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文档简介

湟源县第二中学2016年至2017年度第二学期教 学 计 划科 目 数学 班 级 初二（1） （2） 教 师 史正岚 教导处审阅意见期末学校考核评语2016-2017学年度第二学期教学计划学生情况我所带的两个理科班虽然经过一学期的复习，但成绩仍然不够理想主要原因有以下几点：1基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结 2 知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。3、 学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高 4、上课注意力容易分散，偏科现象严重。 5、 深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 6、 有时易灰心，战胜困难的勇气不足。 7、 写作缺乏文采和思想的深度。 教学质量目标平均分：及格率：优秀率：学期教材模块知识能力结构梳理1、系统复习教学工作（1）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制。该模块复习第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句，第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术+朗读模式，要求学生早晚读、课前朗读史记古文观止，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。（2）现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。（3）作文模块每一周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，尤其要求学生关注社会，关注生活，关注身边热点的人和事，增加材料的积累。（4）、古代文化常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在整个复习阶段。2、创设适合学生发展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的教育、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼青海高考动态，研究全国课标卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教育。教 学 改 进 思 路 和 措 施复习理念：厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。 1、进一步查漏补缺，强化薄弱环节。 把历次周练、月考、模考、联考中错误集中点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行强化训练。 2、根据高考新动向，调整训练重点，全方位模拟训练。3、做到三个“回归”，即： 回归基础高考虽然不考基础知识概念，但答题时必须是由对基础知识概念的掌握到理解运用。例如：常见修辞手法的表达效果；词、句、段在文中的作用有哪些？写作特点通常包含哪些方面 回归课内文学文化常识，文言课内重点篇目、诗文背诵等等 回归审题阅读部分审题、写作部分审题立意 4、进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战能力。 5，考点第三轮重点复习，亦即综合训练。6牢固树立时间观念，向45分钟要质量，牢固树立效率意识。 7加强对失分严重的考点的后续的强化训练。 8. 避免几个复习误区： （1）、抛弃语文基础知识； （2）、抛弃课内现代文教学； （3）、将模拟试卷完全取代基础复习和专题复习； （4）、复习完就以为学生已经掌握； （5）、各板块复习时间分配
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