高三历史三轮复习 核心考点查缺补漏练与方法指导 专题六 苏联的社会主义建设（教师版）.doc

高三历史三轮复习 核心考点查缺补漏练与方法指导 专题六 苏联的社会主义建设（教师版）【考纲要求】1战时共产主义政策和新经济政策2斯大林模式3. 从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革一、核心考点过关核心考点一、战时共产主义政策和新经济政策【真题回顾】(2011海南单科t20)“我们应该利用资本主义(特别是要把它纳入国家资本主义的轨道)作为小生产和社会主义之间的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”列宁得出上述认识的时间应在a.二月革命时期 b.十月革命时期c.战时共产主义时期 d.新经济政策时期【点评】通过阅卷结束后统计情况，本题主要是错选a项或c项，主要原因有:(1)不能正确理解题干材料的关键信息，误以为“利用资本主义”就是发展资本主义经济，属于资本主义时期，而错选a项。理解题干材料要注意“资本主义”只是手段，根本目的是“提高生产力”。(2)不能理解战时共产主义政策和新经济政策的特点，而错选c项。战时共产主义政策是在十月革命后，面临国内外严峻的经济、政治形势而采取的计划经济管理模式，与材料“资本主义”不符合。【考情新动向】1.从考查频率和内容看:战时共产主义政策和新经济政策是高考命题的热点。特别是对其特点的理解以及与罗斯福新政和中国改革开放的比较考查较多。2.从考查角度和能力看：特别注重对战时共产主义政策和新经济政策内容、特点的考查，主要运用新材料，设置新情境考查学生分析、理解问题的能力。试题多以史论型材料选择题为主，非选择题较少考查。3.复习备考时，要注意分析战时共产主义政策和新经济政策的主要内容、本质特点，对两者进行比较认识其在不同阶段的历史影响。【变式达标】1（2013山西模拟）列宁曾说：“我们承认自己对农民是负了债的。我们用纸币从他们那里换来粮食，我们向他们借的，我们应当偿还这笔债务，恢复了我们的工业以后，我们一定要偿还。”这段材料反思的政策是（）a余粮收(征)集制 b粮食税 c农业集体化 d人民公社化运动2（2013广东六校联考）某学者把苏联（俄）上世纪二三十年代的经济政策看作三个实验，即“追随理想的实验、面对现实的实验、回归理想的实验”，其中“面对现实的实验”应指（） a战时共产主义政策 b新经济政策 c农业集体化政策 d斯大林模式3（2013汕头质检）1921年前，苏维埃政权一直把农民出售粮食和其他农产品的行为宣布为投机倒把，甚至视为反革命行为而予以惩办。此后该现象逐步消失，主要原因是a十月革命的爆发 b战时共产主义政策的推行 c新经济政策的推行 d斯大林经济体制的形成 【对应考点】（一）、战时共产主义政策1、背景：险恶的战争环境、物质极度匮乏2、目的：集中全国的物力、财力，巩固苏维埃政权；后期幻想真接过渡到社会主义。3、内容：、农业：实行余粮收集制；、工业：实行工业国有化，将大中小企业收归国有；、商业：取消自由贸易；、分配劳动，实行配给制。4、评价：、战胜了国内外敌人，巩固了苏维埃政权/、侵犯了农民的利益，引起工农群众的不满，违背了经济发展规律，不是向社会主义过渡的正确途径。（二）、新经济政策1、背景：、经济形势严峻，急需恢复遭战争破坏的经济；、政治危机严重，农民对战时共产主义政策的不满与日俱增，频繁发生暴动。2、目的：为迅速恢复战争破坏的经济，巩固苏维埃政权3、内容：、农业：以固定的粮食税代替余粮征集制；、工业：关系国家经济命脉的企业仍旧归国家所有；中小企业允许本国和外国资本家经营；、商业：允许自由贸易。4、作用：、促进了经济的迅速恢复，巩固了工农联盟和苏维埃政权；、探索了一条适合俄国向社会主义过渡的正确道路。5、实质：新经济政策实质是利用市场和商品货币关系来促进生产发展，间接过渡到社会主义。6、“新”的含义：重视市场和商品经济，允许自由贸易和货币流通7、特点：、利用商品货币关系过渡到社会主义；核心考点二、“斯大林模式”与苏联改革【真题回顾】(2011江苏单科t16)在苏联，1928年1公担稞麦可分别交换35米印花布、75公斤砂糖，到1952年只能分别交换1.5米印花布、0.9公斤砂糖；1953年，谷物的义务交售价格仅为成本的10%，牛肉价格为成本的5%，猪肉价格为成本的6%。这段材料反映出这一时期的苏联a.农副产品质量差、价格低 b.农产品过剩造成价格下滑c.市场经济体制尚不够完善 d.工业化牺牲了农民的利益据以上所述，d项符合要求。【点评】对斯大林模式的评价，历来褒贬不一，见仁见智，这也是高考命题重点之一。在斯大林模式之下苏联由一个落后的农业国变为强大的工业国，基本实现社会主义工业化，但斯大林模式片面发展重工业,为积累工业发展资金，从农民身上拿走的东西太多，农民利益受到损害。解答本题要充分理解斯大林模式的弊端。【考情新动向】1.从考查频率和内容看：斯大林模式与苏联改革是高考命题的高频点，特别是斯大林模式的作用与弊端考查较多。2.从考查角度和能力看：特别注重斯大林模式的弊端以及由此引起的历次改革的考查；主要运用新材料或者图文，设置新情境，考查对史实的分析、理解能力。3.复习备考时，仍以斯大林模式为重点，可以联系资本主义国家经济政策的调整和中国社会主义经济建设，进行对比分析。【变式达标】1（2013山西模拟）下面是俄国（苏联）19131926年工业生产情况表以下有关这一时期工业发展的结论，符合表中信息的是a. 体现了政策的连续性和经济稳定增长 b建立在对农业的掠夺基础之上c为以后苏联经济结构失衡埋下祸根 d关注到了有关国计民生产业的发展2. （2013潍坊模拟）下面是美国人加里曼访问苏联时与当时的苏联重要领导人柯西金（1904年1980年）的一段对话：“加里曼：在地方上我同企业领导和官方代表谈话时，我注意到，他们对不久前工业领导安排上进行的变动都感到满意。柯西金：是的，我们大家都对这次改革结果感到满意。加里曼：您是指最近进行的工业权力下放吗？柯西金：我们将加强发展国民经济委员会体系，这个体系使工业管理权力下放同国民经济中央计划相协调。”这段对话针对的是a新经济政策 b斯大林模式 c赫鲁晓夫改革 d戈尔巴乔夫改革【对应考点】（一）、“斯大林模式”a、形成原因：1、外部受到资本主义国家的包围和战争威胁；2、国内受到相对落后的经济文化与历史传统制约；3、斯大林的个人因素。b、主要表现：1、经济方面：、以高度集中的行政命令管理经济：、推行单一的公有制；、实行排斥市场的指令性计划经济；、优先发展重工业。2、政治方面：以党代政，权力集中，个人高度专权。c、作 用：1、积极方面：高度集中的体制，有利于集中全国的人力、物力和财力来发展经济，迅速实现国家工业化；为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。2、消极方面：、片面发展重工业，使农业轻工业长期处于落后状态，国民经济比例严重失调；、由于忽视消费品生产，人民生活水平提高缓慢；、牺牲农民利益，挫伤他们的生产积极性，造成苏联农业生产的长期停滞不前；、指令性计划压抑了地方和企业的积极性，使经济发展失去活力；、对东欧和中国的社会主义建设生产过很大影响。d、评 价：斯大林模式开辟了一种不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式，是苏联在进行社会主义建设中的探索和创新。在初期和战争时期曾发挥过积极作用，但是，它不是社会主义的惟一模式，不仅不适用于其他社会主义国家，对二战后苏联的发民也是不利的。e、经验教训：实践证明，社会主义经济政治体制没有现成的固定的模式，只有根据本国的国情和发展阶段，反复实践，才能走出一条适合自己的道路。经验与教训：制定政策时一定要坚持生产关系适应生产力发展的原则，要从国情出发，坚持可持续发展战略，农、轻、重按适当比例平衡发展。（二） 从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革、赫鲁晓夫改革1、背景：斯大林模式的弊端造成工农业生产发展迟缓。2、措施：首先从农业开始：调整农业政策，扩大集体农庄和国营农场的自主权工业方面，扩大地方和企业的自主权；3、评价：、一定程度上冲破斯大林模式的束缚，取得了一定成效，具有探索性和开创性。、但缺乏正确理论指导，没有从根本上突破斯大林模式，只是一次局部调整，改革失败。、勃列日涅夫改革1、背景：纠正赫鲁晓夫时期的混乱，继续进行经济改革2、内容：将工业作为经济改革的重点，在国营企业中推行一系列改革3、评价：、苏联经济在一定程度上获得发展，重工业得到优先发展，军事实力和综合国力增强； 、但没有从根本上改变斯大林模式，改革停滞。、戈尔巴乔夫改革1、方针：加速国家的社会经济发展。2、措施：、对经济体制进行根本性变革，打破单一的公有制形式，允许个体经济存在；、经济改革陷入困境后，又把改革的重点转向政治政治改革，从而抛弃了社会主义制度。3、结局：国内局势逐渐失控，1991年苏联解体。4、苏联改革失败的原因：直接原因：戈尔巴乔夫改革失败；历史原因：高度集中的经济政治体制的弊端根本原因；外部原因：西方资本主义国家的“和平演变”战略。二、答题方法指导方法十九、革命史观【解读史观】革命史观的内涵：所谓革命史观，就是从现实革命斗争的需要出发，从革命者的立场与视角来研究和品评以往革命斗争史中的事件与人物的一种历史观。运用革命史观考查的题目，一般来说并不是明显地考查革命史观的内涵，而是通过题目渗透着革命史观或者运用革命史观看待历史事件或现象。例 2011海南卷一般认为，辛亥革命是资产阶级民主革命，其主要依据是，辛亥革命( )a建立了资产阶级共和国b是由革命政党领导的武装斗争c主力军是民族资产阶级中下层d实现了资产阶级的利益要求【方法总结】运用革命史观考查的题目具有隐性考查的特点。这类题型往往利用革命史观，就是从现实革命斗争的需要出发，从革命者的立场与视野来研究和品评以往革命斗争史中的事件与人物的一种历史观；同时与历史唯物史观相结合，揭示了社会发展的一般规律和阶级斗争的基本规律。命题多在政治文明史中体现，但随着新史观的运用，政治、经济、思想文化相融合的趋势加强的情况下，革命史观渗透到各个领域。解答此类试题，一是阅读题干情境，明确考查主题，充分挖掘题干情境所蕴含的有效信息，明确考查的历史事件或历史现象；二是运用革命史观的内涵，结合所学知识，找出符合题目要求的选项；三是从一个国家民族精神与爱国主义角度理解历史事件的作用和影响；四是切忌错误地运用唯心史观、英雄史观看待历史问题，犯以偏概全的错误；也不能任意夸大阶级斗争的作用，要立足于社会生产力的角度看待社会发展的历史进程。【跟踪训练】 1某中学老师引导学生用不同的史学范式来认识“近代中国通商口岸”。