自己去吧精品教案.doc

自己去吧教学设计教学过程一、 导入1. 师：上课之前，我们先来活动活动，好不好？听，我给大家带来了一首儿歌：“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。”谁会这首儿歌。（生举手）这么多同学会啊，我给你们配上音乐，你可以唱唱或者读读这首儿歌，开始吧（生唱读）2. 出示图片：课前我们一起唱了数鸭子。看，老师把小鸭子带到课堂上来了，快来跟他打个招呼吧！你知道小鸭子有什么本领吗？（游泳）老师还给大家带来了一位小伙伴，看，是谁呀？原来是小鹰。小鹰有什么本领啊？你也学着小鹰的样子飞一飞吧！3. 板书课题：你喜欢他们吗？这节课，老师就要和你们一起来学习一篇新的课文。自己去吧，仔细看老师板书课题。谁来读课题。课题中的自己吧都是本课的生字，（点红自己吧）你记住了其中的哪个字？（生自由谈）4. 自己的自，你怎样记住它？（加一加）这是一个好办法，既简单又容易记。吧，熟字加偏旁。己这个字既要认又要会写，谁会书空？（指名生）老师没有教你就自己学会了，真棒！出示动画，让我们一起书空吧。5. 注意吧是轻声，又轻又短，让我们一起读课题吧！二、 自主识字1、下面请大家打开书第111页，借助拼音自己读一读课文，注意读准字音，读通句子。遇到生字多读两遍。（自读）2、生字宝宝都被你的读书声吸引来了。（出示生字）（1）请大家带上拼音拼读一下。（2）谁愿意当小老师教给大家读？（3）在这些字中，有3个字的读音容易读错，谁来读读这三个字。（标红：您，深，那）（4）交流曾经学过的所有识字方法：熟字加偏旁、熟字减偏旁、熟字换偏旁、偏旁表意看红字：这些生字用我们学过的哪一种方法？（熟字加偏旁）生简单介绍看黑字：这些生字你能用什么方法？生活中识字：看图学习“学、美”；看古文识字：美戴着头饰站立的人；看图谜语：会；比较识字：那哪游戏巩固：小鸭变队形，男女生接龙。三、 初读课文1. 下面我请两位小朋友来读一读课文。给两位同学提个小建议：要把刚才读过的生字读准，也给听得同学提个小要求：认真听，想一想，课文讲了两位小伙伴的什么事？（板书：游泳 飞翔）下面让我们先来看看小鸭子是怎样学游泳的。（二）学习第一自然段1.自己先来读一读第一自然段2.练习读好对话(1)这只小鸭子对妈妈说了什么？这是一个问句，怎样才能读好呢？大家都来练一练。（2）谁愿意当小鸭子问一问妈妈？点击您变红：小鸭用了您，多有礼貌，把你放在心上，同学们平时对长辈就用？（您）谁还想读？（引导生读出商量的语气，请求的语气，迫切的心情）一起读读。（3）听了小鸭说的话，妈妈又是怎么回答的呢？谁来读？（一人） 谁能把自己当做鸭妈妈读一读？我来问问鸭妈妈：你为什么让你的孩子自己去游泳啊？难道你就不怕你的小鸭子出危险吗？鸭妈妈真会教育孩子！让我们一起读一读鸭妈妈的话。推进：听了妈妈的话，小鸭第一次下水，心里怎么想啊？(害怕)遇到哪些困难？想一想自己游泳时的困难。（指名）它是怎么克服困难的？（交流）学会游泳心情怎么样啊？（高兴）体会着读一读这句话。（过了几天）3多种形式练习朗读。（1）这段话，如果我们请3位小朋友来读的话，你想怎么给他们分工啊？（一个读小鸭，一个读鸭妈妈，一个读其余的话。）（2）（课件出示第一段文字，用三种颜色区分3种角色）下面我们就按照这个方法合作来读一读。听好，男生读小鸭子的话，女生读鸭妈妈的话，我来读剩下的！先小声试试。（3）引读：早晨，鸭妈妈带着小鸭子来到小溪边，清清的溪水哗哗地流着，小鸭多想去游泳呀。听，小鸭说： 妈妈说： 过了几天，小鸭学会了游泳。（三）学习第二自然段1第二自然段：同学们表演得很精彩，课文第二自然段小鹰学飞翔的故事也很有趣，想学吗？（想）有个小朋友也很想学，对我这样说。1、 出示句子：老师，您能带我们学习小鹰飞翔的故事吗？2、 你猜老师会怎样说？（自己学吧）同学们真聪明，请同学们自己读一读第二自然段，你读懂了什么。（自己读，边读边思考。）3、 指名读，交流读懂什么。4游戏体验创设情境：学到这儿，你们累了吧？那就让我们都来当小鹰练习飞翔吧！（学生起立）小鹰要练习飞翔了，煽动翅膀飞一飞。呀，飞起来了！小鹰飞啊飞啊，遇到了一棵大树，怎么办？(飞过去，绕着飞过去)遇到刮大风了，怎么办？(继续飞)飞累了，回家吧？（歇一歇再飞）小鹰终于飞过了大山，啊，你都看见了什么景色？（生交流）是啊，小鹰靠自己的努力和勇敢学会了飞翔，看到了山那边美丽的景色！请坐吧，勇敢地小鹰们！（五）拓展延伸1这节课老师还给大家带来了几位小伙伴，一起来认识一下。（课件出示小猴摘桃子、小兔采蘑菇、小猫钓鱼的图片）小猴和妈妈在说些什么？小兔提着篮子想干什么？小猫在河边对妈妈说什么呢？小朋友，你能不能也像课文中那样编一个小故事？你喜欢哪幅图就编哪幅图。这一次，我们也