高中物理 第一章 第二节《库伦定律》导学案 新人教版选修31.doc

高中物理人教版选修3-1第一章 第二节库伦定律导学案班级：_ 组别：_ 组名：_ 姓名：_【学习目标】1、知道点电荷的概念，了解理想化模型，体会理想化方法在科学研究中的作用。2、理解库仑定律的内容及公式，知道库仑定律的适用条件。2、知道库仑扭秤的实验原理，知道静电力常量。【重点难点】重点：掌握库仑定律。难点：会用库仑定律的公式进行有关的计算。【学法指导】通过回顾电荷的基本性质，引出点电荷的概念，通过引导学生分析影响电荷之间的作用力大小的因素引出库仑定律的探究，在此基础上建立库仑定律并理解和运用库仑定律。【知识链接】 电荷及电荷的基本性质。【学习过程】知识点一：点电荷问题1：什么是点电荷？带电体能被看作点电荷的条件是什么？ 知识点二：库伦定律（仔细阅读第5页的演示实验，回答下列问题。）问题1： 将丝线上的小球先后挂在p1、p2、p3等位置，从图上反映出小球与带电体间力的大小，由此我们得到的结论是什么？问题2： 当使小球处于同一位置时，改变带电体的电量q，比较小球所受力大小，得出的结论是什么？由问题1、2我们可以定性得出影响电荷间力的大小的因素有哪些？（仔细阅读课本68页的内容，回答下列问题。）问题3：库仑的扭秤实验可以定量的研究电荷间的力与电量、电荷间距离的关系，在此采用的什么方法，实验中的两个巧妙之处是什么？问题4：库仑定律中的关键词有哪些？写出表达式，并说说式中k的含义及数值。质子电子问题5：在例题1中我们计算出质子和电子间的库仑力和万有引力，发现 远小于 ，因此在研究微观带电粒子的相互作用时，可以 。但例题中未画出其库仑力的方向，请你在图中画出。问题6：我们前面所学过的三种力有： 、 、 ，库仑力是另一种性质的力，也具有力的共性，即：是矢量运算遵循 定则，遵守牛顿第三定律，也参与物体力的平衡，因此如果存在两个以上点电荷，要求某一点电荷受到的库仑力时，应如何处理？问题7：例题2中的数据不变，只是将改为带负电，求受到的库仑力。（要求画图）【知识应用】1下列说法中正确的是（ ）a点电荷是一种理想模型，真正的点电荷是不存在的b点电荷就是体积和带电量都很小的带电体c根据可知，当r0时，fd一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计2两个放在绝缘架上的相同金属球，相距d，球的半径比d小得多，分别带q和3q的电荷，相互斥力为3f，现将这两个金属球接触，然后分开，仍放回原处，则它们的相互斥力将变为（ ）a0 bf c3f d4f3如图所示，质量分别是m1和m2带电量分别为q1和q2的小球，用长度不等的轻丝线悬挂起来，两丝线与竖直方向的夹角分别是和（），两小球恰在同一水平线上，那么（ ）a两球一定带异种电荷 bq1一定大于q2cm1一定小于m2 dm1所受库仑力一定大于m2所受的库仑力【归纳小结】【当堂检测】1有abc三个塑料小球，a和b，b和c，c和a间都是相互吸引的，如果a带正电，则（ ）ab、c球均带负电 bb球带负电，c球带正电cb、c球中必有一个带负电，而另一个不带电 dbc球都不带电2两个点电荷相距r，其电荷量分别为qa= +9q，qb = + q，另外再