语文一年级下册教学设计：《看花灯》.doc

语文一年级下册教学设计：看花灯 第一课时教学目标：知识目标：能认读生字13个。 能力目标：能正确流利的朗读课文。情感目标：让学生感受看花灯时欢腾场面。教学重难点：认读生字，朗读课文。理解课文内容，感受看花灯时欢腾场面。教学措施：（1）、引导学生采用多种读的方法，读熟课文。（2）、让学生合作学习生字，一人读一人听纠正错误。教具准备：多媒体课件 、生字卡片。教学过程：一、创设情景，导入新课。1、什么时候是元宵节你们知道吗？那么元宵节吃什么呢？你还知道有什么好玩的事情吗？2、大家愿意去感受看花灯的热闹场景吗？我们来学习看花灯这一课。（课件展示花灯的图片）3、板书课题，齐读课题。二、学习课文，认识生字。1、学生自读课文，标出自己不认识的字并想办法解决。2、指名读课文，然后激发其他同学读课文兴趣，展开竞赛，看谁读的好。3、有些同学课文读的很有感情，我想了解一下大家认识生字的情况。教师出示生字卡片，学生认读，并把卡片贴在黑板上。4、互帮互学，看你能帮同伴认识几个字5、利用猜字的游戏，让学生巩固生字。6、用字组词：花 金 吐 立 各 年 并说出带有生字的句子。三、熟读儿歌，质疑问难1、过渡：刚才，以小组为单位，用不同的识字方法，交了许多生字朋友，你们很会学习，老师真为你们高兴，不过，这些调皮的字宝宝、词娃娃，又跑回课文中正对你们笑呢，快快拿起手中的书，面带微笑读读课文吧。2、学生自由练读儿歌，老师巡视指导。3、电脑出示儿歌，学生拍手打节奏，齐读儿歌。4、读课文理解内容。你知道文中都写了什么样的花灯？你最喜欢文中的哪种花灯？为什么喜欢？（小组交流，指名回答）重点指导理解：吐、眨、追、立。5、明年的元宵节，你想做什么样的花灯？开动你聪明的小脑袋，设计你想象中的花灯。全班汇报自己的想法。6、有感情的诵读课文。板书设计：2、看花灯夜 街 泡 眨 睛 追 彩（会认得字）花 金 吐 立 各 年 （会写的字）教学反思：第二课时教学目标：知识目标：学生学习正确书写6个生字。能力目标：能正确流利的有感情的朗读课文，并培养学生表达能力和合作学习能力。情感目标：通过对儿歌的学习了解元宵节看花灯的文化风俗。 教学重难点：认读生字，朗读课文。理解课文内容，感受看花灯时欢腾场面。措施：教师正确指导学生的朗读，指导学生写好字，有重点指导学生理解课文。教具准备：带由田字格的小黑板。教学过程：一、复习上节课所学内容。1、出示生字卡片，指名读，齐读并再组成词。2、读课文。二、指导有感情的朗读课文。1、师范读或听录音。2、指名读师进行指导。3、学生自由练习。4、学生之间互读并进行评价，指名对方需要改进的地方。三、学写字。1、出示小黑板田字格中的生字，让学生观察并进行字形分析：编儿歌识记、加一加、熟字记忆2、讨论7个生字笔顺。3、教师指导“年”的写法。、师范写“真”字中间的三横用红笔标出来，注意中间是三横。、范写年，注意笔顺。4、学生书空练习，书写生字。5、学生练习书写生字，师巡视指导。四、再读课文，深入理解课文。1、读课文，说说文中写了什么样的花灯？2、想一想，你想做什么样的花灯？3、齐读课文。五、小结。说说这节课你学到了什么？学案设计1、查资料交流：什么时候是元宵节？元宵节吃什么呢？你还知道有什么好玩的事情吗？2、卡片认读生字： 金 吐 立 各 真 年 3、用下面的字组词，看谁组的多。圆 ( ) ( ) ( ) 灯( ) ( ) ( ) 年 ( ) ( ) ( ) 花( ) ( ) ( )4、照样子说一说。元宵节的晚上，全家人在一起吃汤圆。元宵节