浅谈艺术生的现状及高考数学备考应对策略.doc

论文题目：浅谈艺术生的现状及高考 数学备考应对策略界首中学 魏岐峰2014.4.10浅谈艺术生的现状及高考数学备考应对策略单位：界首中学 作者：魏岐峰 【摘要】随着社会的进步，艺术生在高考队伍中比例越来越重，艺术生备考尤其是高考数学备考不容忽视。本文由分析艺术生的现状入手，充分考虑艺术生现状特点，着重提出抓好艺术生数学备考的四条途径。【关键字】艺术生 高考数学 备考策略界首中学是界首市二类学校，学生基础差，升学单纯靠成绩只有一小部分，也就是磨尖班学生，所以学校大力建设艺术类学校，让学生走艺术生道路。但艺体生高三在校时间很短，一轮复习形同虚设，在回校后的三个月，正值二三轮复习，时间短，内容量大，学生往往感觉无从下手。同时艺体特长生的数学基础的薄弱由来已久，且各人的情况不同，甚至差异较大。所以要想在短时间内有明显的提高困难很大，所以教师应在把握艺术生的实际的前提下，把复习目标定位为在原有的水平基础上有所提高，保证艺术生的已有水平能得到正常发挥，同时尽量保障在能力允许的情况下，能有新的突破。一、分析艺术生的现状1.艺术生的生源现状进入高中学习艺术大致有三类考生。一类，热爱艺术、文化功底扎实；二类，热爱艺术，文化功底薄弱；三类，艺术兴趣一般，文化底子薄弱，只是想通过艺术这条路考上理想的大学。2.艺术生的培养模式现状艺术生与普通文化生在高中阶段的教学规划、课程和要求上都不一样。艺术生在高三文化课备考前，大量的时间花费在专业课的训练上，对文化课投入的时间和精力都比较少，对文化课学习没有太大的耐心和兴趣，直接导致艺术考生整体文化课基础知识薄弱。3.艺术生的思想现状艺术生比较普遍认为，只要省统考先有个较好的专业成绩及校考时取得较好的名次，自己就能选择一个好的学校，等于半条腿跨进了大学校门。艺术生文化课总分要求不高，只要剩余的时间努力学习，另一条腿肯定能跨进大学校门。4.艺术生数学成绩的现状艺术生在专业过关之前，根本认识不到文化课学习的重要性，而一旦专业过关要想在短时间内突破文化课取得好成绩却非常难。其实，文化课中其它的科目经过努力都会有所提高，但数学要想在短时间提高却很难，所以数学也就成了艺术生考取理想大学的“拦路虎”。5.教授艺术生面临的困境与优势文化课备考时间短，信息量大；考生在学习的过程中容易产生恐惧和浮躁；基础知识薄弱，学习方法欠缺；自尊心强，目标明确；富有团队精神，善于寻求别人帮助。二、结合艺术生的现状，如何应对高考数学？（一）抓好艺术生的数学能力要求课程标准要求提高学生的空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。教师应根据艺术生的特点，选择正确而有效的方法培养其最低的数学能力。比如简单的模仿能力、较低的直接推理能力、数据处理能力、运算能力、空间想像能力等。由于艺术生备考的特殊性与其时间的紧迫性，教师应选择符合其实际的且在短期内容易掌握的内容进行教学，最好紧扣课本和考试大纲，根据加强基础、能力立意的指导思想，从高考的热点、重点内容入手，尽快让学生在练中学、学中会、会中悟，比较系统的把握高考中的思维方法，以不变应万变。（二）抓好艺术生的备考课程要求艺术生学习时间短，学习内容量大，随着备考时间的推移，伴随恐惧、浮躁心理异常突出，短时间内明显提高困难大。上述问题如果找不到有效的解决办法，学生的学习兴趣、信心容易消磨，备考将面临崩溃。基于以上分析，在复习时要学会取舍，不做偏题难题，夯实基础知识，掌握基本题型、基本方法就足以达到艺术生对高考数学的分数要求。针对艺术生的特征，为了提高艺术生在最后阶段复习的有效性，艺术生的课程定位：课堂教学主抓三角函数、概率统计、立体几何、导数等四个板块基础知识、基本题型、基本方法训练；利用周测时间主要解决集合、复数、平面向量、函数与导数的基本概念、数列基本概念、解析几何基本概念等六个板块高考题型中容易掌握的方面。（三）抓好艺术生备考，教师层面的要求要使对艺术生的教学有效，达到教学目标，从教师方面应抓好：1. 教师需要一颗实干敬业、高度负责的心，那是因为要想教好艺术生数学，比教普文普理的数学要辛苦得多，劳累得多。2.加强研究高考考试说明、高考真题和艺术班学生的具体情况。教师应选择高考考查浮现率高和切合学生实际且在短期内能真正掌握的内容进行组织教学，而不能像普通文化生一样还要保证知识和方法有一定的覆盖面，不必追求数学内容的系统性和完整性。3.教师在教授艺术生应采取灵活多样的教学模式和方式。如降低难度，合理组织教学、分层次教学，让不同阶段学生享受成功喜悦、热点、重点问题重复训练，有所侧重、随时查漏补缺，完善知识网络边讲边练，注重实效、调动学生的积极性，让学生成为学习的主体等等。(四)抓好艺术生学习数学，学好数学的必要条件1.抓好艺术生数学自信心培养。学生学习数学的自信心来源于两个方面：一来源于授课老师，授课老师的知识水平、备考水平、备考模式以及老师的幽默都不同程度影响着艺术生学习数学的自信心。二来源于对高考数学的期望，合理定位高考数学分数目标，对于艺术考生的学习自信心有很大的帮助。2.把握艺术生的内心世界。每一位高三学生，内心世界都是非常丰富的，艺术生也不例外。在高三一年的复习备考，艺术生的内心是最复杂的、最跌宕起伏的，呈现出很强的阶段性。教师要善于分析学生的内心世界产生的原因、可能发生的情况，并提出合理的见解，帮助考生疏导内心的不畅快，稳定数学备考情绪。3.做好学习方法指导，培养良好的数学学习习惯高中数学知识点多，板块多，板块之间的联系较为紧密。高中数学是普遍学生内心最放不开的学科。用理解的方式去找寻知识与知识之间的脉络，用恰当的解题方法去解决知识呈现出来的问题，因而养成良好的学习品质，才能学好高中数学。艺术考生本身学习数学时间不多，导致数学底子薄，学习数学方法掌握不多。因此，教授艺术考生学习数学，既要从基础知识教，又要从学习方法教。抓住艺术生这种“自尊心强，目标明确；富有团队精神，善于寻求别人帮助”的品质，找到适合艺术生的学习方法，就是发挥艺术生自身优势，帮助其成功。比较适用艺术生的学习方法错题集法、分组合作学习法、学习阶段目标管理法等。参考文献：【