高中物理 3.2弹力 学案2 新人教版必修1.doc

第三章 第二节 3.2弹力 学案2（新人教版必修1）一、学习目标1. 知道弹力是接触力，本质是电磁力。2. 知道形变、弹性形变的概念，理解弹性限度3. 知道什么是弹力，掌握弹力产生的条件4. 知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会确定它们的方向5. 知道弹簧形变与弹力的关系，掌握胡克定律二、课前预习1、 叫做形变。所有物体均能发生形变。2、 叫弹性形变， 叫范性形变， 叫弹性限度。3、弹力： ，弹力产生的条件是 。弹力的方向与物体的形变方向 （相同或相反）；与使物体产生形变的力的方向 ；弹力是 发生形变产生的（施力物体或受力物体）。4、弹力的方向：1、面面接触： ；2、点面接触： ；3、点点接触： 。4、绳子的拉力方向 ；5、杆产生的弹力方向 （一定或不一定）。5、胡克定律： ；劲度系数： ，单位 ；弹簧的劲度系数跟弹簧丝的粗细、材料、弹簧的直径、绕法、弹簧的长度等量有关，这个量反映了弹簧的特性。6、压力、支持力、拉力、推力等从性质上讲均是 ，压力、支持力、拉力、推力这些名称是按 来命的。接触力按其性质可分为 和 ，接触力本质是四种基本相互作用中的 。三、典型例题判断正误：a.相互接触挤压的物体均产生形变。b.ab相互接触挤压，a发生形变要恢复原状会对b产生力的作用，力的方向与a形变方向相反。c.弹力是施力物体发生形变产生的。d.物体形变的方向与使物体发生形变的力的方向相同。关键作图：一本书平放在水平桌面上，求分别作出书本和桌子的受力示意图。例1、关于弹力的产生，下列说法正确的是（ ）a.只要两物体接触就一定有弹力。b.只要两物体相互吸引就一定有弹力。c.只要有形变就一定有弹力。d.只有发生弹性形变的物体才会对跟它接触的物体产生弹力的作用。例2、试判断下列各情况小球的受力情况。例3、分析球受到的弹力。=0abc例4、分析下图中a点的受力情况例5、一根长6cm的橡皮条上端固定，下端挂0.5n物体时长度为8cm，要再拉长1cm则再挂多重物体？劲度系数是多少？例6、量得一只弹簧测力计3n和5n两刻度之间的距离是2.5cm，求1、求3n刻度与零刻度线之间的距离。2、该弹簧的劲度系数。例7、取一只玻璃瓶（椭圆形底），里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中，用手捏玻璃瓶，可以看到透明细管中水面上升和下降，说明玻璃瓶在手的作用下发生了形变。问：捏扁的一面，水面上升还是下降？捏凸出来的一面，水面是上升还是下降？四、巩固练习1、一本书放在水平桌面上（ ）书对桌面的压力就是书的重力。书对桌面的压力，施力物体是地球。书对桌面的压力在数值上等于它所受的重力。桌面对书的支持力和书对桌面的压力大小相等，所以书才处于平衡状态。2、如图，地面所受的力是（b）a对地面压力。aba. b对地面的压力b. a和b的重力c. b的重力 3、关于压力和支持力，说法正确的是（acd）a. 压力和支持力都是弹力。b. 压力和支持力是对平衡力。c. 压力是物体对支持物的弹力，方向总是垂直于支持面指向支持物。d. 支持力是支持物对被支持物体的弹力，方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体。4、三个相同的支座上分别搁着三个质量和直径均相同的光滑圆球abc，支点pq在同一水平面上，a的重心位于球心，b、c的重心位于球心的正上方和正下方，如图，三球皆静止，试分析三种情况下支点pq对球的弹力方向是怎样的？pqcpqbpqa5、两根完全相同的轻弹簧a和b，劲度系数均为k，与静止两个质量相同均为m的小球连起来，静止时a伸长为多少？ab12参考答案学案与教案配套，配有巩固练习和非常详细的解答。1、【答案】c【解析】书对桌面的压力，施力物体是书，受力物体是桌面；书的重力，施力物体是地球，受力物体是书，不是一种力。a错b错；桌面对书支持力与书对桌面的压力是物体间的相互作用力，是作用力与反作用力。作用力与反作用力等大反向且在同一直线上；使物体处于平衡状态的两个力叫做一对平衡力，一对平衡力等大反向且在同一直线上。作用力与反作用力和一对平衡力的关键区别在于：一对平衡力作用在同一个物体上，力的作用效果可以相互抵消，而作用力与反作用力作用在两个物体上，作用效果不能抵消。d错；书本放在桌面上处于静止状态，说明物体所受的合外力为0，即物体所受的力相互抵消。书受两个力：书的重力、桌面对书支持力。因为书静止所以这两个力的大小相等，作用效果相互抵消。即书的重力=桌面对书支持力，又因为桌面对书的支持力与书对桌面的压力是作用力与反作用力，大小相等，所以又有书的重力=书对桌面的压力。2、【答案】b【解析】图中与地面接触的是物体b，物体b与地面之间相互接触并挤压产生了形变，从而产生了弹力，b对地面的弹力垂直于地面向下；地面对b的弹力垂直于地面向上，