人教版四年级上册语文期末复习计划.doc

人教版四年级上册语文期末复习计划一、班级分析： 本班现有学生41人,其中男生18人。大部分同学都能认真地对待学习,个别学生学习、行为等习惯差,其中：杨梅芳、杨秀丽、任丹玲三位学生属于极差生（30分以下）；裘敏超、胡彬燕、任龙杰、尉丽园、李保存、金小妹、任丹玲等十位同学处于及格边缘；优秀人数大概在10人；平均分在70分左右。 通过复习,努力达到：优秀人数为15人及以上；不及格人数控制在4人及以下；平均分争取达到76分及以上。 二、复习目标 识字和写字 1、会读生字表（一）中的生字；会写由生字表（二）中的生字组成的词语。 2、会用字典：音序查字法、部首查字法,具备一定的独立识字的能力。 阅读 1、正确、流利地朗读课文。 2、学习默读短文,有一定的质疑能力。 3、能联系上下文或借助字典理解字词的意思。 4、能初步把握文章的主要内容,体会作者的感情。 5、能复述叙事性作品的大意,能比较有条理交流地阅读感受。 6、能正确地使用逗号、句号、冒号、引号、顿号、书名号、问号、感叹号。 7、积累文中的优美词语、句段。 习作 1、能比较有条理地写下见闻、感受和想象,注意表现新奇、有趣、印象深、最受感动的部分。 2、会写书信。 3、能用常用的修改符号修改病句、病段。 听记 能认真倾听短文,把握主要内容。 三、具体措施 识字和写字 1、读由二类生字组成的词语,给二类词语中的生字注音。 2、听写由一类生字组成的词语。（1课时） 3、专题训练： （1）查字典；填表格。 （2）多音字。 （3）近、反义词（1课时） 阅读 1、朗读课文。 2、听写文中的好词。 3、背诵课文、语文园地中要求背诵的句段。（一个单元/天） 4、专题训练： （1）阅读题：默读短文,回答问题；把握主要内容,体会感情、交流感受；联系上下文,理解词义。（2课时） （2）标点练习。 （3）句式练习,含关联词语的使用、把字句、被字句、反问句、陈述句、排比句、双重否定句、拟人句、比喻句的改写等。（1课时） （4）积累型练习,含文中优美句段、对联、名人名言等。（1课时） （5）理解综合型练习（1课时） 习作与听记 1、写一篇作文：自己的见闻。 2、复习书信的写法。（1课时） 3、专题训练： （1）修改病句。（1课时） （2）听记训练：听短文,填空。（1课时） 模拟考试（4课时） （共计14课时） 四、复习时间： 新课（四下）结束在1月13日,复习时间从14日（周四）始,至27日止,计10日（两周）,共计14课时。 四年级上册复习计划一、目标识字和写字1、会读生字表（一）中的生字；会写由生字表（二）中的生字组成的词语。2、会用字典：音序查字法、部首查字法,具备一定的独立识字的能力。阅读1、正确、流利地朗读课文。2、学习默读短文,有一定的质疑能力。3、能联系上下文或借助字典理解字词的意思。4、能初步把握文章的主要内容,体会作者的感情。5、能复述叙事性作品的大意,能比较有条理交流地阅读感受。6、能正确地使用逗号、句号、冒号、引号、顿号、书名号、问号、感叹号。7、积累文中的优美词语、句段。习作1、能比较有条理地写下见闻、感受和想象,注意表现新奇、有趣、印象深、最受感动的部分。2、会写书信。3、能用常用的修改符号修改病句、病段。听记能认真倾听短文,把握主要内容。二、具体措施识字和写字1、读由二类生字组成的词语,给二类词语中的生字注音。（1课时）2、听写由一类生字组成的词语。（4课时）3、专题训练：（1）查字典；填表格。（1课时）（2）多音字。（1课时）（3）近、反义词（1课时）阅读1、朗读课文。（一个单元/天）2、听写文中的好词。（3课时）3、背诵课文、语文园地中要求背诵的句段。（一个单元/天）4、专题训练：（1）阅读题：默读短文,回答问题；把握主要内容,体会感情、交流感受；联系上下文,理解词义。（2课时）（2）标点练习。（1课时）（3）句式练习,含关联词语的使用、把字句、被字句、反问句、陈述句、排比句、双重否定句、拟人句、比喻句的改写等。（1课时）（4）积累型练习,含文中优美句段、对联、名人名言等。（2课时）（5）理解综合型练习（1课时）习作与听记1、写一篇作文：自己的见闻。（2课时）2、复习书信的写法。（1课时）3、专题训练：（1）修改病句。（1课时）（2）听记训练：听短文,填空。（1课时）模拟考试（3课时）（共计26课时）五年级上册语文复习计划 曹村镇小：戴彩平 复习建议：突出三个特色：一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养；二是新内容,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作和语文实践为纬,组织复习内容；三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。 一、复习目标： 1.主动复习巩固本册要求学会的生字,会认的生字；能正确读写精读课文中的132个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。2.主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。3.主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。4.积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果。二、复习内容： 1.识字、写字。 （1）听写；（2）看拼音写字、写词；（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。 2.阅读。 语言积累：（1）形近字、同音字、多音字组词；（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）按要求写词语；（9）造句等。 语言感悟：（）联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思；（）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。 3.习作。 复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感；复习写想象作文,能把想象的内容写具体。 二、本年级本学期建议考核重点。（一）听力材料便于倾听。（二）基础知识。（1）照样子写词语。abb aabb aabc abcc（2）背诵古诗。（3）改病句。例：南京的夏天是个美丽的城市。乌云和大雨从空中倾泻下来。（4）把句子写具体。例：早晨的舞真大啊, 。（三）阅读。阅读文章尽可能与学生体验有关联度。1联系上下文或生活实际理解词语,体会句子的含义。2默读课文,能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。3理清课文的叙述顺序,体会作者表达的思想感情。4能根据文章内容联系生活实际谈感受。5能正确运用省略号、书名号、破折号、引号、顿号等标点符号。（四）作文。（要求见上）选材能联系学生的校园生活。小学语文第九册复习计划 一、指导思想： 根据本学期工作计划的安排和本年级组的统一教学方案,结合学生及语文学习的具体情况,本着以素质教育为核心,以提高学生实际语文能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,在不增加学习负担的前提下,进一步争取语文整体教学质量的提高。 二、复习总目标： 1、巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中出现的词语。 2、能背诵指定课文,领会部分句子含义,会背诵、理解、默写古诗。 3、进行系统分块复习,整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握,对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。 4、通过复习,全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。 三、复习时间：19和20周 分三个阶段： 1、语文基础知识单项复习； 2、以阅读训练为主； 3、习作指导与训练。 四、复习方法： 采用集中复习和自主复习相结合的方法。 五、具体要求： 第一阶段： 语基部分全员参加自主复习 1、依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。 （1）、形近字组词 （2）、多音字组词 （3）、填字组词 （4）、一字组多词 （5）、写出有相反意思的词语等。 第二阶段：阅读部分练中有导、导中有练 1、要求背诵语段人人过关。 2、进行一些小型的突击性的比赛。 3、根据实际,学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题,解题的方法上。做每一题时,应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。 第三阶段：习作部分 反复修改 由于平时对学生的作文,读中后写,课后抓得紧,及时指导、讲评到位,复习重点应放在反复修改上。 1、一事一议（练习写事的,把过程写清楚。） 2、一景一描（练习写景的,抓住景物特点。） 3、一人一写（练习写人的,要让人活起来。） 4、一感一想（练习想象的,想象事实相结合。） 方法：自己读、评、同学评,老师导相结合,达到相互学习,取长补短,逐渐提高习作水平,而不乏味。 六、复习重点、难点： 本复习计划,针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。 优生、中等生 重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作,在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行） 难点：在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。 后进生 重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,（要求每次听写或默写成绩都在合格以上）,在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早达到早进行。难点：阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。教学内容：九年义务教育小学数学第十一册分数应用题。教学目标：1、通过一些有联系的分数乘除法应用题的整理和复习,使学生进一步掌握分数乘除法应用题的解题思路以及他们之间的内在联系。掌握分数应用题的结构特征和解题规律。2、使学生会正确、熟练解答分数应用题,提高学生分析问题和解决问题的能力。教学重点：进一步掌握分数应用题的结构特征和解题规律。教学关键：找准单位“1”,弄清单位“1”的量、分率及分率对应量之间的关系。教学过程：一、设计情景导入新课教师拿起一支粉笔在黑板上写了“分数应用题”这5个字,然后告诉学生：这是今天复习的内容,已写的这5个字只占这支粉笔能写字数的140,这支粉笔能写多少个字?教师接着说：那么这支粉笔余下的部分还能写多少个字呢?你会算吗?“能！”学生很快列出200-200140和200(1-140)两种算式。教师微笑着点了点头,又拿起另外一支粉笔并把它折断,拿着其中的一段说：这段占全长的25,另外一段能写180个字,你们有办法求出它共能写多少个字吗二、梳理知识,使知识建成网状结构1、 口答：（1） 分数应用题的基本类型有哪些？（2） 解答这三类应用题的基本关系式是什么？（3） 解答这三类应用题的关键是什么？课件出示：简单的分数的三种类型和数量关系求一个数是另一个数的几分之几对应的量单位“1”的量=对应分率求一个数的几分之几是多少单位“1”的量对应分率=对应的量已知一个数的几分之几是多少,求这个数2、先找单位“1”的量,再填空：（1）、乙数比甲数 少30%,乙数是甲数的（ 70% ）(2)、乙数比甲数多30%,乙数是甲数的（ 130% ）(3)、已完成全部工程4/7,剩下的占全部的（ 3/7 ）(4)、实际产量超过计划的8%,实际产量相当于计划的（ 108% ）3、比一比1、甲数是910,乙数比甲数多30%,乙数是多少？910（130%） = 9101.3=11832、甲数是910,乙数比甲数少30%, 乙数是多少？910（130%）=910.7=6373、甲数是910,比乙数少30% , 乙数是多少 ？910（130%）=91070= 13004、甲数是910,比乙数多30% , 乙数是多少 ？910（1+30%）=910130%= 7004总结方法,提问：解答分数应用题的一般步骤:课件出示:(1)分析题目的已知条件和问题（2）找出单位“1”（3）写出数量关系（4）列式解答三、抓住结构特征,应用知识,提高能力课件出示叶升.中滩两个乡的乡镇企业都发展得很快。叶升乡去年乡镇企业的总产值达到2400万元。1、中滩乡去年乡镇企业产值是叶升乡的1/4。 中滩乡去年产值是多少 万元？24001/4、叶升乡去年乡镇企业产值是中滩乡的1/4。 中滩乡去年产值是多少 万元？24001/43、中滩乡去年乡镇企业产值比叶升乡多1/4。 中滩乡去年产值是多少 万元？2400（1+1/4）4、