运动和力单元综合检测.doc

运动和力单元综合检测一选择题（共15小题）1关于运动和力，以下说法中正确的是（）A物体不受力的作用时，一定保持静止状态B速度大小不变的物体，一定不受力的作用C做曲线运动的物体，一定受到力的作用D只要有力作用在物体上，它的运动状态就一定改变2下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A进站的火车受阻力缓缓停下B把橡皮泥捏成不同造型C苹果受重力竖直下落D用力把铅球推出3如图是教材中的几幅图，对图中所示的情景，下列说法正确的是（）A踢出去的足球虽然会继续“飞行”，但它总会停下来，说明物体的运动必须有力维持B跳远运动员助跑可以提高成绩，是利用了身体的惯性C男孩水平用力推车但没推动，是因为他的推力小于车所受的阻力D蹦蹦杆跃到最高点时，动能最大，速度最大42010年的东亚足球四强赛中，中国队与韩国队的比赛进行到第62分钟时，中国男足队员邓卓翔连过三人杀入禁区，一脚冷静的弧线球绕过门将，直入球门后角，3：0锁定胜局足球离开脚面后在空中飞行的过程中，使足球运动状态发生改变的施力物体是（）A邓卓翔和地球B足球和空气C守门员和地球D地球和空气5在平直公路上匀速行驶的汽车，下列各力中属于平衡力的是（）A地面对汽车的支持力和汽车对地面的压力B地面对汽车的摩擦力和发动机对汽车的牵引力C汽车受到的重力和汽车对地面的压力D汽车受到的重力和地面对汽车的摩擦力6物体的运动多种多样，下列物体处于平衡状态的是（）A竖直向上抛出的篮球B运动过程中突然自动关闭发动机的汽车C水平抛出去的小石块D竖直匀速下落的降落伞7海洋钻井平台水面下的支撑立柱经常受到洋流的冲击为增强平台的稳定性，我国“南海石油981”钻井平台采用了世界先进的动力定位系统：在立柱上安装可以按需要改变朝向的螺旋桨，螺旋桨高速排水可以保持立柱的平衡螺旋桨排水的方向应该是（）A逆着洋流方向B顺着洋流方向C与洋流方向垂直D竖直向下8小阳同学发现，将两本科学书每隔两页相互交叉叠在一起，竟然很难将它们沿水平方向拉开下列现象中，与上述实脸原理一致的是（）A甲图：快速抽出纸条，杯子仍然静止B乙图：抛出的球落回地面C丙图：手握瓶子，瓶子不落下D丁图：压路机压实路面9用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（）A测力计对木块的拉力和木块拉测力计的力是一对平衡力B木块受到的重力和水平面对木块的支持力是一对平衡力C水平面对木块的摩擦力和木块拉测力计的力是一对平衡力D木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对平衡力10如图所示，甲、乙两位同学坐在向左匀速行驶的列车上，在他们之间的匀速行驶的水平桌面上有一个静止的鸡蛋如果列车突然刹车，则桌上的鸡蛋（）A向甲滚动B向乙滚动C静止不动D在原地转动11如图所示，放在桌面上的茶壶处于静止状态，对于该静止的茶壶，下列说法中正确的是（）A茶壶受到重力和桌面对它的支持力，这是一对平衡力B茶壶受到重力和桌面对它的支持力，这是一对相互作用力C茶壶静止是因为桌面对它的支持力小于茶壶受到的重力D茶壶静止是因为桌面对它的支持力大于茶壶受到的重力12自行车是我们熟悉的交通工具从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识以下分析中，正确的是（）A脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的B轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来增大摩擦的C刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的D在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的13如图所示，将木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小王同学水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，以下说法正确的是（）A绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力B绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力C木块受到的摩擦力逐渐增大D木块受到的摩擦力逐渐减小14小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是（）A甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力B乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力C丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力D丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变15用测力计两次拉着重为G的物体竖直向上运动，两次运动的st图象，如图所示，其对应的测力计示数分别为F1，F2，则F1和F2的关系是（）AF1F2BF1=F2CF1F2D以上三种情况都有可能题号123456789101112131415选项二填空题（共9小题）16汽车车轮的外表面上有凹凸不平的花纹，这是为了_某同学用水平推力推停在平直公路上的汽车，没能推动，这时推力_（选填“大于”、“小于”或“等于”）汽车所受的阻力快速行驶的汽车刹车后，由于_，还会继续前进一段距离17（2013扬州）如图，我国“歼15”舰载机已在“辽宁舰”上成功起降，“辽宁舰”成为真正意义上的航母舰载机往航母甲板上降落时，以_为参照物，舰载机是运动的；舰载机着舰后由于_继续高速运动，所以必须适时放下着舰钩，钩住甲板上的拦阻索，达到强行减速目的，其中涉及的力学知识是_（选填一项）；当舰载机停在航母水平甲板上时，其重力与_力属于平衡力18今年3月，我国南方部分地区遭受冰雹袭击冰雹形成过程需要_热量，下落过程中，以地面为参照物，冰雹是_（运动/静止）的，落地前冰雹做匀速直线运动，它所受空气阻力的大小_重力的大小19星期天，小红和妈妈去超市购物，小红先用水平力F推购物车匀速前进，这时车受到地面的摩擦力f_F，听到妈妈在前面喊她，她用力F推着空车加速过去，这时车受到地面的摩擦力f_F，买了不少物品后，小红推着车匀速走向收银台，这时小红推车的力F_F（均选填“大于”、“小于”或“等于”）20如图所示，小明在体育馆地面上测量运动鞋底部受到的滑动摩擦力弹簧测力计应沿_方向拉动，并使运动鞋做_直线运动在运动鞋内再放一个重物，运动鞋受到的滑动摩擦力_（变大/不变/变小）21如图所示，物体A重30N，用F等于50N的力垂直压在墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力是_N；物体B重50N，受到F等于40N的水平推力静止不动，则物体B所受的摩擦力是_N22起重机吊着1000牛顿的货物静止在空中，钢丝绳对货物的拉力是_牛顿，货物以0.2米/秒的速度匀速上升时，钢丝绳对货物的拉力是_牛顿，如果钢丝绳对货物的拉力大于这个数字，货物上升的速度将_，当货物以0.2米/秒的速度匀速下降时，钢丝绳对货物的拉力是_牛顿23如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验（1）三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块A，分别读出弹簧测力计的示数F1、F2和F3其中最大的是_（2）比较甲、乙两次实验，得出的结论是：在压力相同时，_，滑动摩擦力越大（3）在丙图中，弹簧测力计示数F3为1.6N，若弹簧测力计示数增大到2N，此时的木块A所受滑动摩擦力为_N24在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中（1）在水平的长木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块A，并使其作_运动，弹簧测力计示数如图1所示根据_知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_N（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小你认为她的探究过程存在的问题_（3）在实验后交流的过程中，小华发现有同学将该实验改成了如图2所示的实验装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块A木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动装置改进以后的好处是_（写出一条即可）三解答题（共6小题）25（2012雅安）如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力和重力的示意图（力的作用点画在物体的重心）26如图所示，在棋类比赛中，比赛现场附近的讲棋室内所用的棋盘是竖直放置的，棋盘和棋子都是由磁性材料制成，棋子可以在棋盘上任意位置放而不会掉下来，请你作出棋子所受到的一对平衡力的示意图27如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验装置（1）小华将系于小纸片两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂钩码，使作用在小纸片上的两个拉力方向_，并通过调整_来改变拉力的大小，实验中选择小纸片的目的是_（填“考虑”或“不考虑”）小纸片的重力当细线两端钩码相同时，小纸片静止不动，说明两个力平衡时的大小_（2）当小纸片静止不动时，小华将小纸片扭转过一个角度，松手后小纸片_（选填“能”或“不能”）静止不动设计此实验步骤的目的是为了证明相互平衡的两个力_（3）实验过程中小华用剪刀将小纸片从中间劈开，两个钩码都落到了地上这说明相互平衡的两个力_（4）在探究同一个问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如题乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要的原因是_A减少了摩擦力对实验结果的影响子 B小纸片是比较容易获取的资料 C容易让小纸片在水平方向上保持平衡 D小纸片容易扭转28学习过“影响摩擦力大小的因素”后，小强发现实验室里有如图所示的铁块和木块他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度，进行了如下实验：（1）因为要比较两者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌面上做实验时，应保持 _不变（2）先将木块叠放在铁块上，用弹簧测力计 _拉动它们弹簧测力计的示数如图所示，则桌面对物体的摩擦力为 _N（3）然后，_（填两物块的放置情况），重复上述过程，这次测得的摩擦力为2.4N通过上述实验现象可知：_的表面粗糙程度大一些（4）分别举出一个实例，说明增大和减小摩擦的办法增大摩擦的办法_减小摩擦的办法 _29在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，同学们猜想摩擦力的大小可能与以下因素有关：拉力F的大小；接触面的材料；接触面的粗糙程度；接触面所受的压力；接触面积的大小；物体运动快慢为此，小明通过如图所示的实验进行验证：（1）实验中需用弹簧测力计拉动木块做_运动，根据二力平衡测出木块与木板间的摩擦力（2）对比实验_是为了验证猜想（3）对比实验A和C是为了验证猜想_（填猜想的序号）（4）同学们利用图甲实验装置，验证猜想，他们把木块侧放在木板上，并按正确方法拉动木块，发现两次弹簧测力计的示数相等，从而得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小_（填“有关”或“无关”）30教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：a增大压力增大摩擦；b增大接触面粗糙程度增大摩擦；c增大接触面积增大摩擦；d增大运动速度增大摩擦为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：实验接触面情况速度压力/N摩擦力/N接触面接触面积/m21木