打造高考作文的骨架美.doc

打造高考作文的“骨架美”作者：周松德结构就是谋篇布局的手段，是组织、运用材料反映中心思想的方法。它要求将文章的内容按恰当的方式进行安排，使文章成为一个有头有尾、条理清楚、层次分明的有机整体。如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。在日常的作文教学中，笔者经常遇到这种情况：学生的作文下笔千言，材料丰富，叙述生动，议论深刻，描写细腻，感情真挚，切合题意，按有关作文评分要求，应该可以得到比较高的分数，但结果是在老师的紧张评卷之后，有相当部分的“优秀”作文没有得到它们应得到的分数；而一些看起来比较普通的文章却得到较高的分数。究其原因之一是文章结构的优劣问题。俗话说：“佛靠金装，人靠衣装。”又说：“三分长相，七分打扮。”不修边幅的俏姑娘也会令人深感遗憾，“靓女”也需巧梳妆，好的文章也少不了一番精心的梳妆。一篇普通的文章经过一番包装，效果大不一样，如果能别出心裁，为作文的内容打造一个新颖的包装，设计一个新奇或一目了然的结构，会使文章增色不少，如虎添翼。下面笔者简单介绍一种常见的作文结构模式小标题式作文。一、小标题的特殊性人们常说,题好一半文。的确，标题是文章的灵魂，标题的作用就是在最短的时间内引起阅读者的注意，传递出一种精准的信息。而小标题是段落中最精练最集中的特殊的概括形式。小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。把一个大的话题或意旨切分成三至四个既有内在联系，又各具独立性的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个击破的写作实效，还可以让文章疏密有致，文面爽洁悦目，展示作者的人文素养。使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚；能吸引读者（阅卷者），让读者（阅卷者）在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容和写作意图，在阅读全文后留下更为深刻的印象。 二、小标题的实用性小标题的实用性非常强，无论是现代会议讲话稿、中外名家作品，还是高考中高分作文，都经常采用这一个形式。如现代著名作家碧野的天山景物记是一篇优美的散文，文中一共有四个小标题，其中第一个小标题是“雪峰溪流森林”， 第二个小标题是“迷人的夏季牧场”，第三个小标题是“野马蘑菇圈旱獭雪莲”，第四个小标题是天然湖与果子沟。鲁迅先生为了纪念“左联”五烈士，于一九三三年写下了为了忘却的记念这篇著名杂文。仔细阅读，我们可以发现，文章也采用了简洁的小标题“一、二、三、四、五”的形式回忆自己与白莽（殷夫）、柔石在文学事业与生活上的多次交往和感触，特别记叙了他们被捕后的狱中生活以及遇害的情景。又如高考中高分作文，2004年安徽学子高考的佳作择善而从，文章开始提出观点后就鲜明地亮出三个小标题：“项羽之死”、“马谡之死”和“桓公之死”，这三个小标题清晰明了地交代了文章利用三则历史故事来演绎和论证自己的观点。在小标题引领下又讲述了这三个故事中主人公的悲剧性结局，说明项羽、马谡、齐桓公均是“固执己见”之人，因不善于听取别人意见而走向末路，从反面来论证“择善而从”的重要性和必要性。2008年全国卷广西考生高考佳作爱的颜色，这是一篇清新灵活的散文。该考生抓住汶川大地震后全国人民众志成城，万众一心去支援地震灾区的情况，文章主体部份选取了绿色、白色、橙色这三种非常具有代表性的颜色来体现解放军战士、医务人员、消防官兵的英勇无畏精神，并将绿色、白色、橙色为每部分的小标题，可谓主题突出，结构清晰，获得高分当之无愧。 针对有些考生不懂得处理写作内容，写出来的文章往往是语无伦次，不知所云的情况，拟小标题就极具“实用性”了，它就能使写作内容明确，让人一目了然。写作时，考生会就题目的信息想到许多材料，拟小标题可以使组材更富跳跃性，灵活性，便于跨度大的思维时空转换。在记叙文中更有利于叙述重叠错综的故事和处理纵横交错的文章结构，使行文更简洁。在议论文、散文、杂感等体裁的文章中，可以让考生驰骋想象的空间，纵横捭阖，使文章更荡气回肠。同时，小标题能让文章节奏鲜明，增强气势，产生一种不容置疑的说服力，自然会生色不少。三、小标题的易操作性小标题作为作文形式创新的一种重要手段，和日记体、题记等创新形式一起正在被学生接受和重视。拟别具一格的小标题，不但提纲挈领，还能画龙点睛、锦上添花。然而，有一部分学生在运用小标题时随心所欲，认为只要有小标题就行，这种想法和认识是不正确的，是不会得到阅卷老师的青睐的。运用小标题进行创新的作文，文中的小标题是很讲究的。但同时我们应该看到，拟小标题的难度并不大，具有“易操作性”的特点。（一）突出话题式列小标题必须以话题为统率，处处体现话题，这样整篇文章才能集中而具体地体现中心。如一篇以“母爱”为话题的作文，其三个小标题从不同的侧面表现话题，分别是“温馨的爱”“严厉的爱”“慈祥的爱”。 三个小标题紧紧围绕话题，对突出文章的主题起到了非常好的作用。如我的喜怒哀乐，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，用情感为主线组接了自己生活中的各种典型事例，令人耳目一新。再如，以“生活的颜色”为话题的作文，有个学生以寝室三色为题，从三个角度拟定了三个小标题来反映女生宿舍生活的特点： A、红色兴奋不眠夜； B、灰色时时心无奈； C、黑色夜深人静时。这种小标题，不仅给人以焕然一新、井然有序之感，而且小标题本身还颇具文采，意味无穷。（二）借用古诗式 引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如有一篇优秀作文，全文以马致远天净沙秋思中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。又如：习作我的写景作文，写了教室中的一台饮水机就是一道风景。作者巧妙地运用“春红豆生南国”、“夏春来发几枝”、“秋劝君多采撷、“冬此物最相思”四个小标题，以“春、夏、秋、冬”的时间为序，并巧引王维抒情诗相思中的四句话，确切、简短、整齐，呈现出匀称醒目的结构之美，给人以视觉的美感。内在逻辑严密，脉络清晰，构思精美，使人过目难忘。二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。如考生佳作与诗人同行中用了三个小标题：“采菊东篱下，悠然见南山”；“举杯邀明月，对影成三人”；“但愿人长久，千里共婵娟”。文章构思巧妙，眉目清楚，选择了三位古代诗人和他们的诗歌作为自己的写作素材，将诗人的不凡身世和他们的传世名句结合在一起，塑造出三个个性独立，形象鲜明的伟大诗人形象。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。（三）逻辑联系式小标题要符合逻辑，体现内在联系。小标题的内在联系常有并列关系、层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向联系。如：以“真情告白”为话题，有篇文章拟的题目是成功的告白，四个小标题是：超越你的心理高度、欲速而不达、机遇就在你的眼前、鱼和熊掌不可兼得。从不同侧面告诉我们要取得成功必须做到四个方面。并列关系与层进关系最大不同就是：前者的几个小标题间没有主次之分，先后之别，而后者就有明显的先后关系了。准确地说，层进式就是按照事物的内部联系拟定小标题，呈现一种纵向联系，而这类形式大多适用于说明文、议论文。如海光一文中，作者就拟定了这样几个标题：绚丽的海光，光从哪里来？为什么发光？珍贵的启示。四个小标题从现象到本质，从理论到实际生活中的开发利用，全方位地展示了奇特的海光现象，揭示了海光的奥秘，向人们展示了利用“海光”原理为人类造福的美妙前景。如：以“友善”为话题，有篇文章拟的题目是打造蓝天。三个象征意义的小标题：起风啦、下雨啦、云散啦。通过天气的变化写出了友谊从发生裂痕到恢复的过程，告诉我们“友善是友谊的保护伞”的道理。当然，如果遇到情节曲折的故事，每一环节设计一个小标题，效果也会不错。（四）列举名人式很多时候，我们在写议论文时都会用到典型具体的素材，而这之中又以用名人例子居多。如2006年黑龙江高考满分作文穿越名人读书的历史，文章结构严谨，中心突出。每一段（除了开头与结尾外）都有一个小标题，“韩驹唯书有真乐”、“ 宋濂借阅抄书”、“ 鲁迅读书排遣”、“ 华罗庚读书就猜”、“ 列宁批注读书”、“ 恩格斯重视原著”。又如涉及爱国的，我们可以用“匈奴未灭，何以家为的霍去病”、“死守扬州，以身殉国的史可法”、“精忠报国的岳飞”、“虎门硝烟的林则徐”、“至死不忘国家的陆游”“拒绝为日军演出的梅兰芳”、“宁可饿死也不领美国面粉的朱自清”、“冲破重重阻挠回国的钱学森”等为小标题。这种小标题，层次清楚，一目了然，效果显著。另外，可借用摄影、电视剧、音乐等形式，如：镜头一、镜头二、镜头三；第一集、第二集、第三集；第一乐章、第二乐章、第三乐章；等