教科版小学品德与生活二年级下册《残疾人不容易》教学设计.doc

教科版小学品德与生活二年级下册残疾人不容易教学设计 设计意图：残疾人不容易是品德与生活二年级下册第二单元献出我们的爱中的第三课。“他们不容易”通过一段激发学生想象力与好奇心的文字、一组介绍残疾人生活艰难的图片以及模仿单手穿衣服的小游戏，让孩子明白残疾人生活中的难处。“我能为你做什么”由一个帮助残疾人的小故事和一些实例等组成，让孩子懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。教学理念：1、 使课堂生活化，注重学生的活动体验和感受。2、 创设情境，营造真实的学习氛围。3、 角色体验，在体验中明理。4、 营造开放性的课堂，整合课程教学资源。教学目标： 1、认识并体会残疾人生活的艰辛，在学习中培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。 2、活动中体会残疾人生活的不易。 3、激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情。 教学重点：了解残疾人生活的艰难，感受残疾人的不容易。教学难点：明白帮助残疾人最好的的方式，是平等的对待他们，把他们当朋友，献出我们力所能及的爱。教学过程：1、 视频导入，激起情趣。1. 师：老师想和大家一起欣赏一段舞蹈。 生：观看。师：这段舞蹈美吗？生：美。师：什么让你觉得美？生：舞蹈演员长得美丽。 她们的舞蹈服很漂亮。师：老师觉得他们不只是动作美，大家注意到了没有，这两个舞者有什么特点？生：他们没有胳膊和腿。师：他们是什么样的人？生：残疾人。师：是的，他们是残疾人。（教师板书残疾人）2. 师：同学们，你们还知道什么样的人是残疾人呢？生：盲人。 上肢残疾。师：除了肢体上有残疾的人，还有一种智力有问题的人，智障也是残疾人。师：大家说得都对，残疾人就是身体的某个部分或者是心理上有残缺的人，在我们身边，就有许许多多的残疾人，说说看，你在哪里见过残疾人？生：说自己见过的残疾人。师：同学们都见过残疾人，你对残疾人的生活了解吗？生：说自己对残疾人的了解。师：现在，我们一起走进残疾人的世界，用我们的心静静地体会他们的生活吧！2、 活动体验，感受不便。1.师：同学们，你们想不想了解一下残疾人和我们正常人在生活中有什么不同呢？生：想。师：现在请两名同学跟老师合作体验盲人的生活。教师出示规则：两名同学一个睁着眼睛，一个蒙上眼睛，在他们走的路上摆两张桌子作为障碍物，睁眼睛的先走过去，蒙着眼睛的再走过去。下面的同学，你们负责观察。师：老师先来采访一下下面的同学，你看他们两个走路有什么区别？生：蒙眼睛的同学走得特别慢。师：老师再来采访一下蒙眼走路的同学，你蒙着眼睛走路，有什么感受？生：很害怕，因为看不见路。走得很困难。2.师：同学们，你们想不想进一步地感受残疾人的生活？生：想。师：教师出示活动规则：假如你失去了左手，只剩下右手穿衣服，体验方法：请所有同学用一只手把外套拉锁拉下来，再把拉锁拉上，不可以用左手。生：用一只手拉拉链很吃力、很困难。3. 师：同学们，我们刚刚感受了盲人和肢体残疾的人在生活中遇到的困难，其实穿衣、走路和说话是最平常的事，如果你是聋哑人，你不能说话，你要怎么向人表达你的意思呢？生：我会打手势。师：你们想不想体验一下聋哑人是怎样和人交流的？生：想。师：现在，老师找几个同学来表达他们的意思，下面的同学猜猜看，看谁能猜对。规则：老师准备要说的话，台上的同学不能用嘴，只能用手，台下的同学来猜他们的意思。师：这几个打手势的同学，你们觉得是说话方便还是打手势方便？生：当然是说话方便了，用手根本说不清楚。师：是啊，说话、交流明明很平常，对残疾人来说却是这么不容易。同学们，你们想象一下，除了穿衣服，在生活中残疾人还会遇到什么困难？（让学生找生活中的事例）生：说残疾人在生活中遇到的困难。师：他们遇到的困难是我们无法想象的。课件出示图片，看，在烈日炎炎下，失去手臂的残疾人还要辛苦的劳动赚取微薄的收入；在狂风暴雨中，残疾人跪在地上修车，顾不上自己淋湿的身体；在寒冷的冬天里，他们要用那双残缺的、冻裂的双手来继续劳作。同学们，此时此刻，你有什么感受？生：他们真可怜，他们真不容易，值得我们同情。师：残疾人的遭遇确实值得我们同情，但是，在我们身边，仍然有许多残疾人，他们自强自立，顽强的克服内心的痛苦和行动的不便，成为生活中的强者。3、 感受残疾人的自强自立。师：在你们身边，有这样的事迹吗？说给大家听一听。生：说说自己知道的残疾人的故事。师：大家都知道张海迪，她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。海迪阿姨说：“我每写一个字，都感觉我的肌肉在萎缩，可是我知道，我必须把它写好。”就连写字，对她来说都十分的困难。师：出示课件（马丽和翟孝伟的照片）同学们，看，他们的舞姿是那么唯美，我们见到了他们在舞台上美丽的一面，可是，为了完成一个个动作，在台下他们要付出多少艰辛呢？师：出示视频（马丽和翟孝伟练习视频）看，为了在台上有较好的平衡力，翟孝伟每天都要不停地锻炼身体，而马丽，这样一个对平常舞蹈演员来说简单的转身，她已经练了上千次。师：想象一下，在练习过程中，他们可能遇到什么困难？生：他们可能摔倒，他们可能受伤。师：你摔倒过吗？生：摔倒过。师：疼不疼？生：疼。师：他们在训练的时候每天都会摔倒，经常会受伤，想完成一个动作，他们要付出比常人多几十倍甚至几百倍的努力，才能展现出这种残缺的完美。看着他们的事迹，你想对他们说些什么？生：你们真坚强。你们真棒，我要为你们喝彩！师：虽然他们通过自己的努力向我们展示出自己坚强的一面，可是，在成功的背后，他们容易吗？生：不容易。师：板书不容易。课件出示课题残疾人不容易。五、升华认识，明理导行。1.同学们，如果你的身边出现了残疾人，你会怎么做呢？出示课件，伟伟的故事，老师今天给大家介绍一个特殊的孩子，他的名字叫做伟伟。伟伟是一个智障儿童，虽然现在和我们一样大了，却仅有几岁的智商，没有生活自理的能力。如果这样一个小朋友和你成为了邻居，你会怎样做呢？生：我会和他玩。我会教他写字、给他讲故事。我想和他交朋友。师：你会嘲笑他什么也不会吗？生：我不会。师：在你们的关心下，伟伟终于开心起来，他的妈妈非常感激大家，课件出示：伟伟妈妈的信。请大家一读一读。其实帮助残疾人最好的方式就是平等的对待他们，把他们当朋友，为他们献出我们的爱，带给他们生活的信心和勇气。板书尊重、友爱。同学们，如果你遇到这样的情况，你会怎么做？课件出示情境