散步教案公开课教案.doc

散步教案公开课教案 导语：散步是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。下面是为您整理的教案，欢迎阅读。 教案一 一、教学目标： 1.整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。 2.涵泳阅读性课文，品味文章生机蓬勃的意境美。 3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。 4、学习尊老爱幼的传统美德。 二、重点、难点： 1、重点： (1)整体感知课文内容，理解文章的人性美。 (2)有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。 2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。 三、教学手段：多媒体 四、教学时间：一课时 五、教学过程： 一、激情导入(2分钟) 有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。 二、读文生情整体感知(8分钟5+3) 1、配乐朗读，思考： (1)文中写了一件什么事? (2)从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭? (看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来探究以上两个问题。) 2、反馈、点评、小结： (1)我们一家四人、在春天的田野里、散步。 (2)归结为“和美”(板书) 三、研读入境合作讨论(10=5+5) (下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。讨论) 1、展示：(1)在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现?理由是?(小组口头) (2)在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算?(班上书面) 2、划分4人小组、要求：个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。 小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表 3、(5分钟)小组讨论，教师参与，点评讨论情况。 4、(5分钟)反馈、小结。 (1)检查一个小组：对四人的欣赏、理由。 (2)不存在谁的权利最大，“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。 5、补充名人的话：(自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。孟子说 培根说(展示)一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应坚持和发扬)培养民族自豪感情。 四、涵泳入理品味探究(10=5+5)(默、朗结合，品味意境) (这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。) 1、思考：文章哪几个段落有写景的片段?分别写了哪些景物? 第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水 第7段：菜花、桑树、鱼塘(“粼、鳞”、) 2、思考：从你更喜欢片段中?感悟到了什么样的意境和哲理? 男、女朗读，品味 第4段：意境：蓬勃的生机哲理：珍爱生命 第7段：意境：春天的召唤哲理：热爱生活、。 五、赏读入心拓展运用 (我们品味了本文生机蓬勃的意境美，下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。这个句子虽然不是写景，但我喜欢) 1、展示“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”猜猜老师喜欢它原因? 2、(3分钟)反馈、形式：形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。 内容：生生不息(如果我们写作增添亮色) 3、这样的句子在文中还有很多，请画出来(每组看两段，找到一句即可举手) 4、(3分钟)深情赏读：领读跟读，评价。 当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家，又是谁在我们出门时，仔细叮咛;当然是我们的父母。 5、(4分钟)仿写：“爸爸妈妈是_;我是_。” (“和美”的家需要我们用心去经营，需要我们用责任去支撑。) 6、(5分钟)朗读最后一段，感悟最后一句的含义。 7、反馈、小结：以轻衬重，体现了作者强烈的责任感和使命感。(再读) 六、课后作业：(父亲的故事过渡) 1、为你的长辈做一件你力所能及的事(如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等) 2、将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。 教案二 学习目标： 1、有感情的朗读课文，感知课文内容。 2、领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。 3、品味精巧别致，自然朴实的语言。 学习重点： 1、体感知课文内容，理解文章的人性美。 2、有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。 学习难点： 理解文章的人性美、品味文章的意境美。 一、预习导学： 1、初读课文，给加点的字注音或根据拼音写汉字。 分歧()sh()时chi()散各得q()所委q() 水波lnln()()你就背()着我我背()上的嫩()芽 2、根据原文填空。 (1)母亲_不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。 (2)我说正因为如此，才应该多走走。母亲_地点点头，便去拿外套。 (3)我的母亲又_过了一个严冬。 (4)这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地_着，有的浓，有的淡; (5)小家伙突然_起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” (6)我的母亲_高大，_很瘦，_不算重;儿子_很胖，_幼小，_也轻。但我和妻子都是_，_，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 3、朗读课文、整体感知 (1)你感觉这篇文章中哪些词语和句子写得好，把它画出来，有感情的朗读并赏析。(注意分析景物描写的句子。) (2)用自己的话概括这篇文章的主要内容。 (3)从文章的字里行间，你看到了一个怎样的家庭?请给这个家庭以及每个家庭成员一个恰当的修饰词 ()的家庭()的我()的母亲 ()的妻子()的儿子 二、课堂导学。 1、导入新课： 同学们，我们都是家庭中的一员，在成长的道路上我们都沐浴着家的温暖，当我们高兴时，家是撒欢的场所，当我们遭遇不幸时，家又是避风的港湾。那你们认为家对于每一个人来讲重要吗?(学生回答)好，既然家对于我们每个人来讲是如此重要，那我们都要尽力的维护好它，但光靠一个人的力量够吗?(学生回答)每个人在家中都扮演着不同的角色，因此都应该尽自己所能营造和谐的家庭氛围。今天我们就来看一看莫怀戚笔下的这个家庭是怎样的?它又能带给我们怎样的启示呢?请同学们打开课文。(板书课题) 2、检查预习 (1)默写生字 (2)有感情地朗读课文 3、精读课文、合作探究 (1)、一家人散步遇到了怎样的分歧，分歧是怎样解决? (2)、从这篇文章中，你读懂了什么?(从不同的人物、不同的的角度你会懂得不同的道理，你会有不同的联想) (3)、一次散步让我们懂得了很多，想到了很多，这是因为每个人物身上都闪耀着亲情与道德的光辉，你对哪个人物印象深刻，小组选定两个人物，结合课文内容予以评价。 (4)、“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”说说你对这句话的理解(从字面和“我”的思想态度两方面思考)。 4、课堂展示。 5、课堂小结 这是一篇优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。(板书：小事情表现大主题)。所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。 其实，在我们经过的平凡日子里，都蕴涵了许多令人感动的故事，就像文中提到的那转瞬即逝的一幕幕将永远留在我们心底久久回味，从而使我们更爱自己的家人，更珍惜亲情，珍爱生命。这就是今天我要告诉大家的。 三、拓展延伸： 北风乍起时 看完电视以后，一整晚他都睡不好，第二天一上班匆匆往深圳打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事?” 他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有?冷空气南下了，厚衣服准备好了吗?要不然叫你妈给你寄” 儿子漫不经心地答道：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。” 他絮絮不休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了，马上就买。啰唆。”撂了电话。 他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，你们那儿今天变天，你加衣服了没有?” 疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。 老母亲急了：“已经感冒了不是?嗨!怎么这么不听话，从小就不爱加衣服”絮絮叨叨，从他7岁时的劣迹一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样?” 老人答：“还不是下雪。” 他不由自主地愣住了。 在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的南国，却忘了匀一些，给北风起处的故乡，和已经年过七旬的母亲。 人间最温暖的亲情，为什么，有时竟是这样地残酷? 他想，在下次寒潮来临时，他仍会赶在北风之前，向深圳投去问候和叮嘱，可是他的第一个电话，应该是往哈尔滨去的。 (1)多角度比较这两篇文章的异同。 (2)读了散步和北风乍起时，你想对你的父母说些什么，你自己会怎么做