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文档简介

给点阳光就灿烂双城市团结中心校 李彦杰教育学认为表扬是思想教育不可缺少的方法，在现实生活中，一个人如果受到别人的称赞，他就会感到愉快和喜悦。表扬就如和煦的阳光 。作为一名班主任要赏识学生的优点，适当表扬有利于学生的身心健康，利于学生的成长。那是在三年级时，有一天早自习上学生读了一篇作文我的优点，读后我突然有了一个想法，让学生来认识一下自己，就对学生说“接下来不读了，现在我们来说一说你的优点”。 大约过了一分钟，一部分学生渐渐的把手举起来。我的优点是字写的好、我爱动脑筋、我单词背的快、我爱看书、我会画画 学生们你一言我一语说开了。周密你来说说，他站起来说我没想好。我感到很意外，怎么会呢，是不好意思还是其他原因我猜测着。中午回家时，孩子突然问我“妈妈，我有优点吗”？ 孩子这一问，我心里一颤，原来他真的是不知道。“有啊”，我忙回答。“那你总说我不好 ”，“你懂事，遇事知道想办法，有时还逗妈妈开心听后孩子点点头笑了，我摸摸他的头也笑了。这是一种勉强而愧疚的笑 ，我心里很不是滋味 。是啊，我平时总说孩子的缺点，每次都是一针见血。也难怪孩子觉得自己没有优点。他会这样想，班级的其他学生呢？特别是那些平时不完成作业学习不认真的孩子，老师很少表扬他们。他们生活在没有“阳光”的环境中，幼小的心灵经常处于阴冷的状态，会茁壮成长吗？结果会好吗？不会的，一定不会的。我顿时醒悟了, 我们成年人都爱听表扬，何况是孩子了，我的教育方法为何不从孩子的优点出发呢？ 从那以后，我就细心的捕捉孩子的优点，如赵岩同学不能按量完成作业 ，在检查他的作业时，我对他说；“你的字写的非常好 ，如果作业都写完，那么你的作业就是班级得星星最多的作业了。第二天 ，他真的保质保量完成作业了，我在全班学生面前表扬了他，孩子脸上露出了灿烂的笑容。 从此，他每天都按时完成作业。我也试着抓住其他学生的优点，及时表扬。果然班级里不完成作业的学生少了，爱学习的学生多了。违纪的学生少了，遵守纪律的学生多了。有的学生还和我成了无话不谈的好朋友。我暗自庆幸是那次早自习无意的做法，让我找到了开启孩子心灵的钥匙，我从孩子的优点出发，去赏识他，适当的时候帮助学生改掉自己的缺点。俄国著名教育家乌申斯基说：“儿童憎恨的老
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