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音乐教学质量优秀论文 一、音乐教师应注重备课 备课是教师在课堂教学前必须做好的工作其是否充分、有效关系到整堂课的教学效果因此教师要重视备课明确音乐教学的备课不是传统意义上的备课它不是仅仅局限于单个学科教学的单一知识和技能的备课以及简单意义上的教师的“教”和学生的“学”而是在综合教育思想指导下和音乐课程改革理念导向下的具有整体意义的备课首先要备教材重视音乐教材的内涵与特点体现以音乐审美为核心教师在备课时要深入学习音乐作品挖掘教材中的审美要素在作品的音高、音调、节奏、力度、旋律的构成、情绪表达、歌词内容和思想情感等方面去挖掘音乐的特性使音乐教学的价值得到最大化其次要备音乐教学设计其实主要还是备教法与学法的问题教与学是统一的教师在备课时不仅要备好教学活动的设计还要考虑到学生学习音乐的兴趣和习惯、态度和经验、音乐基础知识的积累以及鉴赏音乐的能力等情况精选教学内容和音像资源找到音乐作品的情感切入点教师设计的教学活动要围绕学生对音乐作品的具体感受进行周密的、有逻辑的安排和组织整个教学过程必须保证有合理的结构再次要备音乐教育资源一节成功的课堂教学离不开相关的音乐器材和手段在教师的备课中一个重要的环节就是准备好与学生音乐学习相关的视听材料以及学生可以操作的相关道具比如乐谱、乐器、服装等对于采取什么样的教学手段既要根据当前学校和教师的实际情况也要针对具体教材内容如果使用多媒体教学教师备课就需要收集、整理文字和图片等资料制作课件考虑呈现的方式以及时机另外教师进行必要的示范也是一种教育资源包括对所选乐曲、歌曲作品的演唱和演奏或是舞蹈、戏剧的表演等这些准备工作是否充分和成熟将直接影响音乐课堂教学的效果也是音乐教师备课必须要下的功夫 二、音乐教师要灵活选用教学方法 教学有法亦无定法教师要学会在教学实践中探索适合自己的教学方法及学生的学习方法对于高中音乐教学更应如此众所周知教学生唱歌并不是音乐教育的最终目的音乐教学的真正目的是培养学生感受、理解、表现、鉴赏和创造音乐的能力实施审美教育培养其审美情趣、意识和能力这就必须要有与之相适应的、符合音乐教育规律和特点的又能体现教育核心的教学方法具体来说有以下几种方法值得我们音乐教师学习和借鉴 1.利用多媒体将讲授与直观展示相结合音乐课采用讲授法教师可以比较容易把握课堂节奏在有限的时间内向学生传递需要掌握的音乐知识和常识对于一些有分量的音乐作品通过教师的讲授让学生了解其创作背景可以更准确地把握作品的意蕴和情感从而引起思想上的共鸣与此同时教师可以利用多媒体教学手段向学生展示作品的一些影像资料在感性认识的基础上加深学生对作品的感知与理解 2.将音乐作品分类进行归类比较在日常教学中教师可以有意识地向学生展示同一时期或者同一类型的音乐作品引导学生在体裁品种、风格色彩、演唱方法、乐器种类等方面进行比较这样可以使学生更准确地把握作品的情感更深刻地理解作品的内涵从而感受到音乐的无穷魅力 3.在注重情感体验的基础上鼓励学生进行创作音乐是听觉和声音的艺术教师要引导学生积极参与到音乐中去在参与的过程中让学生去感受和想象、理解与再现音乐形象由此培养学生运用各种音乐语言和表现手段进行创作的能力以满足他们音乐创作的愿望当然这些都要根据学生的实际情况难易要适当 三、音乐教师要做好教学反思 众所周知再好的教学也会出现不足的地方要想进一步改进与优化就必须做好教学反思教师只有通过反思才可以不断地更新音乐教学理念创新音乐教学方法从而提高音乐教学质量因此音乐教师要重视教学反思我们要多观摩、多分析其他教师的课学习其他教师的教学理念、教学形式和方法等同时要注意教学方法的使用不是单一的应该是多元化的但不能照搬照抄作为高中音乐教师我们必须从教材和学生的实际情况出发探索和选择合适的教学模式设计和创造优良的教学情境为提高音乐教学质量提供可靠保证实践证明作为一个新课程背景之下的音乐教师我们更