当代青少年网络道德教育初探论文.doc

当代青少年网络道德教育初探论文 论文关键词:青少年网络道德道德教育途径 论文摘要:随著全球范围的信息数字化、网络化进程的加快特别是信息高速会路的建设一个薪断的时代已呼喻而来一一“网络社会”网络是一把“双刃剑”一方面它借助电脑的高智能化、信息交换与传播的快捷、跨越时空子优势时社会发展起到了积极的推动作用;另一方面它把社会成员带入了一个度拟的世界形成了网络对道德的冲击对人类的健康发展构成了威胁如何在充分利用网络带来的机遇的同时抵制其消极作用?加强“网络道德”教育已刻不容缓 1青少年网络道德问题凸显 互联网在给人类带来幸福、享乐、希翼的同时也给人类带来了忧愁、痛苦、危机和失望;在给人们带来物质饮食、信息丰富、交往便利的同时也带来了情感危机、道德滑坡、人性异化等网络道德失范行为网络环境中人的生存面临种种尴尬和矛盾网络正撞击着人类苦苦营造的传统伦理壁垒对涉世不深的中小学生的冲击尤其严重由于他们正处在青春前期或青春期思想活跃接受新生事物能力强而辨别能力较差容易被“绚丽多彩”的网络世界所迷惑大体说来青少年受网络影响导致的问题主要有道德情感冷漠化;学习方向迷失化;失犯现象严重化 2青少年网络道德问题的形成原因 造成青少年网络道德问题的原因是复杂多样的既有学校教育自身的原因又有家庭和社会网络环境的原因也有青少年自身的原因 2.1学校对青少年网络道德教育存在的误区 面对网络给青少年道德教育带来的诸多难题许多老师对学生上网采取的不是主动出击、科学引导的做法而是采取消极防范盲目禁止的做法在观念上片面强调网络的弊端排斥网络对青少年道德教育有利的一面一部分教师以“上网荒废学业日益使人学坏”为由竭力阻止学生“触网” 2,2家庭原因 不健康的家庭教育环境家庭教育中缺失亲情的抚慰与关心孩子成长过程中出现的问题得不到父母及时有效地纠正从而导致孩子缺少安全感而变得压抑、孤僻等孩子体会不到家的温暖找不到归宿感这是问题儿童、不良少年产生的主要原因 3加强青少年网络道德教育的途径 虚拟的网络世界诱惑着少男少女“沉溺网吧、厌学逃学、夜不归宿”甚至欺诈、斗殴、抢劫等现象并不少见青少年“触网”需要引导和帮助只有帮助他们正确认识和利用网络才能让他们在健康的网络环境中最大限度地获取知识加强对青少年网络道德教育应有效发挥学校教育、家庭教育、社会教育及青少年主体自我教育的合力作用多管齐一下有机协调共同促进青少年道德人格的挺立与培塑 3,1规范网络.引导青少年健康发展 互联网作为网络时代影响青少年道德人格塑造的重要途径要担负起净化社会环境的责任 3.2学校道德教育:青少年网络道德教育的主渠道 学校应转变观念辩证地认识网络之于青少年道德教育的作用深入分析青少年迷恋上网的原因提高德育工作者自身使用网络、驾驭网络的能力构建适应网络时代需要的道德教育模式学校教育要发挥对青少年网络道德教育的主渠道作用就要探索适合网络特征和青少年心理特征的教育措施以回应网络对既有道德教育的挑战 转变现有德育工作者的观念变单向教授为双向互动传授利用网络实现师生共同学习引一导学生辨别信息之良荞增加思想免疫力要把传统教学与实践结合起来把青少年带入网络图书馆、博物馆等神圣殿堂让他们阅读有益的书刊促进其道德和智力的全面发展;最后要注重教师自身的道德人格培养力求成为学生道德人格教育的楷模发挥网络资源共享优势开辟学校虚拟德育阵地 利用网络媒体改革学校德育主渠道的教育方法将传统的灌输式德育转变为参与式或交互式德育教师进行教育时应将与受教者之间的关系置于平等地位充分利用网络媒体有针对性地提出问题促使青少年自觉践行网络道德规范 强化青少年心理调试培养健康的心理素质 学校教育要结合网络时代的特点针对日益凸显的青少年心理向题进行心理素质的强化训练要把青少年思想问题与心理问题结合起来将现实的心理健康教育融人德育之中改善其个性品质及心理素质增强其适应能力还要加强有意义的网上思想交流开设网上利用媒体优势及时了解青少年的思想状况解决他们的现实问题 3.3家庭教育:青少年网络道德教一育的重要补充 家庭承担着道德示范和道德启蒙教育的任务父母作为孩子的教育者其道德人格不仅反映了自身素质而且通过家庭中的亲子互动及潜移默化的作用直接影响孩子的道德人格培养开展家庭教育工作的主要对象是家长开发亲子互动的活动项目和各类家庭培训项目发挥在促进儿童思想道德建设中的引一导、示范和辐射作用成为他们合格的第一任教师 家长不要把孩子作为自己的私有财产将孩子作为实现自己未酬理想的代理人一味强调孩子学习成绩的好坏表现为理想目标追求的短期庸俗性急功进利忽略了对孩子人生观、世界观、价值观的培养 3.4青少年的自我教育:网络道德教育的根本点 苏霍姆林斯基曾说过:“一个人能进行自醒面对自己的良心进行自白这是精神生活的最高境界;只有那些在人类财富中找到自己榜样的人才有希望达到这个境界”从某种意义上讲网络道德教育的过程主要是一个道德内化的过程网络道德教育要真正发挥作用最终必须落实到青少年自身的道德发展和自我教育上来必须充分发挥学生在网络道德教育中的主动性、积极性和能动性 3.5社会教育:青少年网络道德教育的社会环境 营造社会文明环境是公民道德建设的重要目标之一也是加强青少年道德教育培养青少年良好的道德人格的重要条件 构筑以青少年为中心的学校、家庭、社区和学生相结合的预防青少年网络犯罪的“四位一体”防治体系学校、家庭和社会不仅是青少年社会活动的场所也是他们接受教育的主要媒体必须充分发挥各自的教育功能在发挥学校的主导作用的同时要加强学校与各方的配合共同为学生的成长创造良好的社会环境 总之与社会进步相一致的