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小学语文揠苗助长说课稿“小学揠苗助长说课稿”这篇小学语文说课稿由教师范文吧（）为您编撰，希望为广大语文教师在说课活动中参考。 一、教材 揠苗助长讲的是古时候有盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。本则寓言通俗易懂，故事情节鲜明有趣，但寓意深刻。须根据学生的认知特点，注意形象渲染，重视情境感受，让他们在具体形象、生动有趣的情境中，感知语言情境，感受语言内容，感悟语言内涵，并让他们在形象的想象和创造中培养创新能力。 目标： 1、学会本课会认会写的生字，能结合语境猜测、验证“巴望、焦急、疲劳”等词语的意思。随文识字，理解词语意思是重点。 2、读懂故事内容，能在读、说、想中悟出故事的寓意：懂得做事要踏踏实实，不能急于求成。这也是教学难点。 3、朗读课文，能用自己的话讲述这个寓言故事。 教学重点：引导学生“寓言所表达的寓意”。 教学难点：抓住重点词语，在读、说、想中悟出寓意。 二、教法学法 引导学生在语言训练中扎实基础知识；在朗读中体会人物心情；在想象中丰富文本内容努力营造宽松和谐的教学氛围,激发学生主动参与,积极探究,在阅读中培养语感、发展思维。 三、教学流程设计： （一）谈话揭示课题，引发兴趣 让学生说说知道哪些寓言故事后揭题。目的在于理解寓言的特点：简短，深刻。并让学生就课题而质疑，如，“看见题目你读懂了什么？”“从题目中你能提出什么问题”，从而培养学生的问题意识。 （二）初读，整体感知课文 这环节让学生带着课题中的疑问，反复读课文，进行整体感知。 先从课题中的“苗、助、长”的理解入手，问，如果你想让自己的禾苗长得快些，有什么好办法呢？引出“揠”的理解。 （三）品读课文，悟出寓意 1、通过对文本的阅读，明确农夫操之过急的心态，为下文的理解打下铺垫。同时，抓住这一主线，带动“巴望”“焦急”等词语的教学。利用这些词语带动上下文阅读，结合语境想象理解，巧妙地将识字与理解课文相互渗透，真正实现随文识字。 2、探究原因，理解操之过急 主要过程如下： （1）农夫种了禾苗后是怎样的心情？请学生从文中找依据。 （2）你好像听到了农夫对禾苗说什么？想象，进一步体会“巴望”的心态。 (3)读出焦急的语气。 （四）文本延伸，明理，表演创编故事，训练语言。 1、情境再现：如果你就是农夫的儿子，会怎么开导你爸爸呢？同桌想像一下 演一演，看谁最能让爸爸明白自己错在哪里。 2、故事新编：到了第二年，农夫又种禾苗了，这回他会怎样吸取教训。既训练了学生的复述能力，又培养了学生的创新能力。 四、板书设计 力求体现寓言梗概和深刻寓意，既重点突出，又便于学生复习。更多小学
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