测试题样2.doc

口试测试题样教师口试时间为五分钟，每位教师回答三道试题。第一题为理论试题，第二道背诵古诗或课文片段，第三道为实践题。例1：1、语文课程标准的评价指标体系分为三个维度和五个领域，其主要内容是什么？知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观？2、略3、提供触摸春天课文材料，请拟定出本节课的教学目标及教学重点。例2：1、怎样理解语文课程工具性与人文性统一？2、略3、提供草船借箭课文材料，请为本课设计出一段精彩的导语。例3：1、语文课程标准倡导哪些课程理念？2、略3、老师在讲假如这首诗时，老师教学生理解“不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息”这个句子，一位学生站起来说：“老师，为什么诗里不写西北风啊？”老师说：“噢，等你长大了，你可以写西北风。”学生高兴地坐下了。你认为这样处理合适吗？如果你是这位老师，你会怎么处理呢？附： 假如假如我有一枝 马良的神笔， 我要给窗前的小树画一个红红的太阳。 让小树在冬天 也能快活地成长，不会在寒冷的北风里 缩着身子，轻轻叹息。红色的对附件四：语文学科知识部分测试题（笔试）注：此部分占笔试中的50%一、积累与运用1、下面带点的字，字音、字形完全正确的一组是（ ）A、再接再厉（l） 大腹便便（pin pin）B、发人深省（xng） 暝（mng）思苦想C、欢心（xn）鼓舞 精（jing)兵俭政 D、唾（tu）手可得 原形必（b）露 2、“”的笔画名称是（ ） A、横折弯钩 B、横折折折钩 C、横撇弯钩3、下面的字，全属于形声字的一组是（ ） A、鸣 抖 鸦 宇 B、露 架 园 岩 C、忠 旱 闷 壶 D、屎 旗 甥 衷 4、下面的说法哪个对（ ）A、“鼎”字共有14画，第六笔是 B、“鼎”字共有12画，第六笔是 C、“鼎”字共有11画，第六笔是 D、“鼎”字共有13画，第六笔是5、下列词语中，没有错别字的一项是( )A签赏 无与纶比 获益匪浅 B戳穿 改斜归正 默守成规C肆虐 莫明其妙 坦荡如底 D忌讳 不屑置辩 蔚然成风6、下列句子无语病的一句是（ ）A、欢迎各位领导来我校莅临指导。B、博物馆里展出了两千多年前新出土的铜车马。C、我对在雏鹰网上漫游特别感兴趣。D、通过参观活动，使我增长了许多知识。7、下面四句诗，不是表现友情的一句是（ ）A、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B、 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。C、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。D、 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。二、填空1、在括号里填上动物名称例：为（虎）作伥哀（鸿）遍野 管中窥（豹 ） 爱屋及（乌 ） （ 鱼）目混珠泥（牛 ）入海 一箭双（ 雕）噤若寒（蝉 ） （蝇）头微利门可罗（雀 ） 黔（驴 ）技穷2、名句填空?春风又绿江南岸，明日何时照我还 。（王安石泊船瓜洲）?会当凌绝顶，一览众山小 。（杜甫春望）?_学而不思则罔_，思而不学则殆。论语?三人行，必有我师 。论语?风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成,故园无此声（纳兰性德长相思）?路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 。离骚?不积跬步，无以致千里; ；不积小流，无以成江海 。荀子?爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 。（王安石元日）?遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 。（王维九月九日忆山东兄弟）?采菊东篱下，悠然见南山 。（陶渊明饮酒）三、文学常识。1、下面对文学名著的点评不正确一项是（ ）（2分）A格列弗游记是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。B童年是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄国下层人民的活动状况。C鲁滨逊飘流记的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。D水浒中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晃盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晃盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。2、 以下作品都出自同一作家的是（ ）（2分）背影朱自清 孔乙己鲁迅 白杨礼赞茅盾故乡鲁迅 荔枝蜜杨朔 少年闰土鲁迅3、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是：A、曹操、曹丕、曹植 B、苏洵、苏轼、苏辙C、班彪、班固、班超 D、杜甫、杜牧、杜荀鹤4、下列对作品、作家的表述，错误的一项是：A、汤显祖，明代杂剧家，代表作为牡丹亭。中国明代末期戏曲剧作家、文学家。B、曹禺、夏衍是我车现代著名的剧作家。C、塞万提斯，西班牙作家，著有鲁滨逊漂流记。丹尼尔笛福D、老人与海的作者是美国作家海明威。五阅读 敬重卑微 我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。 蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（ ）序有意义，尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ 众多蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速的滚动。逃离火海。 每读到这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧，一团黑风正沿着山脊（ ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层蚂蚁用躯体开拓求生之路。 假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。 生命的渺小、体力的（单薄、卑微、微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄、卑微、微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄、卑微、微薄）的力量，忽视了内在精神。 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过的我外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？什么理由自暴自弃、玩世不恭？ 世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（ ），溃于蚁穴。这是卑微者的威严和挑战。1、 将短文括号中不恰当的词语划掉；给括号前画“ ”的字注音；在第自然段的括号里填上恰当的关联词。2、 括号中的词有一个是给出词语的近义词，在这个词的下面画“”。尤其（实在 特别 其实） 开拓（开展 开辟 开阔）决断（决定 决心 坚决） 3、和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，这样重叠后，意思有什么不同？答：叠词它与原来的含义，语义没什么不同，但叠词表达得更形象，生动。 例如：干净干干净净 表示一般般的干净。 表示很干净，毫无尘灰。 。“伟大、深刻、模糊”在三个词语中能这样重叠的词是 。4、联系短文内容理解句子，然后回答问题。（1）短文中共有三个问句。第一个是设问句，它在文中起 作用，第 自然段是这个设问句的回答。第二个是反问句，改成陈述句应为： 。第三个也是反问句，这句语话实际上是启发我们：要 。（2）体会短文中的两个比喻句。蚂蚁是黑的，雪是白的，在第自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？这里用比喻修辞手法所要强调,突出的不是颜色,而是蚂蚁那种抱成团后的紧密,团结.本句将抱团的蚂蚁比作雪球,突出了蚂蚁紧密,团结,同生共死的特点. 。在第自然段中，把 比作了“一根细小的针”。 （3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻小事不注意会酿成大祸或造成严重的损失 。这里用这个成语是为了说明我们在实际工作中要防微杜渐，从小事做起，及时处理好不安全因素，避免事故或灾难的发生。 。（4）读第第自然段，按要求回答问题。【1】第自然段与“每读起这段文字， 我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“众多蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速的滚动。逃离火海。 ”这一句相照应。用“”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。【2】第自然段，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）首先能保护内层蚂蚁；其次、使蚂蚁们接触火的面积就小 。蚂蚁家族“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神齐心协力、舍己救人 、 。4比较句子，写出带点词语在句子中的作用。 想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。 小小生灵，活得滋润，活得有秩序有意义 （1）“想不到”、“竟”： 更加强调了作者的惊讶、意想不到。（2）两个“如此”： 突出作者发自内心的赞叹，使文章更加生动、吸引读者。 第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们：要注意蚂蚁怎么在火中逃生。问题补充：7回答问题。（4分） （1）“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的话回答） 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强（2）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？ 提问者： 烧卖宝宝007 - 二级最佳答案1.zhi序 山ji(第三声） 千里之di2.单薄 卑微 微薄3.不是；而是4比较句子，写出带点词语在句子中的作用。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。 （1）“想不到”、“竟”： 更加强调了作者的惊讶、意想不到。 （2）两个“如此”： 突出作者发自内心的赞叹，使文章更加生动、吸引读者。 第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们：要注意蚂蚁怎么在火中逃生。 蚂蚁是黑的，雪是白的，在第自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？这里用比喻修辞手法所要强调,突出的不是颜色,而是蚂蚁那种抱成团后的紧密,团结。 本句将抱团的蚂蚁比作雪球,突出了蚂蚁紧密,团结,同生共死的特点。 第自然段中，作者把蚂蚁的精神比作了“一根细小的针”。（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻 小的毛病不及时制止就会酿成大的灾害 。这里用这个成语是为了说明生命的渺小、体力的单薄并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。 答案： （1）众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 （2）首先能保护内层蚂蚁；其次、使蚂蚁们接触火的面积就小；第三、球形滚动起来快。 （3）齐心协力、舍己救人 7回答问题。 （1）“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的话回答） 答案：敬重卑微,使我把生命看的严重,看得深刻,看得伟大而坚强。 （2）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？ 答案：蚂蚁，与它所生存的大自然相比是多么的渺小、卑微，然而就是这一群被忽视的群体，为了集体，为了他人，为了自己的责任，不顾熊熊的烈火，义无反顾地冲进火海，为集体开拓求生之路。而后，他们既没有被“表扬”，也没有在众蚂蚁面前接受奖章或封爵封位，他们只是默默地为集体找到了新的“大陆”，除此，没有了，什么也没有了，甚至是没有了生命！它们仅仅是为了自己的利益?六作文 题目：责任提示：做一个有责任心的人，是时代的需要。有人把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我有责”。意思是说，“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任。的确，我们每一个人都应当做一个有责任心的人，都应当承担起自己的责任。国家遇到了困难、学校出现了问题、家庭发生了矛盾、同学违反了纪律、自己成绩不理想都应当问一问：“我应当承担什么责任?” 要求：(1)可以写自己的经历，也可以写别人的事；可以从正面写，也可以从反面写；可以抒发情感，也可以发表议论。(2)不少于500字。附件五理论与实践部分测试题样注：此部分占笔试中的50%一、填空。1 与 的统一，是语文学科的基本特点。2语文课程的基本理念是：全面提高学生的语文素养； ；积极倡导 的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。3小学阶段要认识 个左右常用汉字。4综合性学习的评价应重点考察学生的探究精神和 。5、小学阶段学生阅读总量应达到 字以上。6、教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好 与 的关系，注重培养 ，引导学生 、 、 ，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。7、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行 、 、 三级课程管理。三、简答。1、语文课程的基本理念是什么?2、在阶段目标中，第一学段的写话目标有哪三条 ?3、新课程标准要求识字教学“识”和“写”分开，这样做有什么好处？4、基础教育课程改革的具体目标是什么？四、实践题。1、再见了，亲人是小语教材中的名篇，请你为这课设计一段精彩的导语。2、语文教学如何正确理解语文课程工