贵州省六盘水市第十三中学八年级物理上册 第五章 第四节 眼睛和眼镜导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

眼睛和眼镜课题学情预设环节学生学习内容及要求学习目标1了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。2了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。解读目标讨论法 分析法 观察法学法指导定向自学1、边缘厚中央薄的是 透镜，边缘薄中央厚的是 透镜。 凸透镜对光起 作用。 凹透镜对光起 作用。2、照相机的镜头相当于 ，来自物体的光经过照相机镜头后 在胶片上，成_像。3、凸透镜对光线有 作用；凹透镜对光线有 作用。4、凸透镜越凸，焦距越 ，对光的 能力越强；凹透镜越凹，焦距越 ，对光的 能力越强.知识准备知识点一 眼睛1、眼睛的结构，如下图：2、眼睛的成像原理 观察上图可知人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_、_ 的实像。来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。其中，眼睛中的_相当于凸透镜，_相当于光屏。3、正常的眼睛观察课本图5.4-2，可知人们之所以都能看清远处和近处的物体，是因为正常的眼睛具有很强的自我调节本领，使远近物体的像都能成在_上。针对练习1、 正常人的眼睛“焦距”都小于_cm，人眼看物体时，物距都大于_倍焦距。从物体射到人眼睛的光线经凸透镜折射后，在视网膜上成_、_的实像时，人眼才能看见物体。下面是关于眼的示意图，请据图回答：分别填上近视眼、远视眼、正常眼比较甲图和丙图，不同点是 知识点二近视眼及其矫正 1、近视眼的成因（如课本图5.4-3甲） 近视眼的表现：能看清 的物体，看不清 的物体。近视眼的原因：晶状体太 ，折光能力太 ，或眼球前后方向太 ，致使远处物体的像成在视网膜 2、近视眼的矫正（如课本图5.4-3乙） 矫正近视眼，可配戴用 透镜制成的近视眼镜，使入射的平行光线经凹透镜 后再射入眼睛，会聚点就能移动到 上。针对练习1、下列与近视眼不符合的是（ ）a.晶状体曲度过大 b.物像落在视网膜前方c.眼球前后径过短 d.可用凹透镜纠正2、你观察到光线逐渐增强时，瞳孔的变化过程是_ ，结合瞳孔的位置，你认为瞳孔的变化可能是由_来调节的.4、2008年6月6日是第十三届全国爱眼日，主题是“明亮眼睛迎奥运”。（1）眼球好象一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个 透镜。视网膜上成的像是 像（填“实”或“虚”）。（2）要科学用眼，注意用眼卫生。读书时，眼睛与书本的距离应保持 cm。（3）矫正近视眼，要配戴近视眼镜。近视眼镜是 透镜。知识点三远视眼及其矫正1、远视眼的成因（如课本图5.4-4甲） 远视眼的表现：能看清 的物体，看不清 的物体。远视的原因：晶状体太 ，折光能力太 ，或眼球前后方向太 ，致使远处物体的像成在视网膜 。2、远视眼的矫正（如课本图5.4-4乙） 矫正远视眼，可配戴用 透镜制成的远视眼镜，使入射的光线经凹透镜 后再射入眼睛，会聚点就能移动到 上。针对练习1、如图所示，表示远视眼矫正的是（） a b c d知识点四眼睛的度数 1、焦度（）：前面我们已经学过透镜的焦距f这个名词，焦距越短，折射本领越强。那么，焦距的 就叫透镜焦度。用 表示：= 2、眼睛度数（d）的计算：眼睛片度数是透镜焦度乘以100。可用公式d= 进行计算. 度数前的“+”表示 眼镜，度数前的“-”表示 眼镜。如：一近视镜片-200度，则该片透镜的焦度为 ，是 透镜。再如焦距为m的凸透镜，远视镜片为 度。 检查讨论检查预习情况讨论在预习中存在的问题：讨论在小组中仍然不能解决的问题： 展 示 反 馈展示小组在定向自学中的疑难问题、 物理阅读：法拉第与逆向思维法在物理学习过程中，再现物理学家进行科学研究时所采用的思想和方法，可以领略到科学的本质，掌握科学学习的策略和科学的思维方法，从而提高学生的科学素质。丹麦物理学家奥斯特发现通电导体周围产生磁场，即电生磁，英国物理学家法拉第经过不懈努力，终于发现磁生电的具体方法，从而使电能的大规模生产和利用成为可能。法拉第从电生磁想到磁生电的思维就是逆向思维法。这种思维方法在科学发现和科学创造中有着巨大的作用.中考链接1、远视眼是由于晶状体太_，近处物体的像落在视网膜_（填“前”或“后”）。