古诗两首(4).doc

24、古诗两首江雪学习目标： 1、学会本课生字新词。 2、通过想象画面理解重点词句，理解全诗意思。 3通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。 4多元解读渔翁，有感情地朗读诗文，背诵诗文。 学习重点： 通过学习江雪，指导学生多元地解读渔翁形象。 教学准备： 1多媒体课件。2阅读拓展题秋江独钓图。教学过程：1、 课前师生互动背古诗，师说题目，学生背。 1、望庐山瀑布 2、春夜喜雨 3、九月九日忆山东兄弟 4、题西林壁 二、揭示课题，激发学习欲望刚才我们一起背了许多诗。古诗是我国古代文化中的一座宝库。一首好诗，就蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。这一节课，我们一起学习一首五言绝句：唐代柳宗元的江雪，后人称其为唐人的“五言之冠”。三、“四读”古诗1、用自己喜欢的方式读一读。会读古诗吗？其实读古诗是大有学问的。2、读诗老师觉得分为四种境界：出示 1、要读得准确、流利。2、要读出古诗的韵味。3、要读出古诗描绘的画面。4、要读出自己的感受。3、“一读古诗”，正音，解词。（1）、凡事都得循序渐进，咱们先从最低层次开始好不好？（2）、指名读，师生评议。（3）、你读得很准，尤其是“径”和“翁”两个子的后鼻音读得很好。连“蓑笠”这两个生僻字也读准了，很了不起。老师想请你做小老师带着大家读一读好不好。知道“蓑笠”的意思吗？指导观察两字的偏旁，出示“蓑笠”的课件。4、 “再读古诗”读出韵味。 注意停顿、快慢、轻重、缓急，也就是要读出抑扬顿挫的感觉。5、 “三读古诗”借助画面，理解诗意。（1）、更高境界了，敢挑战吗？指名两人读。（2）、听了她的朗读，你的脑海里有画面了吗？你看到了什么？（山、径、舟、翁、江、雪）你看到了怎样的山？指导学生把话说完整、说具体。（盖着厚厚一层“棉被”的群山。）怎样的径？怎样的舟？6、“四读古诗”谈感受。（1）前两句给你怎样的的感觉？（寒、荒凉）你是怎样感受到的？（鸟飞绝、人踪灭）“ 寒冷”让你想到了哪些词？（滴水成冰、冰冻三尺、数九寒冬）（2）再来用“耳朵”读一读，从这首诗中你听到了什么？（没有声音，只有北风“呼呼”和雪花飘落的声音，十分寂静。）（3）后两句呢？（孤独 ）（一舟、一翁、一钓、一线）你有过这种“孤独”的感受吗？7、带着这样的感受我们齐读古诗。8、同学们，北风呼呼地刮，雪花飘飘洒洒，鸟儿不飞了，人不活动了，动物也都冬眠了，在这冰天雪地、毫无生机的世界里，江面上却有一位老翁在钓鱼？板书：这渔翁真是 。（孤独、凄凉、坚强、勇敢）你不觉得奇怪吗？你有什么话想问问这位老爷爷吗？（生问：为什么这么冷的天，你还出来钓鱼？）五、出示写作背景，体会人物的内心。1、真是一个好问题。请大家大胆地设想一下原因，也可以与同桌讨论一下。2、到底哪个答案更合理一些呢？这得问本诗的作者柳宗元。可惜柳宗元早已离我们而去了。不过没关系，老师找到了一些关于柳宗元写这首诗的背景资料。出示：柳宗元（773-819），字子厚，唐代河东人，“唐宋八大家”之一。一代著名文学家、思想家，享年不到50岁。柳宗元21岁中进士，授校书郎，调蓝田尉，升监察御史。当时国家政治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和奸臣的反对迫害，降职为永州御史，未到半路，又被降为永州司马。永州地处湖南和广东交界的地方，当时甚为荒僻，是个人烟稀少令人可怕的地方。和柳宗元同去永州的，还有他67岁的老母。他们到永州后，连住的地方都没有，后来在一位僧人的帮助下，在龙兴寺寄宿。由于生活艰苦，到永州未及半载，他的老母卢氏便离开了人世，第二年，发妻去世，爱女夭折，昔日好友沦落天涯，杳无音讯。柳宗元被贬后，政敌们仍不肯放过他。造谣诽谤，人身攻击，把他丑化成“怪民”，而且好几年后，仍骂声不绝。在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，加之几次无情的火灾，严重损害了他的健康，竟至到了“行则膝颤、坐则髀痹”的程度。但所经受的种种迫害和磨难，并未能动摇柳宗元的政治理想。面对此情此景，诗人写成了千古绝唱江雪。3、听完了老师的讲解，你觉得柳宗元 。（孤独、郁闷、悲伤、愤怒、坚定）4、 读完了资料，你发现诗中的渔翁与柳宗元有什么联系了吗？ （这渔翁就是柳宗元自己啊。）5、柳宗元想借渔翁“寒江独钓”这景抒发自己孤独、郁闷、坚定的心情啊。6、这就叫“借景抒情” ，板书。7、现在想想：这外界环境的“寒”和“静”和柳宗元的心情有没有关系呢？（写自然的寒冷为了体现内心的“寒冷”，写“寂静”是为了表现内心的寒冷，和心中的不平静。）8、没想到一首江雪，短短22个字，背后竟藏着这样一个鲜为人知的故事，看来，我们要想深入、透彻地理解、体会文章的内涵，还真的得掌握一种方法：查找资料，了解背景。六、课外延伸：拓展学习题秋江独钓图1、老师：接下来我们学习另外一首古诗。这首诗又反映了作者怎样的心情呢？希望你们借助注释，自己来学懂这首诗。如果有什么需要老师帮助的，可以提出来。2、出示：题秋江独钓图 清 王士祯 一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。3、学生自学，教师巡视，根据学生要求提供王士祯的生平简介。王士祯（16341711），原名士禛，字子真，号渔洋山人。清初杰出诗人。王士祯出生在一个世代官宦家庭。官最高做到刑部尚书，此诗写于其仕途得意之时。 4、这一首诗与江雪有什么相同点，又有什么不同？我们四人小组来研究一下，看看一共可以列出多少条。地点相同、人物相同、事件也相同时间不同、人生经历不同、心境也不同5、 这两首诗虽然描写的都是在钓鱼的景象，但是心境不同，王士祯 ，刑部尚书，正是官场得意之时；柳宗元却被贬永州，官场失意。同样是独钓，但诗人的心境截然不同。6、请男生读题秋江独钓