从学校拓展到社区、家庭。每学期结束，我校都在校报上布置学生假期科技教育要求，让学生参加一些科技活动，如阅读、参观、制作、实验、观察等，在下学期开学初，大队部组织会开展假期科技活动成果展示评比活动，以激发学生的兴趣，提高学生的参与率，通过多渠道、多层面的科技教育，培养了学生“爱科学、学科学、用科学”的科学素养。4、重视科普宣传，开展科技教育。学校科技教育的意义在于培养全体学生的创新意识和创造能力。所以，通过抓基础建设普及科技教育是我们的工作目标。我们以培养学生创新意识和创造能力为理念，作好科普教育的宣传工作。我们利用主题班队会、国旗下的讲话等机会进行科普方面的宣传教育。利用校园网、广播站、校电视台、校刊、校报等媒体作宣传。学校还将宣传橱窗大型，学校还开辟并布置了科普宣传栏、科技走廊、机器人工作室、劳技室，生态走廊、动物园、图书走廊、科学实验田、气象站等使其成为学校科技教育、科技活动的一个小小的阵地。学校有的班还将“科普”当作班级特色，将班级的宣传栏上辟出科普专栏，充分发挥环境育人的功效，以彰显班级科普特色，凸显班级科教文化。三 、优化学校科技教育环境。1、“科技走廊”。学校将教学楼过道设置为科技走廊。科技走廊由赵鸿艳、刘彩萍具体负责，定期将科技活动信息、科技知识或新闻、我们学校近阶段的科技活动情况、各类竞赛以及所取得的成果等张贴在走廊的两侧展板上，让师生了解最新科技动态。2、“生态走廊”。学校将数百种活灵活现的动物、植物标本陈列在用仿生的树木、沙石、草坪等布置出的通顶大型陈列柜中，再将整条走廊绘以与这些标本相适应的自然环境，同时配以灯光辅助，使人仿佛身临大自然。这里也随即成为师生课余科技活动的乐园。 3、植物“身份牌”我校种植有大量绿色植物。校园内绿草茵茵、绿树婆娑、显示出勃勃生机。为了让遍布校园的各种植物丰富学生的生物认识，学校请市园林科研所协助，准确的提供了各种植物的名称和所属科目，使学生了解了各种植物的名称和特性，让学生更加亲近自然。四、丰富多彩的科技文化活动熏陶师生。1、加强学生社团建设，开展科技教育。 在学校实际操作的过程中，我们深深感到，学生社团的建设对学校教育教学工作的开展起着十分重要的作用。我校在科技教育方面成立有少年科学院和“绿源回收公司”。两个学生社团。“绿源公司”是另一个旨在培养学生“绿色、节能、创新”意识的学生科技社团。“公司”内部分工明确，有回收员，有分类员，有会计，有完整的账目，“公司”对学校的可回收垃圾进行分类回收处理，用所得费用建立“绿缘奖励基金”，用来奖励环保工作做得好的班级和个人。我们的做法多次受到了相关部门的关注。前几天，张兵生市长在全市创建“绿色十佳”单位经验交流会上就多次提到我们的做法，认为我们将科学发展观落实在了具体的行动之上。实践证明我们利用学生社团把科技活动覆盖到每一个学生的做法行之有效，并形成了一套完整的制度和做法，使学校的科技工作的顺利进行。2、科技活动月掀起学校科技教育的高潮。“科技活动月”是我校科技教育的一个高潮。从2003年起，我校将每年的12月份定为“科技活动月”。每年的11月中旬，学校科技教育领导组就会提前筹划，坚持做到领导到位、制度到位、措施到位，并确保时间、经费、场地和辅导老师”，有力地将学校科技活动推至一个高潮。在这个月科技活动内容丰富多彩，形式多种多样，各年级、各层次的同学都能找到适合自己的活动项目。比如，请省、市科协专家对学生进行科技知识讲座，指导学生开展活动。学生在科技月活动中也可以参加科学小论文、小发明、科技小制作、机器人创意、电脑模块、科幻画、科学幻想作文、科学实践活动、观察日记等项目的比赛等。仅以2010年为例，我们收到学生各类参赛作品3300余份，人均2份还多。经过学校评委会初评，又推荐其中800余份参加省市级的比赛，其中，六年五班的“向白色污染说不”中队活动和其他23份作品被评为省级一等奖。 “科技活动月”的举行活跃了学生的课余生活，大大丰富了学生的科技知识，进一步增强了他们的科学素养和科学意识，增强动手、动脑以及创新能力。3、打开学生了解社会科技发展的窗口。为了让学生接受科普教育，树立学生的科学意识，我们经常性的组织学生参观科普展览。如组织学生赴我县文化艺术中心，观看科普图片，参观科技博物馆。五、可喜的成绩，奋飞的起点 我校多年的努力终于换来了可喜的成绩。自2009年起，我们先后取得了全国青少年科普创新示范学校、山西省文明单位、山西省青少年科技教育模范学校、山西省义务教育示范