Unit2__第4课时教案示例.doc

第四课时教案示例一、 教学目标：1、 能听懂会说两首歌谣。2、 能听说读写单词Saturday, Sunday和词组do homework, watch TV, read books，并能结合所给句型在实际情景中运用。3、 能够理解Story time中的意思，培养学生的阅读能力。二、 教学重点与难点： 重点：能结合所给句型替换关键词，在实际情景中熟练运用新单词和词组。难点：四会单词的拼写。 三、 教学准备： 1、 资源中心的相关素材 2、 带有do homework, watch TV, read books这三幅图画的转盘四、 教学过程：热身准备 唱一唱Lets chant1、 教师播放剑桥少儿英语二级上册 P57/4歌谣，指图帮助学生理解singing, dancing, sleeping等单词的含义。2、 听2-3遍后，可带领学生一起说唱。歌谣帮助学生练习了周一周日的单词，同时为学生提供更多的单词，丰富他们的词汇。写一写1、 出示模糊不清的10月日历，缺少周日周一的名称及6号、18号、31号这三个日期。教师提问：你能帮忙把这张日历补充完整吗？2、 请几位同学来操作，其余同学帮忙口头补充。3、 订正时，教师可介绍这些单词的缩写形式，并提醒学生10月应该有31天。趣味性的操练检验单词的拼写，即便没有亲自动手操作的同学也会认真关注，可以得到较好的课堂效果，同时，特意设置了“丢失”的31号，也可以培养学生认真、细致的好习惯。Lets learn1、 教师播放Lets learn课件，提问：Guess, what does Wu Yifan do on Saturdays? 请3-4人回答后。用同样方法完成watch TV, read books，请学生听并且跟读。2、 继续看课件，播放两个男孩的对话，请学生听并跟读，注意语音、语调。 在句子中练习单词，培养学生的表达能力。对话练习1、 听录音中的对话 1-2遍，请同学说一说对话的内容。2、 可选择自己喜欢的角色进行人机对话。3、 分组练习，向你的朋友询问。培养学生的模仿力，并能在恰当情境中灵活运用所学句型。Lets chant B1、 出示B部分的歌谣，请学生小声试读，可以读出不同的节奏。2、 播放歌谣，请学生仔细倾听2-3遍，说到相对应的地方，教师带领学生指一指画画、看电视、读书、玩电脑游戏这四种情景，帮助学生理解歌谣。3、 请学生反复跟读。4、 分角色演唱，可拍手掌握节奏。 看一看、说一说帮助学生巩固本课句型。转盘游戏1、 教师拿出课前制作好的大转盘，上面有do homework, watch TV, read books这三幅图画。请一名学生拨动转盘，转盘快速转动，停止时看指针指向哪一幅图，该生提问What do you do on Sundays?。2、 其余同学回答，先回答出的同学可拨动转盘，游戏继续。增加学习趣味性，培养学生在自然情景中用英语表达的能力。Story time1、 看书，听故事23遍。2、 请同学说一说格式梗概。3、 教师带领学生一起看。4、 教师带读故事。5、 两人一组分角色练习表演，说出主要英文即可，评选出最优秀的一组。 培养学生的阅读理解能力及表演能力。听力练习做活动手册P12 B1 Listen and match 1、 听录音23遍，请学生在活动手册上连线。2、 请学生说一说自己的答案。同时教师带领学生核对答案，学生订正。3、 教师再次放录音，请学生重复录音内容，并点击画面连线。做活动手册P12 B2 Listen again and finish the