探析新课标下的初中历史教学论文.doc

探析新课标下的初中历史教学论文 教师在教学过程中应处理好教和学的关系促进学生积极互动共同发展注重培养学生的自主学习能力引导学生大胆质疑、认真调查、深入探究在实践中学习让学生在教师的指导下积极主动、富有个性地学习学生之间存在差异教师要尊重学生的个性并关注个性差异让不同程度的学生都能得到发展创设促进学生自主发展的教育环境调动学生学习的积极性提高学生自主获取知识和应用知识解决问题的能力促进学生全面健康发展因此在初中历史教学中教师要突出学生的主体地位相信每一个学生都能学好在教学中注重培养学生的综合能力那么在初中历史课堂教学过程中提高学生的综合能力呢 一、精心设计导入激发探究欲望 一节课的开头直接影响到这节课的教学效率如果教师在教学时照本宣科学生就会产生厌烦情绪在课堂上昏昏欲睡因此教师在教学的开头要讲究艺术性把学生引入一个良好的情境吸引学生的注意力引发学生的学习兴趣要想达到这样的教学效果教师要认真研究教材挖掘和教学内容相关的贴近学生生活实际的问题精心设计每一堂课的导入使导入新颖、有趣进而激发学生的学习兴趣促进他们创新思维的发展使学生积极地投入到学习中去历史课堂是不是生动有趣对学生是否形成良好的学习态度有很大关系一堂成功的历史课任何一个环节都是不可缺少的都需要教师精心准备和设计在上新课的时候教师要有过渡性的导语要把新旧知识联系起来在复习旧知识的时候教师要让学生回答问题进而引入新授内容好的导入能让学生对教学内容充满探究欲望还能明确教学的重难点提高课堂教学效率 二、营造创新氛围激发学生的创新意识 其实每一个学生都有创新潜能教师应把学生的潜能挖掘出来使其转化为创新能力教师要为学生营造浓厚的创新教育氛围鼓励学生大胆发表他们的想法发展他们富于创造力的潜能在传统教学中教师是课堂的主人学生被动地接受知识没有学习的积极性和创造性能否营造宽松的教学氛围是能否激发学生创造灵感、发展学生创新能力的重要前提因为激发学生创造灵感比灌输给学生知识更为重要因此在初中历史教学中教师要想方设法营造创新氛围给学生充分思考的时间鼓励学生动脑、动手去探究问题鼓励学生标新立异大胆尝试大胆创新培养学生质疑和多思的良好习惯只有为学生创设民主和谐的环境才能充分发挥学生的主体作用进而提高学生的创新能力 三、通过“实践”课提高学生的参与意识培养学生的历史学习能力 在实践课上学生在教师的指导下自主收集资料和整理资料并在课堂上和其他同学共同探究历史问题教师要定期让学生自主设计历史教学过程要选择和历史教学进度想符合的历史主题充分发挥小组合作的作用引导学生课前自己搜集历史资料并对资料进行归纳总结在课堂上教师要发表自己的观点组织学生讨论、探究、质疑在课下学生要总结学习心得教师要鼓励学生撰写历史小论文这样的教学方式大大活跃了学生的思维提高了他们的动手实践能力拓宽了学生的知识面使学生能深刻理解教学内容通过教师的引导学生在学习历史基础知识的基础上以史为鉴产生了探求历史发展的轨迹的欲望从而总结历史发展规律努力探索历史和现实的碰撞点成为课堂上的主人、时代的主人在实践课上学生积极参与教学活动提高了历史学习能力还培养了搜集历史资料的能力、正确认识历史问题的能力、应用历史知识的能力、对历史现象的再认再现能力最主要的是提高了历史思维能力能用客观的眼光去分析和阐述历史知识揭示历史本质预测历史进程 四、激发学生学习兴趣调动学生学习的主动性与积极性提高课堂教学效率 在实践课堂上只有师生呼应才能演出一台好戏教师要激发学生的参与意识营造宽松的学习氛围让学生敢说、敢想、敢质疑敢创新调动全体学生的内在动力发展学生的健康个性进而真正发挥实践课的作用实践课虽然使学生成为了课堂上的主人但是教师要发挥自己在课堂上的核心作用教师要指导学生选择研究课题为学生推荐相关的参考资料把握课堂教学的方向发现问题及时指出并纠正指出学生评价的不足之处树立正确的教学观和学生观教师要通过实践课大大提高学生学习的积极性发挥学生丰富的想象力提高学生的语言表达能力和历史思维能力引发学生学习历史的兴趣在历史教学中教师可以大胆放手利用灵活多变的教学手段让学生自主探究历史问题给学生提供更多的尝试机会让他们体验到学习历史的无限乐趣从而提高其学习能力 五、渗透其他学科知识到历史教学中 教师应与时俱进积极适应素质教育的要求转变自己的角色用发展的眼光去看待每一个学生对待学生一视同仁要选择适合学生的教学手段使每一个学生都能获得发展同时要不断提升自身的综合素质广泛涉猎知识实现自身的持续发展历史学科有很强的综合性在初中历史课堂教学中教师只具备精深的专业知识是远远不够的还要把其他学科知识融入到历史教学中拓宽学生的知识面这样才能彰显历史课堂的魅力