为学　教案示例范文.doc

为学教案示例范文 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1在学习中掌握重点文言实词的含义。 2理解文中说明的道理，理解以事喻理的论证方法。 (二)能力训练点 1加强诵读，训练学生的阅读理解能力。 2训练学生的口头表达能力和分析能力。 (三)德育渗透点 使学生认识到“人之为学”，关键在“为”，只要树立志向并坚定去实践，就可以化难为易达到预定目标。 (四)美育渗透点 引导学生体会本文结构紧凑，对比鲜明，句式整饬的创作美以及故事所揭示的意蕴美。 二、学法引导 1以学生自读为主，借助工具书自行解决文中字词的音、形、义，教师抽查巩固。 2可将文中故事改编成小说剧表演，也可用复述的方式加以理解。可对这个故事的思想内容进行讨论，讨论一下可从哪些方法得出不同的理解。 3理情文章的结构层次，体会作者安排材料的妙处，理解对比手法的作用。可将文章的开头和结尾去掉，看看文章表达效果有什么不同，由学生从写作和内容的角度加以认识和体会。 4可以根据文章结构层次，将本文化整为零，逐段背诵，背熟后再合零为整体背诵、默写。 三、重点，难点.疑点及解决办法 1重点 掌握文言实词的含义，及重点虚词的用法，准确翻译文章。可指导学生反复朗读文章，根据注解直译文章，教师答疑并讲析重点词语，让学生明确，巩固重点。 2难点 理解以事喻理的论证方法。 解决办法 教师适时恰当引导学生思考。(见教学步骤) 3疑点 开篇由两个设问句组成，这种写法有什么效果?(增强语言的感染力与思辨力)。 四、课时按排 2课时 五、教具学具准备 1课文朗读磁带及录音机。 2投影仪及文学常识、重点词句评析、随堂练习的胶片。 3学生制作生字新词及重点的卡片，课堂交流。 六、师互动活动设计 1指导学生熟记文言实词的含义和虚词的用法，强化诵读练习。 2准确直译文章。 3理清文章结构，明确主旨。 七、教学步骤 第一课时 导语 同学们步入学校的大门已近七、八个年头了，下面我想请一位同学谈一谈学习知识时的感受，特别是升人中学以来在求知过程中的感受。(学生自由发言)，同学们说得很好，每个人接受新知识都要有一个由繁到简，由难到易的过程，怎样才能完成这个过渡呢?用我们中国的一句古训来说，即“世上无难事，只怕有心人。”这就是有志者事竟成的道理。 (一)明确目标 1文学常识及字词读音。 2准确直译文章，掌握重点实词。 3学习本课以事喻理的论证方法。 4把握文章主旨。 (二)整体感知 1简介作家作品情况(见文下注解)并解题为学 为做学学问。 2教师范读文章，并指导学生朗读，读准下列读音；并掌握其意思 速怠迄屏鄙恃钵语 (三)重点、难点的学习与目标完成过程 1学生对照课后注释翻译文章，以段为单位，每个学生讲一段，其他学生补充。 2教师出示投影，将重点词句及难句对学生再次进行训练。(亦也，逮及，赶得上，怠懒散，迄等到，屏摒，常常规，语对说，钵和尚用的碗，之到去，恃凭借，犹仍然，还，鄙边境) 3在理清文章字面意思的前提下，由学生来概述段意 第一段提出全文的主要观点，说明为学难易的转化，即“学则易，不学则难。” 第二段讲道理说明持之以恒可令昏庸与聪敏置换。 第三段用蜀鄙二僧的故事做论据说明主观努力的重要性，有志者事竟成。 第四段以立志为学收束全文，深化文章论点。 (四)总结、扩展 初读文言文，同学们要加强诵读，培养语感，要在理解词语意思的基础上读准字音，注意文言实词的积累。 (五)布置作业 1在熟读课文的基础上背诵全文。 2完成课后练习二。 第二课时 导入新课 检查学生朗读背诵。 (一)明确目标 1体会文章语言运用，及在语气上的特点，理解文言中常用的语气词“乎，矣，也，焉，哉”所表达的语气。 2理解文章以事喻理的论证方法。 (二)整体感知 1复习文学常识。 2在学生朗读的基础上，请一位学生把“蜀之僧去南海”的故事讲给大家听。 (三)重点、难点的学习与目标完成过程 1巩固文言基础知识(订正课后练习二，并出示投影，请学生把下列这些词语译成现代汉语) 吾数年来欲买舟而下以告富者富者有惭色僧富者不能至而贫者至焉 2语言特色 学生朗读第一段，并分析排比句的艺术效果。 (第一个设问句开篇泛论天下事之难易，关键在“为”，第二个设问句进而引申论述“人之为学”。由概括到具体，使论述的道理逐步深入，引起人们的深人思考，具有很强的感染力和思辨力量。) 朗读第三自然段，有钱的和尚两次说“子何恃而往”，语气有何不同?(第一次属于通常发问，第二次是以蔑视的语气出现的，在富和尚看来，穷和尚只凭一瓶一钵前往南海，是不可思议的，“我”(富和尚)尚未成功