10九寨沟.doc

10 九寨沟教学要求：1.了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。2.能正确、流利，有感情地朗读课文。3.积累课文中的优美词句、精彩句段，以及结合在课外阅读和生活中获得的语言材料，学习当小导游介绍九寨沟。教学重点、难点学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学时间：两课时教学过程： 一、创设情境、激趣导入。1.播放九寨沟风景图片（两三张）2板书课题。3.教师介绍：九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”那么，九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜地呢？学习这一篇课文，必须弄清这几个问题。这些问题，课文九寨沟向我们作了详细的介绍。希望大家认真地阅读课文。二、初读感知、整体把握。1读准课后生字： 潘、敏、禽 （前鼻音） 坪、羚（后鼻音） 宵、县、恰、窜（三拼音） 掬、咀（同声韵不同声调）2.出示四字词语，读准读好：雪峰插云、林深叶茂、五彩缤纷、色彩斑斓、平湖飞瀑、高低错落、银花四溅、蔚为壮观、诗情画意、人间仙境说说以上四字词语有什么特点？（都是描写景物的）3学生自读课文，思考下列问题：（1）九寨沟在哪儿？（2）它的名字是怎样来的？（3）它为什么能成为著名的旅游胜地？作者从哪几方面向我们做了介绍？4交流（1）九寨沟在哪儿？要求学生用课文中的有关句子回答，并提示：课文是写一个地方。因一般的来说，写一个景点的课文，一开头就要介绍它在哪里。出示中国地图，补充介绍“四川”的地理位置。（2）它的名字是怎样来的？“九寨沟”名字有特殊的来历，因此作者紧接着作了介绍。解释“九寨”、“沟”。（3）它为什么能成为著名的旅游胜地？这个问题是课文的重点，作者从哪几方面向我们做了介绍？为什么九寨沟能成为旅游胜地，作者还用一句话作了概括的介绍，大家找到了吗？5.根据以上问题给课文分段。三、品读感悟、想象创造。今天我们将要在你们当中选择一名小导游，要当好小导游，首先要明确介绍什么，再弄清景物有何特点，最重要的是要讲好特点。（结合板书）设计意图：在宽松的自读自悟、生生交流的氛围中，实现学生与文本的真正对话，教师只是一个桥梁作用；在采用多种方式的读、背的过程中完成对语言的积累。过渡：下面就以第三段为例，看看大家的真本事。（一）教师引领，获得方法1.多媒体出示自读要求：看看文章重点介绍了哪几处景观？你最欣赏哪一处？可以说出你的理由或用朗读把你的喜爱之情传达给大家。2. 交流。相机多媒体出示各个景点的图片弄清九寨沟中“五花海”、“五彩池”得名的两个原因。弄清比喻，理解“蔚为壮观”的意思。九寨沟的美景以它的水最为著名。让学生充分朗读想象之后，运用多媒体配乐展示图片，通过强烈的对比给孩子们的视觉冲击，让学生进一步体会九寨沟的水美。 读与看的结合，让学生对如此的美景赞叹不已，仿佛身临其境，调动了学生的阅读的积极性。3. 我们作为导游还应该有创造性，看水能把这里的景物说得最美，最能吸引人。想象说话练习：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪，就像 。湖底石块色彩斑斓，有 色、有 色、还有 色。湖水清澈见底，一眼就能看到 。当天气晴朗时，的天空，的云朵，的雪峰，的森林，都倒映在的湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪 。4.联系朗读，读出对这些景物的喜爱之情。5.自行准备，好后根据多媒体出示的多幅图片争当小导游，介绍喜欢的景点，并奖励红星。鼓励多讲景点，用自己的话讲景点。设计意图：旨在培养学生丰富的想象力和创造力，以想促悟、以想促读，同时又发展了学生的语言。6.小结学法读找想读讲（二）小组合作，自主学习1布置任务：根据前段学法，自由组合成小组，自学第四自然段。多媒体出示要求：第四自然段介绍了哪四种珍稀动物？它们的特点分别是什么？2交流，相机出示动物图片及简介资料交流方法：组内补充，组际补充，其它人静心听意见。相机解决“珍稀动物”、“也许”、“憨态可掬”、“窥视”、“若无其事”等的问题。3.根据这几种动物的特点，你能想象出它们的还会有什么样的表现吗？请选择一中动物发挥你的想象，写几句。阅读和写作是相通的，所以语文课既是教学生阅读，也是教学生写作。作者在描写时抓住了珍稀动物的特点，通过多媒体的运用，小组交流完成图表，让学生找出珍稀动物的特点，进而激发学生的想象，对他们进行写作的训练。4.指导学生朗读，读出动物活动的特点。5导游解说比赛鼓励引进课外知识讲解小动物。让学生竞争小导游，激发了他们的学习兴趣。首先要明确介绍什么，再弄清有何特点，最重要的要讲好特点。等学好自然段以后再让他们作讲解准备工作，并要求主动上来讲，以便打下背诵的基础。 由于第四自然段条理清晰，根据前段学法就比较容易掌握了，所以处理成让学生自由组合成小组自学，体现出课堂的自主、合作与探究。四、总结全文，明白写法1、齐读第五自然段。2、联系上下文，找出描写“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”的语句再读一读。3、默读课文，思考：第五自然段在全文中起什么作用。4、交流小结：总结全文，告诉我们九寨沟是一个充满诗情画意的人间仙境。五、延伸练笔，显现成果九寨沟真是个