教学管理案例：课程规划与建设.doc

课 程 规 划 与 建 设（2013年8月2014年7月）学校课程规划是学校课程开发与管理的一项重要工作。我校根据党的教育方针，为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育，在我国基础教育三级课程管理的框架内，进行了课程的规划与建设。一、学校情况分析：我校是一个偏远的农村小学，交通不便，但学校办学规范，严格执行教委课程计划，深入推进学校课程改革，课程架构也能立足学校实际，顺应学生发展需求，课程建设目标清晰学校近几年新进教师较多，整支师资队伍平均年龄较低，相互间的教学水平差异较大，但教师的专业发展意识较强，多年的队伍培养，梯队结构逐步构成，各层面教师课程执行水平均有提高。同伴互助、共同研究的良好氛围逐步形成。学校在前轮发展中，课程建设方面积累了一定经验，初步形成了有本校特点的课程体系。在基础型课程建设中，突出了有效教学方法的研究，取得一定成效。拓展型课程建设基本能凸显以推动学习、培养技能、激发兴趣、促进个性发展为特征的教育和促进功能。这为新一轮学校课程结构的进一步优化、突出学校特色课程文化建设奠定了基础。学校基本建设不断完善，校园办学条件不断改善。目前校园环境优美，设施齐备较先进，办学条件的一步步完善为学校的课程建设奠定了坚实的物质基础。二、对学生和教师的培养目标。1、学生培养目标： 以“提升每一个学生学习生活品质”为核心理念，以基础型课程、拓展型课程和探究型课程为实施载体，立足学生创新素养和实践能力培养，构建结构合理、富有学校特点的课程体系，把我校学生培养成为“基础实、习惯好、讲诚信、善合作”、综合素养得到整体提升的现代小公民。 （1）基础型课程建设目标：注重对学生学力的培养，关注学生学习习惯的养成，凸显教学的有效性，并形成相关的教学经验。 （2）拓展型课程建设目标：以实践活动为载体，加强对学生动手操作、合作交流、自主探究等能力的培养，在实践活动中增强学生的创新意识与能力，完善学生的知识结构。 （3）探究型课程建设目标：结合教材文本，挖掘校内外教学资源，确立探究主题，展开探究实践活动。在教师的指导下尝试运用所学的探究方法，完成相关的专题任务。2、教师发展目标： 以课程建设促进教师团队建设，在课程目标的实施过程中，引导教师确立“面向全体学生、促进学生全面发展”的教育价值观，进一步强化课程意识，明确自身在学校课程建设中的角色、职责、任务与作用。三、我校课程规划与建设的实施方案学校在全面贯彻落实国家和地方规定课程的同时，积极探索和开发学校的自主课程，开足开齐三类课程，不断丰富学校课程门类，以满足每个学生参与各类学习活动的要求，激发学生学习的兴趣，为学生创设丰富、快乐的校园生活。通过课程的全面实施，提高学生的综合学力水平，提升每一个学生的学习生活品质。积极开发和设计校本课程 ：1、 确定校本课程内容和结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程：l 学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发展l 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。l 学校的实际情况，包括学校办学特色，师资和设施条件等。2、课程内容：综合实践教育，包括社会调查、社区活动等。艺术教育：剪纸、美术、舞蹈、乒乓球等。兴趣班每个班每周两课时。3、课程设置与每周课时安排：科目及年级一二三四五六语文998877英语3344数学555555品德与生活22品德与社会2222班会111111少先队活动11111科学2222信息技术1111音乐222222美术222222体育与健康333333综合实践活动111111校本课程222222周课时总数383838383838说明：（1）每学年上课时间35周，学校机动时间2周，复习考试时间2周，寒暑假及节假日共13周。（2）一、二年级的校本课程有1课时为书法课 （3）社区服务在课外时间完成。4、对于重要主题教育课程设置的安排重要主题教育是学校课程中的一个部分。学校在近阶段确定的重要主题包括：生活适应教育，心理健康与生命教育，遵纪守法、交通、安全教育，爱国主义教育等。学校将采用多种多样的方式实施这些内容，特别是学校将对每一主题的教育提供概念图，整合到综合实践活动与校本课程领域，以及其他领域中实施。广播操、眼保健操 每天约35分钟 上午：广播操和眼保健操；下午眼保健操。 周课时总量 38， 每课时按40分钟计。四、课程规划与建设实施后的案例认识及今后的工作指导。案例一：六年级学生宋宛臻同学以前性格比较急躁，做什么事情都很粗心，丢三落四。学习上也没有积极性和兴趣。今年，她参加了剪纸兴趣小组。剪纸这项活动需要人的耐心和细心，才能完成好艺术作品。她为了完成剪纸作品认真听老师讲解操作方法，然后小心地进行操作，锻炼了她的耐力和动手操作能力，做事也细心了。自从她参加活动以来，为能按时参加活动，她上课认真听讲，及时完成作业，学习语文、数学、英语等课的兴趣性也有了很大的提高。案例二：二年级学生张乐乐同学以前经常不完成作业，老师和家长很是头疼。可她参加了舞蹈兴趣小组后，做作业积极了，上课听课也认真了，学习成绩提高了很多，已跨入成绩优秀的行列里。从以上两个实例中可以看出，学生参加兴趣小组不仅没有影响学习成绩反而对学生学习起到了促进作用，真是一举多得。但是学校还存在一定的问题：1、学校课程建设整体发展不平衡，三类课程的实施还存在差异，有些自主拓展的课程开设质量还不高，探究型课程仅局限于完成探究学习包，校本课程还较薄弱，还有待完善。2、近年来，教师课程意识虽在不断增强，但课程的实施能力参差不齐，校内人力资源的不足，对学校拓展课程、校本课程建设形成一定影响。3、基础型课程校本化实施的有效性尚待提高和完善，课程管理制度的完善研究还需进一步深入。今后，我校要进一步加强校本课程工作的实施和监督及管理工作，成立课程规划与建设设置、组织、监督的领导小组，尤其是对开设的校本课程的管理上要更加完善，从而保障课程规划与建设的目标的实现。五、对课程规划与建设实施后的评价 学校建立健全课程规划与建设实施的质量保障体系，按照分层管理的要求，建立上下协调的教学组织系统，即：校长教导处教研组教师。明晰各级组织职责、权力以及相互关系，强化学校行政系统的质量管理责任，通过教学课程实施指导、教学目标落实过程管理、教学质量监控等办法加强对课程实施质量的全程管理。鼓励教师积极寻求教学方式和评价方式的创新，倡导自主，合作、探究的学习方式。在评价过程中，积极尝试档案袋评价、表现评价等多种方式。倡导教师的合作与共享，引导教师在实施过程中自觉地提升自身的专业能力