班主任主题教育叙事.doc

班主任工作的“苦与乐” 梁淑华 当了十几年的班主任，谈班主任工作，我觉得自己做的很一般，有痛苦，有无奈，也有无限的快乐。正是在自己所经历的痛苦和快乐中成长起来，懂得了教育的真谛，学会了如何关爱学生，理解学生。真正理解教育的意义和自己担负的重任。下面我简要地谈一谈当班主任的经历和感受， （一）做班主任不仅要有高度责任和热情，而且更要有细心和爱心。 记得刚当班主任时，孩子才两周岁，双方父母不在身边，整天忙于班级，而把孩子放到保姆家，早送晚接，一天下来特别辛苦。我是一名数学教师，在学校里，承担班主任应该是义不容辞的。当时很多同行的姐妹劝我不让我当，我也知道自己很辛苦很，但想到学校的困难，又加上我这个人从小就要强，并且一向闲不住的性格，认为自己能克服这些困难，就欣然接受这个班主任工作。当时年轻有精力，很想把自己的班带最好，从没因为自家的事或生病而请过假，尽管每天晚自习回到家里都精疲力尽，可第二天仍以旺盛精力投入工作。那时我教的是初中班，现在回忆起来，那时的我有点固执和急躁，不愿听取学生的意见，认为对那些不爱学习，爱打架斗殴的学生进行严厉的训斥和惩罚就行了，其实没那么简单，现在想起来真后悔，记得当时有一个学生因为不爱学习，上课捣乱，我经常让他写检讨并当着同学的面训斥他，他就把粉笔捣成面偷着倒在我的水杯里，我知道是他的时候特别生气，当时我控制住自己没有找他，也没有在班级里说此事，几天我一直很平淡像什么都没发生过，而那位学生的表现反倒好了许多，上课也不捣乱了，也不扒桌子睡觉了，很害怕面对我。当时我苦恼过，为什么费了那么大的劲没有吧他制服，反倒发生这件事我什么都没说到有效，此后慢慢地我似乎明白了许多，这就是教育的真谛吧，后来那位同学搬家走了，因为他的父母是军人。直到最后我们之间也没有戳破那层纸，现在那位学生已经很大了，我相信我们之间的故事他定会和他的朋友说，说的时候一定很后悔，一定心存感激。或许将来他有了孩子他会告诉他的后代不要这样对待教育自己的老师。这些年来，我也在思考一个问题，作班主任都知道,要求每个学生，同时关爱每个学生，严到什么程度，爱到什么什么程度，这个度怎么把握，如何严要求，如何爱护确实是个学问，需要我们不断学习，细心体会，在实际工作中运用科学的教育理念作指导，光有责任心和热情是不够的，需要细心体验和反思。才能少走弯路。才能引导学朝着正确的方向发展，培养出真正的优秀。 （二）作班主任的要有多方面的文化修养、要用自己的人格魅力去感染学生，做到以身示范凡。现在我教了高中班，并且任班主任工作，明知道自己需要转变观念和方法，可是做得不好，学生不喜欢我，大了几岁的学生特别需要渴望别人的理解，想独立，很多的时候还叛逆。他们对老师要求特别高，所以我就有意去改变自己，不让自己老板着一副教师的面孔，经常走到学生中间，和他们聊一些时尚的话题，敞开他们的心扉，在一起谈我的过去学生时代的有趣的事情，学生不在远离我，相反还亲近我。有学生要打架，很快就有人告诉我，过去班级有事没人跟我说，经常弄得很被动。为了赢得学生的信任和喜欢，我还学唱许多流行歌曲，假期和学生进行网聊。我的班级是封闭班，学生多数来自农村在学校住校，班主任需要管理的事物很多。凡是要求学生做到的，当班人的首先做到。 在时间上处处走在学生的前面。早，中，晚和学生一起吃饭，一起回班。要求学生要有时间观念， 一学期下来，基本上没有迟到的。教室内要求学生的物品，摆放规范有秩序，刚开始学生做不好，我就经常亲自动手帮助学生整理整理桌子上的书籍，拿拖把重新拖一遍没拖干净的地面，把卫生角的物品重新摆放整齐，然后告诉值日生组长和卫生委员实施监督。大扫除时和学生一起劳动。特别是冬季扫雪，刚开始，有的学生怕累、怕冷，站着不干活，回班级后，我借此和学生讲，做人要学会吃苦，尤其是做一个农民的孩子更要学会干活，应该不怕脏、不怕累，学会忍耐，只有这样才能真正体会幸福的感觉，学会感恩，珍惜时光，刻苦学习。之后扫雪时，没有一个学生站着，工具不够，相互争抢，只要办主任一拿起扫帚，学生就主动抢过去。我想正是我的以身示范，学生们才如此严格要求自己。目前大家都知道，现在的中学生非常难教育，当教师的很难，尤其是当班主任的就更难了。我现在的班级是刚刚从新组合的文科班，开始时来自不同班级的学生分帮、本派，女生多，他们之间经常闹矛盾。我就赶紧召集班委会，在班级召开以友情为主题的班会，现在全班同学非常团结，勤奋好学、积极上进的班风基本形成。经过了这样一个艰苦的过程，想起来自己的付出也值得，因为我现在很快乐，学生表现好，家里的孩子也不错，丈夫也能理解我，特别是在我不知道的情况下，学生集体给我过生日，作教师的多么容易知足和感动呀。（三）作班主任老师一定要学会控制情绪，在班级发生问题时要冷静处理。对好人好事，要给予激励和恰当的评价。作班主任如果平时不注意控制情绪，动不动就发火，主要是对身体有害，同时会影响教师的形象。爱护学生不是放任学生，更不是宠学生、袒护学生要严格要求学生。爱要有度，严要有格，特别是对优秀生和学困生，如果没有把握好爱护和严格要求的度，就会出现我们所看到的现象，很大一部分优秀的学生不知道感谢老师和回报父母，认为自己成绩的取得只是取决于自己的努力。其中的原因就是我们做教师的对优秀学生过于偏爱，有时把缺点当优点，而对差生只有严格要求，没有适度的关爱。作班主任的对待学生更要一视同仁，不仅要抓好优秀生，更要抓好后进生的转化工作，课堂教学中多提问差生，让他们感到不受歧视，进而建立学习的自信心，树立远大的理想。而在课后辅导时多多关注优等生，适当给他们一些新题目。这不仅符合我们提出的学案导学学习的原则，而且也创造了一个平和的学习氛围，使学生安心乐学我们班的王风娇同学，刚入班时，一次值日扫地时扫的特别干净，动作也利索，我随口说了一句“我喜欢你扫地的动作”，以后我发现该同学经常在班级拿笤帚扫地，干其他活也很认真，所以我认命她当团支书，开始她不想当，原因是学习不好，我多次跟他说；“老师就喜欢你这股干净利落劲”。现在这个学生非常勤奋，学习由原来的中等生步入了尖子生。英语成绩提高的特别快，下课也不肯离开座位。我认为当初的那句话对她很有影响，当学生有了进步和成绩，要及时给予鼓励和评价，同时指导学生看待自己的不足，懂得“人非草木，孰能无过”，金无足赤，人无完人“的道理。尤其是在每次月考结束之后让学生写考试总结和反思，并写出新的计划，让学生真正相信“成在一时，功在平时”。人生要学会吃苦，不断努力，方可等上最高山峰，达到“一览众山小”的境界。现在最让我欣慰的是，我有一个过硬的班级干部团队，平时