幼儿园大班艺术教案：手掌拓印仙人掌(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班艺术教案：手掌拓印仙人掌(四篇)目录：幼儿园大班艺术教案：手掌拓印仙人掌一幼儿园大班艺术教案：拉手小人二幼儿园大班艺术教案：拉拉勾三幼儿园大班艺术教案：拔根芦柴花四- 1 -幼儿园大班艺术教案：手掌拓印仙人掌一活动目标：1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。活动准备：1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带活动过程：一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。二、分角色进行游戏绘画拓印仙人掌师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。幼儿分散在沙漠背景图旁。1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”B、拓印后的常规擦手。“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。”C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。3、讲评学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。三、延伸活动沙漠爷爷出现了“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧!”音乐起(歌表演表情歌师总结：玩了一天，我们也累了!让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧!带幼儿离开活动场地。3 / 10幼儿园大班艺术教案：拉手小人二一、活动目标1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。2、幼儿掌握正确地折剪方法剪出连续的人物图案，创造性的剪出各种连续的图案。二、活动准备1、剪刀、纸、笔2、拉手小人范例图三、活动过程：1、教师出示拉手小人范例图：引导幼儿观察手拉手的好朋友与以往剪的单个图案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是连接在一起的。2、教师讲解示范手拉手好朋友的折剪方法。(1)引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方教师重点讲解。(2)教师示范折剪拉手小人。3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。(1)指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。(2)指导幼儿剪的时候要注意连接的地方，不要剪段。(3)引导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性的添画内容构成有趣的情节。4、引导幼儿欣赏同伴的作品。5、继续练习连续剪。指导幼儿用四方连续的方法剪出不同的图案。(1)启发幼儿设计各种不同的四方连续图案进行折剪。(2)指导幼儿熟练运用剪刀，注意连接处不能剪断。6、活动延伸：在绘画区进行打扮好朋友的练习。(1)请一个小朋友躺在大白纸上，其他小朋友将他的身体轮廓画在纸上。(2)引导幼儿根据好朋友的轮廓进行合作装饰、打扮，如：设计发型、设计服装、在服装上装饰花纹等。7、将自己学到的剪纸本领回家展示给爸爸妈妈看。和爸爸妈妈一起剪出漂亮的四方连续图案带到幼儿园和老师小朋友一起分享。5 / 10幼儿园大班艺术教案：拉拉勾三活动目标：1、感受歌曲前后情绪变化，学习用不同的语气表现不同情绪。2、尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。3、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感。活动重点：感受歌曲情绪变化，能用不同的语气表现不同情绪。活动难点：尝试自编表演动作，表示对歌曲内容和情绪的理解。活动准备：录音机;音乐磁带。活动过程：一、律动：走走跳跳请幼儿随着老师进行走跳节奏练习，引导幼儿作出相应动作。二、游戏：“回声”，进行发声练习。三、以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有经验。提问：1、你有好朋友吗?2、和好朋友在一起玩的时候会是什么心情?3、和好朋友生气的时候你会有什么感觉?4、你们怎么解决的?5、我知道一首歌，里面有让好朋友合好的办法，想不想听听?四、学唱歌曲拉拉勾1、老师范唱歌曲，帮助幼儿初步了解歌曲内容。提问：歌曲中的小朋友怎么了?心情是怎么样的?他们是怎么解决的?2、跟学歌词。3、学唱、跟唱歌曲，并用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。五、创编相应动作。1、你生气的时候心情是什么样子的?怎样表现出来?2、在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作?3、幼儿两人一组面对面表演唱。进一步启发幼儿用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。六、律动结束。律动进入1、小朋友们，又到音乐课了，下面咱们先来做个回声游戏练练我们的嗓子吧!2、你有好朋友吗?3、和好朋友在一起玩的时候会有什么感觉?4、可是今天有一个小朋友跟我说她跟他的好朋友生气了，你和你的好朋友生过气没有?生气的时候你会有什么感觉?5、你们怎么解决的?6、我知道一首歌。里面有让好朋友合好的办法，想不想听听?7、歌曲中的小朋友怎么了?和好朋友生气时的心情是怎么样的?他们是怎么解决的?8、那小朋友们现在想不想来学习这首歌?那么先来跟老师说一遍歌词，在学的时候注意模仿老师的语气哦。9、现在请你和你的好朋友商量一下，你生气的时候的心情怎样用语气和动作表现出来?10、那小朋友们想想在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作?、现在请小朋友们准备好，咱们一起随着音乐来边唱边表演吧。、小朋友们今天高兴不高兴?那咱们随着音乐一起到户外去活动吧。7 / 10幼儿园大班艺术教案：拔根芦柴花四【活动目标】1.在熟悉曲调的基础上，尝试用自制乐器演奏乐曲。2.训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。【活动准备】自制的打击乐器一套(筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个)，“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。【活动过程】一、幼儿听音乐进教室幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。二、复习已学过的节出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。(节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型)三、新课打击乐“拔根芦柴花”1.师：小朋友节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。提问：这首音乐好听吗?(好听)这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花)师：现在请小朋友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作)提问：这首音乐是几拍子的节奏?(2/4拍)这首音乐听起来有什么样的感觉?(活泼、快乐，就像过年一样的热闹、舒服)2.师：今天老师教小朋友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐)提问：哪个小朋友能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏|)请某小朋友上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习)师：继续听音乐的第二部分，听听我们拍什么节奏?(放第二部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出 |节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第二部分音乐)师：大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐)师：小朋友节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小朋友拿起我们喜欢敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐，出示图老师指挥幼儿看三种节奏型演奏)师：演奏得真好，下面看一看这是什么?(出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称)师：对了，这是我们自己做的响筒、摇铃。这是我们经常用到的小茶杯，今天就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。师：第二段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，最后两小节大家合奏。师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，第二段音乐分组演奏，第一部分用