福建省南安市石井镇厚德中学九年级语文下册 1 家导学案（无答案） 语文版.doc

家【课前准备】 一、生字识记袅（nio）：细长柔弱。如：袅娜。 馨（xn）：散布得远的香气。如：馨香。屑（xi）：1碎末。如：木屑。2琐碎。如：屑屑。本文取此义3.认为值得（做）。如：不屑一顾。憩（q）：休息。如：小憩。 曳（y）：拖；拉；牵引。如：曳光弹。二、词语识记琐屑：琐碎。休憩：休息。祝祷；祝愿祷告。 黯然失色：没有光彩，失去色泽。陶冶：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。冥想：深沉的思索和想象。 萦绕：萦回。举目无亲：指人身边没有一个亲人。多用于形容流浪异乡的人。【预习效果反馈】1作者把“家”比作“一只船”的前提是什么？2为什么“家”是“永远的岸”？3本文的体裁是 ，这种文学体裁的特点是 。4作者把“家”比作了 、 和 。学习目标：1、了解当代作家周国平：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平2、 在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点3、 对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活重点：在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点难点：对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活学习过程：一、自主学习：1、解题 “家”是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解2、作者介绍 周国平，1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著尼采：在世纪的转折点上尼采与形而上学，随感集人与永恒，散文集守望的距离各自的朝圣路安静，纪实作品妞妞：一个父亲的札记南极无新闻-乔治王岛手记等，1988年底以前的作品续集为周国平文集，译有尼采美学文选尼采诗集等二、合作学习： a内容分析 课文分为三个部分： 第一部分“家是一只船”是在观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。 第二部分“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。第三部分“家是永远的岸”是在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，学要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。a、请同学作自由朗读课文第一部分，思考： （1） 引子有什么作用？ （2） 周国平认为家是什么？ （3） 作者是如何将家与船联系起来的？ （4）作者的写作方式是什么？（引导学生与作品对话，探究作者对家的认识理解过程） 明确： （1）引子的作用：起统领作用。两个比喻将人的一生所经历的时间比喻成“岁月之河”；将“人生奋斗的过程”比喻成“一种漂流”，从而引出下文的议论。 （2）作者认为“家是一只船”。 （3）作者首先从自己的切身经历和感受写起：在南方水乡荡舟时，见迎面而来的渔船上炊烟袅袅，饭香扑鼻，孩童的嬉笑飘出船舱，荡在水面上水上人家的温馨、安乐，让自然是“家”了。所以作者“恍然悟到，船是渔民的家。”引出结论：家是一只船。 由“渔民的家”引向了“漂泊者的家”。对于漂泊的人生来说，家是一只船。 （4）作者的写作方式 ：先叙写情境，写出自己的感觉、感受，引领读者一步步从感觉到思考，由形象感受到理性认识，一切顺其自然。（即先叙后议再抒情） b、请学生朗读这一部分，体会作者对“家”的感悟。 c、运用对第一部分的探究方式，按小组学习，探究“家是温暖的港湾”“家是永远的岸”两个部分。主要探究作者的心路历程，以及语言表达效果。b主题分析这篇散文以家、港湾和岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了自己对人生，对家的独特思考。 c写法分析 三个层次结构清晰，是一种递进的关系三、全班交流：（1）、作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸。细读课文，说说这几种比喻之间的内在联系。 明确： 把人生比作漂流，是把家比作船、港湾、岸的前提。是后边几个比喻的基础。 “家是一只船”的前提是“人生是一种漂流”，这个比喻是后两个比喻的基点。家是港湾，家是岸，是由家是船生发出去的。 “家是一只船”：是因为家的温馨安乐能使漂泊者在陌生的水域不感到陌生，因为家的牢固能使风平浪静、汹涌的波涛化为美丽的风景，因为有一个好家，就不惧怕命运的变幻莫测。家就像一只船，庇护着漂泊者。 家是船伴侣载我们穿过漫长的岁月； “家是温暖的港湾”：承接第一个比喻句而来，把家比作港湾。道出了家的另一个功能：家能在漂泊者身心疲惫时供人小憩，能在寂寞时给人温暖，能在严肃中放松我们的精神。 家是港湾憩息地给我们慰藉； “家是永远的岸”是前两个比喻的升华，表达了家不仅是船，还是船停泊的港湾，从人生的启示到终结来看，“家”是永远的岸它既是每个人登临人生世界的起步之岸，也是每个人离开现实人生的离别之岸。 家是岸巢和根让我们牵挂（2）、三个比喻蕴涵了作者对家的什么情感？ 明确：对家的赞美、依恋及对天下人的祝福。 四、达标测评：一、基础题（4分）1加粗字注音完全正确的一项是（ ）（2分）a漂过（pio）荡舟（dng）驶来（sh）b泰然（ti）莫测（m）耳畔（pn）c祝祷（do）温馨（xn）陶冶（y）d琐屑（xio）黯然（n）永恒（hng）2下列句子中不是比喻句的一项是（ ）（2分）a家是游子梦魂萦绕的永远的岸。 b家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。c小明家的房子很高大，像一座大宫殿似的。d冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去。二、整体感悟（7分）1“望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家。”这句话中的“点点风帆”指什么？作者为什么发出这样的祝祷？（4分，每问2分） 2“傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思冥想打断了。”这句话在文章结构上有什么作用？（3分） 三、课文阅读题（8分）阅读课文第三节（第1316段），回答下列问题。1作者举英雄奥德修斯的例子，要证明文中的哪一句话？（1分） 2你知道“赤条条来去无牵挂”这句话出自哪一部