谈会计人员再教育问题.docx

谈会计人员再教育问题财务工作总是给人沉闷乏味的印象，而且一旦入了行只要还想继续做下去，就要必须不断给自己充电，而且随着我国社会主义市场经济制度的发展以及经济改革和对外开放的不断深入，会计理论、会计知识都以前所未有的速度在进行更新。我们财务人员为了保证能够持续胜任本职工作，就必须不断学习新财务税务制度法规，培训就成为财务人员不得不接受的一项任务。公司历来一直坚持为财务人员提供后续教育培训，但就我个人意见来说，我觉得培训的形式作用大于实质作用。一是财务人员自身从思想上不重视培训，往往认为所培训知识事不关己，加上财务工作又比较繁忙，真正安下心来参加培训，真正从培训中学到东西而有所提高的少之又少。二是培训师资力量良莠不齐，大都聘请为公司提供税务咨询服务的固定机构的人员进行培训，培训内容局限于涉税法规知识，而且授课方式缺乏灵活幽默，降低了学员听课的兴趣。三是培训方式单一，主要为在公司本地现场授课，采取好一两百人集体听大课的方式，降低了培训效果。而且只有极少数人员能有外出参加专项及高端培训的机会，大部分人员只能接受每年两三次的大课培训。四是培训重形式，不重效果，往往是财务人员只要听完课就了事，根本没有对培训效果进行相应的跟踪考核，即使有过，最后也是不了了之。针对以上问题，我认为要想提高财务人员再教育的效果，应着重从以下几方面着手：一是加强再教育培训的针对性。公司目前财务人员素质层次不齐，应当针对不同层次的财务人员给予不同的再教育培训，以保证不同层次的财务人员都能得到业务水平的提高。个人认为业务水平高低差异和处于不同岗位的财务人员所需要接受的再教育内容应该是有差别的，在培训和考核时应该予以合理区别对待。高级职称人员和财务经理以上人员应当接受财税管理方面较为宏观、全局性的知识更新培训，中级职称和财务业务骨干人员应当对财税业务层面的最新知识进行学些，初级职称以下人员重点培训财务基础知识的巩固和新财务税务基础知识的更新，这样就确保了所有财务人员在参加培训时都能学习到新知识，不会出现有些人不屑与参加培训而有些人甚至根本听不懂的状况。二是严格把关培训队伍建设，不能只有为公司提供固定税务咨询服务的机构来提供培训，应该对师资队伍进行优胜劣汰，为公司提供咨询服务与为财务人员进行培训适当分开，不断补充对财税知识精通的老师对财务人员进行再教育培训，提高学员听课的兴趣。同时要求培训老师认真备课，要对培训效果进行调查，让接受培训的财务人员对老师进行评价，督促老师始终保持较高的教学质量，吸引学员主动接受培训。三是针对财务人员平时工作比较繁忙的问题，可以多样化培训形式，不只局限于现场授课，而应利用现代化网络手段，如利用公司目前的E-Learning网络学习平台，采用网上培训的方式，把老师的教学资料放到网络上让学员自主选择学习时间来学习，不必拘泥于现场学习，甚至要用签到来维持听课率，只要学员真正学习到了新知识，再教育培训的目的就达到了。四是提高认识，增强财务人员对继续教育的重视程度，让其意识到不进行适当培训就有可能不能胜任本职工作，在工作中就有可能对所在企业的财税工作造成不必要的错误和损失，其后果是相当严重的。财务人员应充分认识到我们目前的财务准则财务制度正处在不断变革中，我们刚刚掌握的新知识在很短的时间就有可能被淘汰，只有不断学习新准则新制度，才能更好的胜任自己的工作，而再教育培训正是一个绝好的更新知识的渠道，所有财务人员都应当认真对待。同时，对不能通过再教育培训跟踪考核的学员要采取相应的惩罚措施，以儆效尤。五是严肃再教育培训考核机制，禁止走过场式的考试。考核内容应侧重于实际应用，尽量减少从培训资料上可以直接找到答案的考核项目，应当比较灵活的将培训内容融会贯通于考核内容中。因为不同层次的财务人员其相应岗位的工作要求不同，其考核内容也应当有所区别，按照前述三个不同层次的培训要求对不同的财务人员设计相应的考核项目，以达到再教育培训的真正目的。同时，有考核，就要有执考人，有奖惩措施，不能光考核没结果，增强考核的权威性。六是根据不同层次财务人员知识结构及岗位需求，本着公平公正的原则，使所有财务人员都能享有外出参加专项培训及高端培训的机会，使每个财务人员都能接受与自己知识结构及职业规划相应的高层次的培训。同时，培训内容应根据个人职业规划，可以涵盖上市公司治理、税务、财务管理、会计与环境问题、职业规划与发展、领导管理风格、中小企业重组、企业风险管理和宏观经济预测等课题。随着知识经济时代的到来和全球经济一体化的加快，科技人