歌唱活动教案范文.doc

歌唱活动教案范文 艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。下面为大家整理的是歌唱活动教案，欢迎大家阅读！ 小闹钟 活动目标： 1.在情境中学唱歌曲，并创编歌词中相应的象声词。 2.感受歌曲表现的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化。 3.体验帮助他人带来的快乐。 活动重点： 让幼儿在情境中学唱歌曲，体验帮助他人带来的快乐。 活动难点： 替换歌词中相应的象声词。 活动准备： 物质准备：呼噜声效、闹钟标记； 经验准备：幼儿课前听过各种闹钟的铃声。 活动过程： 一、情境表演，引出歌曲。 1.引导语：“我是一个会唱歌的小闹钟，只要主人需要我，我就会唱起歌来。” 2.教师扮演小闹钟，带着动作演唱歌曲，幼儿完整欣赏。 3.“我是怎么唱的？”教师帮助幼儿梳理歌词。 二、创设情境，学唱歌曲。 1.“呀，已经7点半了！”（呼噜声响起。）“主人还在睡觉，我再不唱歌他就要迟到了。”教师范唱。 2.呼噜声响起。“主人还在睡，谁愿意帮我一起唱歌叫醒他？”教师带几位幼儿演唱歌曲。 3.呼噜声响起。“主人还是不起床，还有人愿意帮我一起唱歌叫醒他吗？”教师和全体幼儿演唱歌曲。 三、创编歌词。 1.“主人真是个懒猪！我只好请我的闹钟朋友来帮忙！”出示一闹钟标记。 2.“我发出的声音是的铃咚，我朋友发出的声音是滴答当。你们猜他会怎样唱歌？”引导幼儿替换歌词。 3.出示另一闹钟标记，“你们猜这个小闹钟会发出怎样的声音，会怎样唱歌？”引导幼儿替换自己创编的象声词。 我是棉花糖 设计意图： 艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。我是棉花糖这一活动。孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很浓厚的兴趣，发现棉花糖很软，可以像泥工一样捏来捏去，非常有趣。而且这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性。孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣。 活动目标： 1初步熟悉音乐旋律，尝试演唱歌曲。 2想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。 3乐于参加活动，体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备： 大棉花糖一个，小棉花糖每人一个。小精灵儿童网站 活动过程： 一、奇妙的棉花糖。 师：今天老师给我们小朋友带来了一样礼物，小精灵儿童网站你们猜会是什么呢？你们吃过棉花糖吗？请你们来摸一摸棉花糖？什么感觉？ 师：（以棉花糖的口吻唱）棉花糖、棉花糖，我是一团棉花糖。小朋友你们好！（发声练习） 师：棉花糖在跟小朋友们打招呼呢，我们也和棉花糖打声招呼吧！你好，你好，棉花糖你好！（跟着钢琴发声练习） 师：这棉花糖，可不是普通的棉花糖，它还是一个神奇的魔术师呢。 二、熟悉歌词，感知旋律学唱歌曲 （一）变魔术熟悉歌词 师：请你听一听，看一看，棉花糖都变成什么了？(教师范唱第一段)棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变，变变变，变出小兔来！看变出什么东西来了（出示小兔）棉花糖真厉害啊！ 师：看它还会给我们变什么？我们一起来唱：棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变，变变变，看！变出什么了？（小熊） （二）完整欣赏音乐 师：哇！这棉花糖真神奇啊，它还会便跟着钢琴边唱歌呢。我们一起来听一听（完整欣赏音乐） 师：我们也来当神