高中物理与生活结合的途径论文.doc

高中物理与生活结合的途径论文 一、关注导入环节的生活化 导入环节是课堂的第一个环节也是较为重要的环节导入环节的成功可以大大提高高中物理力学课堂的教学实效力学与生活有着千丝万缕的联系学生在生活当中已经与许多力学相关的实例有过联系只是没有发现其力学原理教师可以将高中学生可以接触到的力学生活实例作为课堂的导入使学生擦亮自己的双眼发现力学的生活妙处利用生活实例进行高中物理力学课堂的导入有多种方法教师可以利用口头陈述引学生入境；也可以利用多媒体设备为学生创造一个的情境使学生更为生动形象地去发现生活中的力学相关实例在高中物理课堂中讲解支撑力的时候教师可以利用这样的力学生活实例进行课堂的开始“同学们思考过我们日常的走路与跑步中的物理原理”首次接触到力学的学生一定会感到一头雾水教师可以继续进行导入“其实我们的每一个动作之时中蕴含着深刻的力学原理在走或者跑的过程当中我们的身体会受到来自空气的阻力、自身的重力以及地面对于我们脚的一股起支撑作用的力这里地面对于人体的起支撑作用的反力就是支撑力它由竖直向上的压力以及水平方面的摩擦力所组成的合力”学生会对接下来的教学内容产生好奇而教师恰恰可以利用学生的好奇心进入到精讲环节在这样的生活导入当中学生的注意力会集中在教师的讲解与引导之下慢慢进入到高中物理课堂的重要讲解环节教师加强利用生活化的实例作为导入对于高中物理教学质量的提高有促进作用 二、关注练习环节的生活化 练习是提高高中学生对于物理力学知识理解能力的重要环节加强练习环节的生动性与形象性对于学生物理能力的提高具有重要的作用物理课堂中练习环节的存在是服务于学生实际问题解决能力的加强学生的实际问题解决能力也是高中物理教学的最根本目标因此教师在进行练习环节的设计之时可以将学生有过体验的生活经历融入到练习题目当中使学生在生活化的情境下应用高中物理力学知识教师在引导学生进行高中物理力学练习之时可以从一些常见的生活物理误区入手先说出大多数人会误解的物理原理让学生做头脑风暴发现生活实例练习背后的正确力学原理比如说教师可以带领学生做这样的练习：在生活中我们经常会看到自行车的外胎上有许多凹凸不平的花纹大多数人都能了解其中的原理但一部分人认为这主要是考虑到自行车的美观问题也是保护自行车外胎的一种方式那么你们眼中看待这一问题呢利用这样的问题引导学生进行思考与讨论发现自行车的外胎之所以有凹凸不平的花纹主要是为了保证骑车人的安全其原理与摩擦力有关在这样的练习之后学生再次看到自行车就会联想到这样的力学原理可以更科学客观地对待生活中的力学现象学生的物理能力也在这样的练习过程当中得到快速提高 三、关注活动环节的生活化 加强高中物理力学教学与实际生活的联系最为直接的方法就是加大实践活动的力度让学生发挥自己的主观能动性开发自己的智力去完成一项物理力学相关的实践任务对于学生物理能力的提高是极为重要的在进行教学之时或者完成教学之后教师可以从学生的实际动力操作能力出发为学生设计操作性较强的力学任务这样学生不仅可以自己发现物理力学原理还可以将力学原理与自己的生活进行联系比如在进行惯性的讲解之时教师可以让学生进行生活小调查去发现生活中与惯性相关的现象并做出自己的力学原理分析有些学生会发现车子在刹车之时会向前冲撞或者多驶出一段距离一些学生发现自己的快速跑步之时不能马上停下来一些学生利用对比性的逻辑思维发现只有运动中的物理才会有惯性而静止状态下的物体是没有惯性的教师在查看学生的调查结果之时要给予学生鼓励帮助学生建立起物理实践的信心鼓励学生发现更多的力学生活实例在高中物理的实践活动当中学生对于力学原理有了更为深刻的理解可以自主发现物理现象实践活动将物理课堂与生活密切地联系在一起使学生认识到物理学习的重要性提高物理教学的质量 四、结语 综上所述物理力学教学生活化的方法多种多样物理力学知识只有与生活实践进行有效结合之时才能体现出其存在的价值加强物理力学教学的生活化物理力学知识才能找到其所用之处学生的物理力学知识应用能力才会得到快速提高笔者从三个不同的角度与课堂的不同环节进行高中物理力学教学生