模拟题心理学.doc

16.我国最早使用“课程”一词的是( )。A.孟子B.孔子C.许慎D.朱熹E.董仲舒17.在课程理论研究方面，博比特提出了( )。A.五步教学法B.“活动分析法”C.目标模式D.四步教学法E.学科中心论18.学科中心课程理论的代表人物有( )。A.卢梭B.杜威C.斯宾塞D.布鲁纳E.施瓦布19.学生中心课程论的三个流派是( )。A.自然主义课程论B.活动分析课程论C.儿童中心课程论D.人本主义课程论E.儿童经验主义课程论20.下列属于教学含义的是( )。A.教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效形式B.教学是以培养全面发展的人为根本目的的活动C.教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径D.教学是师生双方共同的活动E.教学具有多种形态21.在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是( )。A.基础知识的教学是教育的主要目的B.中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识C.教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能D.基础知识的教学是学校工作的中心E.掌握基础知识是发展的前提22.“教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要”这一表述是以( )为代表的形式教育论。A.斯宾塞B.洛克C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐E.华生23.主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是( )。A.个别教学制B.班级教学制C.分组教学制D.道尔顿制E.特朗普制24.德育过程的构成要素有( )。A.教育者B.受教育者C.教育影响D.德育内容E.德育方法25.杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与( )的精神相一致。A.说服教育法B.事实说服法C.情感陶冶法D.实际锻炼法E.榜样示范法26.17世纪捷克教育家( )总结了前人经验对班级组织进行了论证。A.夸美纽斯B.埃拉斯莫斯C.倍尔D.华勒E.华生27.随着学生面临环境的日益复杂，学生自身的压力越来越大，班主任工作也越来越重要，班主任在班级管理中的地位也越来越突出，2006年6月教育部出台了( )来规范班主任的培训工作。A.班主任守则B.班主任行为规范C.关于进一步加强班主任队伍建设的意见D.班主任工作暂行规定E.班主任资格条例28.班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌，形成良好的班风的基本要求是( )。A.确立班风日标B.坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标C.培养正确舆论D.强化行为训练E.加强榜样示范29.教育科学研究的基本方法有( )。A.观察法B.调查法C.实验法D.个案法E.比较法30.设计研究方案需要做好以下工作( )。A.研究文献的概括与整理B.确定研究类型和方法C.研究对象的选择D.分析研究变量E.形成研究方案参考答案：16.D【解析】朱熹在朱子全书?论学中有“宽著期限，紧著课程”、“小立课程，大作功夫”之说，是我国有记载的最早使用“课程”的著作，故选D。17.B 【解析】在课程理论方面，博比特提出的是活动分析法。18.DE【解析】本题考查对理论流派的记忆，布鲁纳与施瓦布是学科中心课程论的代表人物。19.ADE【解析】学生中心课程论又分为三个流派：以卢梭为代表的自然主义课程论、以杜威为代表的儿童经验主义课程论、以罗杰斯为代表的人本主义课程论。20.BDE【解析】本题考查对教学含义的理解与记忆，选项A和选项C都属于教学的意义，故答案选BDE。21.C【解析】考查对教学一般任务的理解和记忆，引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能是教学的首要任务。22.BD【解析】形式教育论形成于l7世纪，代表人物主要有英国教育学家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。观点：教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实际意义则是无关紧要。23.D【解析】主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是道尔顿制。24.ABDE【解析】要注意与学校教育构成要素的区别。25.D【解析】实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品德和行为习惯的方法。实际锻炼法主要包括两种形式：一是常规训练;二是实践训练。实际锻炼法被很多教育家所重视，我国的陶行知也提出了生活教育理论，故选D。26.A【解析】17世纪捷克教育家夸美纽斯总结前人和自己的实践经验，在大教学论中对班级组织进行了论证，奠定了班级组织的理论基础。27.C【解析】本题主要考查对相关法律法规的了解。28.ACDE【解析】本题考查形成良好班风的基本要求，选项B的表述是班集体的特征。29.ABCDE【解析】本题考查教育科学研究的基本方法，教育科学研究的基本方法有：观察法、调查法、实验法、个案法、比较法。30.BCDE【解析】本题考查研究方案的设计过程，要注意与其他类似概念的区别。睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于()。A.假性失眠B.情境性失眠C.失律性失眠D.药物性失眠2.认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了()手段。A.统计分析B.测验C.调查研究D.口语报告3.每个概念都包含两个方面，它们是内涵和()。A.例证B.外延C.名称D.属性4.世界杯期间看足球比赛的记忆属于()。A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆5.以下哪一类不属于组织策略?()A.群集B.摘录C.过度学习D.列提纲6.在刺激变化时所产生的最小感觉差异称为()。A.感受性B.绝对感觉阈限C.差别感觉阈限D.最小可觉差7.一般说来，()不属于智力范畴。A.人际交往能力B.学习能力C.言语能力D.运算能力8.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和()。A.长时记忆B.情境依存性记忆C.程序性记忆D.工作记忆9.被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是()。A.自陈量表法B.主题统觉测验C.罗夏克墨迹测验D.句子完成法10.根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即()、短时记忆和长时记忆。A.语义记忆B.感觉记忆C.工作记忆D.情绪记忆11.投射法测量了人格()层面的内容。A.意识B.无意识C.客观D.自然12.根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和()。A.聚合思维B.发散思维C.创造性思维D.具体形象思维13.在人格特征中，具有核心作用的成分是()。A.能力B.气质C.性格D.认知方式14.一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于()水平。A.超常B.弱智C.中下D.中等15.人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于()。A.工作动机B.成就动机C.交往动机D.生理动机16.在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会()。A.较低B.中等C.较高D.不变17.在感觉记忆中，信息主要以()形式存储。A.语义B.概念体系C.图式D.视象和声象18.人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征?()A.两极性B.动力性C.统合性D.遗传性19.双眼视差是()知觉的重要线索。A.时间B.深度C.运动D.所有20.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的()。A.关键期或敏感期B.行为学习期C.习得期D.发展期参考答案：1.D【解析】按照失眠的原因，可以把失眠划分为四类：情境性失眠、假性失眠、失律性失眠和药物性失眠，咖啡因、茶或可乐之类造成的失眠称之为药物性失眠。2.D【解析】认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时采取口语报告的方法。口语报告法也称“大声法”，即经过一定训练后，让被试者在解决某个问题的同时，大声说出头脑内部进行的活动，事后由心理学家对其进行分析。3.B【解析】每个概念都包含内涵和外延两个方面。内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。4.A【解析】记忆分为情景记忆、语义记忆、程序性记忆和陈述性记忆等。世界杯期间看足球比赛的记忆属于情景记忆，故选A。5.C【解析】组织策略是一种对信息进行归类整理的策略，如概念图、图表、层级图、群集等，过度学习是属于复述策略的一种。6.D【解析】最小可觉差是指在刺激变化时所产生的最小感觉差异。7.D【解析】能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。8.C【解析】记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆;根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。9.A【解析】自陈量表法是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。自陈量表法是被试本人对自己的人格特征予以评价。自陈量表通常也称为人格量表。10.B【解析】记忆可分为三大系统：感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。11.B【解析】投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。12.D【解析】根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。直觉动作思维指依据实际行动来解决具体问题的思维过程。具体形象思维指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题的思维过程。抽象逻辑思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程。13.C【解析】性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。14.D【解析】在一个代表性广泛的人群中，有接近一半的人智商在90到110之间，而智力发展水平非常优秀者和智力落后者在人口中只占很小的比例。15.C【解析】交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。16.A【解析】研究发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升;当活动难度加大时，动机强度要降低。17.D【解析】感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以其特有的形式继续保存一段时间并起作用，这些存储形式就是视觉表象和声音表象，称视象和声象。18.C【解析】人格的多种本质特征：(1)独特性：不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。(2)稳定性：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。(3)统合性：人格由多种成分构成的一个有机整体。(4)复杂性：人的行为表现出多元化、多层面的特征。(5)功能性：人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人的生活方式，甚至命运。19.B【解析】深度知觉也称为距离知觉或立体知觉，是人对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映。深度知觉是根据外部环境和机体内部的许多线索进行的，这些线索叫做深度线索。主要包括肌肉线索(生理线索)、单眼线索、双眼视差等。20.A【解析】关键期指对某一方面最敏感的时期，最容易习得某种行为。 1.知觉的恒常性包括()。A.气味恒常性B.温度恒常性C.大小恒常性D.颜色恒常性E.形状恒常性2.智力测验所测量的是()。A.言语能力B.数学能力C.记忆能力D.空间知觉E.推理能力3.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是()。A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.社会刻板效应E.远近效应4.注意的特点主要有()。A.指向性B.集中性C.有意性D.无意性E.稳定性5.想象的基本特征有()。A.新颖性B.离奇性C.生动性D.现实性E.形象性6.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是()。A.感觉B.知觉C.注意D.思维E.意识7.舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括()。A.成就B.包容C.情感D.支配E.生存8.下面哪些属于一般能力?()A.记忆力B.注意力C.观察力D.色彩鉴别力E.节奏感知力9.知觉的特性包括()。A.整体性B.选择性C.恒常性D.间接性E.理解性10.依据学习内容的不同，可以将学习分为()。A.知识学习B.发现学习C.机械学习D.技能学习E.社会规范学习参考答案：1.CDE【解析】人们在刺激变化的情况下把事物知觉成稳定不变的整体的现象称为知觉的恒常性。知觉恒常性包括大小恒常性、形状恒常性与颜色恒常性。2.ABCDE【解析】目前通用的智力测验而言，一般注重的是表现在认知活动中的稳定的一般能力，如言语能力、数学能力、记忆能力、空间知觉、推理能力等。3.AB【解析】首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。近因效应：在总体印象形成过程中，新近比原来获得的信息影响大的现象。4.AB【解析】注意有两个特点：指向性与集中性。注意的指向性是指人在某一瞬间，他的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。当心理活动或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来，即全神贯注起来，这就是注意的集中性。5.AE【解析】想象主要处理图形信息，或者说表象，而不是词或者符号，因此具有形象性的特征。想象是对旧有的表象积极的再加工和再组合，因此具有新颖性的特征。6.ABCE【解析】思维就是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。7.BCD【解析】社会心理学家舒茨1958年提出人际需要的三维理论，每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即包容需要、支配需要和情感需要。8.ABC【解析】一般能力又称普通能力，指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力，适用于广泛的活动范围，符合多种活动的要求，并保证人们比较容易和有效的掌握知识。9.ABCE【解析】知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。10.ADE【解析】依据学习内容，学习可分为：知识的学习、技能的学习和社会规范的学习 1.在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是()。A.梅伊曼B.桑代克C.推孟D.贾德2.在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于()。A.教育实验法B.实验室实验法C.自然实验法D.个案实验法3.根据福勒和布郎的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段()。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我感受4.皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括()。A.成熟B.物理环境C.社会环境D.教学5.学生对自己人际关系的意识，属于对下列哪方面的自我意识()。A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.理想自我6.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于()。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型7.下列哪种现象不属于学习?()A.小孩到一定年龄变声B.近朱者赤C.上行下效D.吃一堑长一智8.学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于()。A.言语信息学习B.智慧技能学习C.认知策略学习D.态度学习9.学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是()。A.联结学习论B.认知学习论C.信息加工学习论D.建构学理论10.学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机()。A.内部动机B.外部动机C.认知性动机D.交往性动机11.下列哪种现象不属于迁移()。A.触类旁通B.闻一知十C.照本宣科D.温故知新12.合作学习体现了资源管理学习策略中的()。A.时间管理策略B.学习环境管理策略C.努力管理策略D.他人支持策略13.在创造分类中，区分真创造与类创造的主要依据是()。A.产品的独特性B.产品的新颖性C.产品的价值意义范围D.产品的清晰性14.根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在()。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.他律水平15.在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应()。A.移情B.从众C.心胸豁达D.期望参考答案：1.B 2.C 3.B 4.D 5.C 6.A 7.A 8.A 9.D 10.B 11.C12.D 13.C 14.B 15.A 1.某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属()。A.实验研究B.个案实验C.描述性研究D.实验室实验2.某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于()。A.沉思型B.场依存型C.冲动型D.场独立型3.某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属()。A.自我认识B.自信C.自我体验D.自我调控4.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是()。A.建构学习论B.结构学习论C.认知学习论D.联结学习论5.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于()。A.分化B.泛化C.消退D.遗忘6.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于()。A.认知的驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力7.学生原有知识对新学习的影响属于()。A.逆向迁移B.负迁移C.顺向迁移D.正迁移8.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=Sh，这属于()。A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.相关类属学习9.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是()。A.过度学习B.深度加工C.组块化编码D.及时复习10.下列哪种学习策略属于元认知策略()。A.设置目标B.列提纲C.寻求同学帮助D.做笔记11.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习中的()。A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈12.画线是阅读时常用的一种()。A.精加工策略B.复述策略C.组织策略D.资源管理策略13.在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的()。A.反推法B.算法式C.简化法D.类比法14.某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于()。A.他律阶段B.前习俗阶段C.自律阶段D.寻求认可取向阶段15.在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于()。A.参与式B.监督式C.放羊式D.控制式参考答案：1.C 2.B 3.D 4.A 5.B 6.C 7.D 8.C 9.B 10.A 11.A12。B 13，A 14.A 15.A 16.课程评价的主要模式有( )。A.目标评价模式B.成果评价模式C.目的游离评价模式D.CIPP评价模式E.CSE评价模式17.学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件，也称为( )。A.教学标准B.教学计划C.教学课程D.教学大纲E.教学内容18.提出课的类型和结构理论，是班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著名教育家是( )。A.夸美纽斯B.凯洛夫C.赫尔巴特D.陶行知E.克伯屈19.学记中总结的教学经验有( )。A.启发诱导B.藏息相辅C.预、时、孙、摩D.长善救失E.因材施教20.上好一堂课的具体要求主要有( )。A.目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织有效E.体验积极21.世界上第一部研究教学法的书是( )。A.昆体良的雄辩术原理B.大教学论C.理想国D.凯洛夫的教育学E.昆体良的论演说家的教育22.随着年龄和才智的增长，在自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用的是学生的( )。A.自我评价能力B.自我调控能力C.自我教育能力D.自我学习能力E.自我反思能力23.一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情景的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中( )的表现。A.认知阶段B.认同阶段C.依从阶段D.同化阶段E.内化阶段24.反映家庭教育中存在问题的说法的是( )。A.方法科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重视孩子的智力开发文化学习D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支25.现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。A.学校B.教师C.教育内容D.学生E.师生26.班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是( )。A.观察法8.访问法C.问卷法D.调查法E.座谈法27.根据调查的目的不同，调查法可以分为( )。A.全面调查B.常规调查C.重点调查D.比较调查E.典型调查28.调查法的局限在于( )。A.掌握了第一手资料B.难以验证某种教育现象的因果关系C.材料发生的先后顺序难以确定D.对教育的实际了解不深入E.掌握直接材料29.反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度E.教育机制30.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔E.尼德兰的伊拉斯谟参考答案：16.ACDE【解析】课程评价的模式主要有泰勒为代表的目标模式、斯克里文为代表的目的游离模式、CIPP模式、CSE模式。17.D【解析】我国2001年开始推行基础教育课程改革，以“课程标准”取代原来