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高校教育模式下创业教育论文 一、在我国创业教育已经越来越受到学校的重视 其已经逐渐形成一门综合性较强的学科并逐渐向系统化、科学化和制度化方向发展构建高校创业教育双平台教育模式各高校学生在接受教育的同时参与创业教育培训以此让学生在接受知识的同时增加创业技能现在很多高职院校都开始着手为学生提供学校与企业合作的基地形成一种教育知识与创业技能相结合的双平台教育模式由此可见在高职院校中对学生展开专业与创业教育相结合的教育模式是众多学者的研究重点具有一定研究价值与现实意义 现在济南职业学院的在校生在完成第一年的学习之后就可以通过参加学校组织的“我行我创”的创业设计大赛的优秀表现到本校创业学院中学习在比赛中成绩优异者便有机会来到创业学院进行为期一年的相关学习与培训通过考核者可以按原专业毕业创业学院在实践中积累经验经过一系列策划与研究申报创业专业使得该专业最终成为一个具有专业培养与跨专业培养同时进行社会服务与知识教育并行的教育双模式并且该学院在政府等有关部门的支持下还为有创业兴趣的学生和社会有志青年提供短期的创业培训机会与创业教育服务这其中包括在校学生、农民、退伍军人与待业人员等此时这种教育模式提升高职院校学生的综合能力对创业学院的服务能力进行完善并推广此类经验从而为学生提供更好的服务具有非凡的现实意义 二、充分利用社会与学校中的资源是构建创业教育平台的基本要素 其实质是社会实践与学校教育教学这两大平台建设其中后者要运用创业激励教育鼓励学生进行创业让学生利用好政策优势自主创业在教育方法的具体实施上要针对不同情况调整教育方法面对低年级学生实行鼓励教育；面对高年级学生对其职业生涯规划进行指导实现教育价值的最大化而且在教学计划上要将平时的知识教育与创业教育一同纳入常规教学体系当中让创业教育贯穿学生的整个高职学习生涯在具体实施办法上可以根据不同专业设立不同的创业教育课程制订交叉学科培育方案并有必修课与选修课之分在专业课程教育上要让创业教学内容穿插其中向学生分析行业的发展现状和趋势、结合创业成功典型故事向学生介绍有关创业机会等 教师的科研活动可以邀请有创业意向的学生或鼓励、指导他们参加各种技能大赛让他们在比赛中成长帮助他们寻找合适的创业机会另外根据学生的特点开设有针对性的创业教育研究对有潜力、有兴趣的学生开设相关实验培训班对其进行创业方面的培养因材施教效果更佳如项目风险评估、行业切入点的分析和论证等支持并鼓励学生利用学校的创业实训项目自主实践学校建立合理的创业指导教师制度利用有利条件对小学生进行个性化创业指导对创业教育社会实践平台的建构与巩固是高职院校实施创业教育的重要因素学校与企业的有效结合是构建和巩固该平台的基础是创业市场的重要组成部分 三、学生通过企业提供的实习和市场调查机会得到锻炼 而企业从中得到学生带来的服务或创收实现学校与企业互利共赢的目标在创业教育中指导学生做好市场调查工作因为不管什么类型的企业顾客的感受永远是最重要的所以及时进行市场调查就显得尤为重要在进行市场调查时为了让结果更具代表性必须引导学生了解同类企业的经营模式等并对顾客进行深入细致的市场调研为企业在市场中定位的确立打好坚实基础在创业教育的最后学校应与企业互动对创业项目的可行性、创业项目的市场、设备、生产流程、人力资源等方方面面进行评估与分析指导学生到相关部门注册创业公司为他们今后成功创业做好一切准备工作创业项目的切入点在一定程度上可以决定市场竞争力是成功创业的奠基石学校必须充分利用企业与学校的资源在当前教育体系中以市场为导向构建创业教育双平台 因为截止到目前我国高职院校无论是在理论上还是实践上都无法系统地开展创业教育软件和硬件设施无法达到标准所以应该根据实际情况循序渐进地满足社会需求以市场为导向开展创业教育若过分强调创业教育则必然会给现行教育体系带来巨大冲击如下展示的创业教育双平台的构建过程：建立市场导向组织教学工程模拟工作可行性分析创业项目落地改善评估首先创业调研应以市场为导向其次对创业人才进行择优