河北省南宫一中高中语文 第三单元 第4课《虞美人》学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

虞美人一、 学习目标1、了解李煜生平及其在词史上的地位。 2、在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。3、体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏的能力。 4、学习把抽象的感情形象化的写法。二、资料链接江山代有才人出，各领风骚数百年。古诗发展到唐代达到极致，好诗几被人们写尽，后代文人便另辟蹊径，将诗与北方的燕乐结合起来形成了一种合乐可歌，句式长短不齐，极易写景抒情的新的韵文文体词。晚唐温庭筠等一批词人的出现使词在文坛上的地位逐步确立。在所有词人之中，有一位古人诗云：“作个才人真绝代，可怜薄命作君王。”的，他就是南唐后主李煜。李煜别名重光。籍贯徐州。生于937年七月初七卒于978年七月初七。仅活了41岁。李煜虽是薄命君王，但李煜的词在思想上、艺术上都超越了其他词人的，成为唐、五代词的颠峰。可以说是一位绝代词人。他给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗篇,今天我们学习他最著名的被誉为“词中之帝”的词虞美人。让我们一同来走进这位亡国之君的内心世界。词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明代徐师曾文章辨体序说)。 词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，本课的七首词都分两片。 词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，5990字为中调，91字以上为长调。三、学习导引1、分析前六句，体会“愁”的具体内容。争取最大程度地走进李煜的内心世界。（每句都可从通其义，析词悟情，点明重音，点拨吟诵几个方面把握。）（1） 春花秋月何时了（这么美好的事物为什么作者希望它快完结呢？）怕触景伤怀，想起往事。作者写乐景正是为了以乐景衬哀情。（2）往事知多少（作者会想起哪些往事呢？）a锦衣玉食、后宫佳丽、尊荣 b精神层面：欢乐自由尊严生存的安全感等 往事之哀。（3）小楼昨夜又东风（“又”表现了词人怎样的思想感情？）岁月如梭，光阴似箭，转眼又是一年，季节变化引起作者无限感慨：春有再来，循环无际，而生命短暂，复国无望。所以很自然发出哀叹（4）故国不堪回首月明中（不忍回忆过去，尤其想到南唐，唉！强烈的今昔对比让作者这位敏感的词人情何以堪，怎能承受？尤其在这月明之夜。 亡国之恨（5）雕栏玉砌应犹在南唐宫苑应该还在吧（6）只是朱颜改“朱颜”：后宫佳丽的容颜，词人自己容颜，国家的容颜物是人非的怅恨那些层层叠叠、排山倒海、接踵而来的忧愁，虽然真实存在，但毕竟过于抽象。我们虽然看不见，摸不着，却又能真切地感受到。那么，问问大家，作者是怎么样来写“愁情”的？明确： 意境的创设上：虚实结合，情景交融 春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水 作者运用这么多意象，创设了生动形象的一幅幅画境：春花秋月图、小楼东风图、故国月明图等。 实写：物是（自然永恒） 虚写：人非（人生无常）对比 春花秋月与往事的对比 小楼东风与故国明月的对比 雕栏玉砌与已改朱颜的对比发问 问天问人问自己，一唱三叹。问天天不应，问人人不知，问己泪满面。凄楚中，造成曲折回旋，流走自如的艺术结构。2、名句品味这首词前六句三度对比，隔句相承，反复对比自然与人生之无常，富有哲理意味，感慨深沉。如此循环往复，一唱三叹，词人再也无法控制自己，感情在冰封的河面下涌动郁积，此时此刻，触景生情，悲慨之情如冲出峡谷、奔向在海的滔滔江水，一发而不可收。词人满腔幽愤，对人生发出彻底的究问：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流！” 其它以比喻写愁的诗句：剪不断，理还乱，是离愁(愁之形态)白发三千丈，缘愁似个长(愁之长度)只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁(愁之重量) 作者将一腔愁绪化为有形的流水，显示出愁思如春水的汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽，无边无际，丰盈而且沉重。这哪里是江水，分明是一滴滴负载着愁情的李煜的眼泪。这样的比喻，一江春水，就是一江愁水，一江苦水。比喻，使得抒发的感情兼有了无边无际的广度和深度。延伸知识技能：如何赏析比喻句从比喻生动、形象的基本特点入手，将陌生的东西熟知化；将无形的东西有形化；从本体与喻体的关系入手，将喻体的特点嫁接到本体上，然后用文学语言进行描述。王国维说得好：“后主之词，真所谓以血书者也。” 一个处于刀俎之上的亡国之君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史所罕见的，以致使李煜为此付出了生命。正如法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”。三、当堂训练诉衷情晏殊芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。流水淡，碧云长，路茫茫。凭高目断，鸿雁来时，无限思量。注这首诗写于宋仁宗宝元元年作者四十八岁时，当时他从参知政事贬外官已有六年。(1)这首词写景极有特色。请简要分析。（3分)答： (2)结合全词，简要分析这首词所表达的思想感情。(3分)答： 四、 课堂小结国家不幸诗家幸，话到沧桑语始工”李煜由一国之君沦为阶下囚。屈辱的生活、亡国的深痛、往事的追忆，“此中日夕只以泪洗面”，使他的词的成就大大超过了前期的侬言香语。他一生最伟大的词都产生于此时。一个不想当皇帝的风流才子却不幸当上了皇帝，这真是一种悲哀。当了皇帝亡了国却又给世人留下一首首绝唱，这也许又是中国文学的幸事。五、布置作业 背诵该诗虞美人 教师版一 预习检测江山代有才人出，各领风骚数百年。古诗发展到唐代达到极致，好诗几被人们写尽，后代文人便另辟蹊径，将诗与北方的燕乐结合起来形成了一种合乐可歌，句式长短不齐，极易写景抒情的新的韵文文体词。晚唐温庭筠等一批词人的出现使词在文坛上的地位逐步确立。在所有词人之中，有一位古人诗云：“作个才人真绝代，可怜薄命作君王。”的，他就是南唐后主李煜。李煜别名重光。籍贯徐州。生于937年七月初七卒于978年七月初七。仅活了41岁。李煜虽是薄命君王，但李煜的词在思想上、艺术上都超越了其他词人的，成为唐、五代词的颠峰。可以说是一位绝代词人。他给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗篇,今天我们学习他最著名的被誉为“词中之帝”的词虞美人。让我们一同来走进这位亡国之君的内心世界。词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明代徐师曾文章辨体序说)。 词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，本课的七首词都分两片。 词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，5990字为中调，91字以上为长调。二 学习目标了解李煜生平及其在词史上的地位。 在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏的能力。 学习把抽象的感情形象化的写法。三 问题引导下的再学习1、分析前六句，体会“愁”的具体内容。争取最大程度地走进李煜的内心世界。（每句都可从通其义，析词悟情，点明重音，点拨吟诵几个方面把握。）（1） 春花秋月何时了（这么美好的事物为什么作者希望它快完结呢？）怕触景伤怀，想起往事。作者写乐景正是为了以乐景衬哀情。（2）往事知多少（作者会想起哪些往事呢？）a锦衣玉食、后宫佳丽、尊荣 b精神层面：欢乐自由尊严生存的安全感等 往事之哀。（3）小楼昨夜又东风（“又”表现了词人怎样的思想感情？）岁月如梭，光阴似箭，转眼又是一年，季节变化引起作者无限感慨：春有再来，循环无际，而生命短暂，复国无望。所以很自然发出哀叹（4）故国不堪回首月明中（不忍回忆过去，尤其想到南唐，唉！强烈的今昔对比让作者这位敏感的词人情何以堪，怎能承受？尤其在这月明之夜。 亡国之恨（5）雕栏玉砌应犹在南唐宫苑应该还在吧（6）只是朱颜改“朱颜”：后宫佳丽的容颜，词人自己容颜，国家的容颜物是人非的怅恨那些层层叠叠、排山倒海、接踵而来的忧愁，虽然真实存在，但毕竟过于抽象。我们虽然看不见，摸不着，却又能真切地感受到。那么，问问大家，作者是怎么样来写“愁情”的？明确： 意境的创设上：虚实结合，情景交融 春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水 作者运用这么多意象，创设了生动形象的一幅幅画境：春花秋月图、小楼东风图、故国月明图等。 实写：物是（自然永恒） 虚写：人非（人生无常）对比 春花秋月与往事的对比 小楼东风与故国明月的对比 雕栏玉砌与已改朱颜的对比发问 问天问人问自己，一唱三叹。问天天不应，问人人不知，问己泪满面。凄楚中，造成曲折回旋，流走自如的艺术结构。2、名句品味：这首词前六句三度对比，隔句相承，反复对比自然与人生之无常，富有哲理意味，感慨深沉。如此循环往复，一唱三叹，词人再也无法控制自己，感情在冰封的河面下涌动郁积，此时此刻，触景生情，悲慨之情如冲出峡谷、奔向在海的滔滔江水，一发而不可收。词人满腔幽愤，对人生发出彻底的究问：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流！” 其它以比喻写愁的诗句：剪不断，理还乱，是离愁(愁之形态)白发三千丈，缘愁似个长(愁之长度)只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁(愁之重量) 作者将一腔愁绪化为有形的流水，显示出愁思如春水的汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽，无边无际，丰盈而且沉重。这哪里是江水，分明是一滴滴负载着愁情的李煜的眼泪。这样的比喻，一江春水，就是一江愁水，一江苦水。比喻，使得抒发的感情兼有了无边无际的广度和深度。延伸知识技能：如何赏析比喻句从比喻生动、形象的基本特点入手，将陌生的东西熟知化；将无形的东西有形化；从本体与喻体的关系入手，将喻体的特点嫁接到本体上，然后用文学语言进行描述。（三）总结：王国维说得好：“后主之词，真所谓以血书者也。” 一个处于刀俎之上的亡国之君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史所罕见的，以致使李煜为此付出了生命。正如法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”。四当堂训诉衷情晏殊芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。流水淡，碧云长，路茫茫。凭高目断，鸿雁来时，无限思量。注这首诗写于宋仁宗宝元元年作者四十八岁时，当时他从参知政事贬外官已有六年。(1)这首词写景极有特色。请简要分析。（3分)(2)结合全词，简要分析这首词所表达的思想感情。(3分)五 完全达标教学尔从山中来，早晚发天目？我居南窗下，今生几丛菊？陶渊明问来使君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？王维杂诗道人北山来，问松我东冈。举手指屋脊，云今如许长。王安石道人北山来(1)故乡来人，有所问询，三位诗人萦