英语人教版四年级上册Unit4 My home PartA Let's talk

PEP小学英语四年级上册Unit4 My home(Part A Lets talk)教案婺源县秋口小学 邱莉梅教学目标：一、知识目标: 1、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Is she in the bed room？Yes, she is . No, she isnt. Is it ？Yes，it is/No，it isnt. I have . Wheres?2、了解知识点： Is she /he/it in the -? Yes, she/ he/it is. No, she /he/it isnt. 3、 能熟练朗读并模仿本节课对话。4、能表演本节课对话。二、能力目标：1. 能用Is it/she/he in the ？在具体的情境中询问物品或人物所在。2. 能用“Yes, it/she/he is . No, it/she /he isnt.”准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。三、情感目标：热爱自己的家。四、重点、难点：1、教学重点：句型Is she in? Yes, she is./ No, she isnt. 2、教学难点：发音it is 连读，isnt。学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。教学用具：多媒体、词卡教学方法：1、多媒体教学2、情景教学3、游戏教学法4、小组合作法教学步骤：Step1: Warm-up 1、GreetingsT: How are you? /Whats your name?/ Nice to meet you!2、Present the reward system.T:Who can get to my home first?设计意图：1、活跃课堂，拉近师生的距离。2、呈现课堂的奖励机制，激发每一个学生都能参与到课堂。Step2: Presentation1.导入课题 T：Today I have a secret. I have a new home .Do you want to go to my home? 引导学生回答：Yes.并边拍手边看图复习房间名称： Go ,go go ,go to the study .(Living room, bathroom, kitchen, bedroom), 2.教学 Is she in .? Yes, she is. / No, she isnt.出示猫的图片，引出：I have a cat. Shes cute.询问：Where is she ?Lets guess: Where is she?T: Use this : Is she in the bedroom/study/living room/kitchen/bathroom? (ppt 播放,一组猜，一组答，集体操练）板书 Where is.? Is she in.?. 学习 Yes, she is. No, she isnt. 并板书：Yes, she is. No, She isnt.找学生猜的时候，点击图片，学习这两个句子。3. 问题视听，整体感知T：I find my cat. But Amys cat is missing. Lets go and find.Where is Amys cat ?听录音回答。4.Practice the dialogue.播放对话录音，学生模仿朗读。分角色模仿朗读,分组练习模仿.同桌操练，个别模仿朗读。5.看PPT，复述课文。设计意图：1. 营造出良好的英语学习氛围，同时也复习房间名称为对话教学服务。扫除对话学习的障碍。2. 情景创设，理解语意。通过师生、生生交流让学生突破学习的难点。激发学生大胆开口说英语的热情，同时培养学生的自信心。3. 听听力之前设疑，让学生有目的去感知听力内容，为对话教学呈现做铺垫。4.由机械式听说到有感情地进入角色表演，培养学生说英语的自信心。Step3: Consolidation1. 替换练习看图片或用自己的身边事物进行对话。2.Games:活动运用，任务落实拯救喜羊羊谁先猜到喜羊羊被灰太狼关在哪里，谁就赢了。Is he in.? 拯救美羊羊谁先猜到美羊羊被灰太狼关在哪里，谁就赢了。Is she in.?拯救懒羊羊Is he in.3.情感教育: I love my home.设计意图： 1、通过看图填词完成对话练习，能够有效地检测出学生对本课时学习内容的掌握情况及运用情况。2游戏的运用，能充分调动学生学习的积极性，并能活学活用所学的知识，使英语教学生活化。 Step4: Summary 1.Recite the dialogne.2.两人一组，Is it in the_?互猜对方喜欢的一样东西在家里的哪个位置 设计意图：作业是课堂教学的有效延伸，能及时巩固所学的知识。Step5:习题练习 一、选择 ( )1. Is she in the study? No, she _. A. is B. isnt C. dont ( )2 . I have _ cute cat .A. an B. the C. a ( ) 3. _ he in the living room?A. is B. Is C. Are ( )4. _ is Liuxing ? Hes in the kit