海南省海口市第十四中学七年级生物上册 第二章 生物圈是所有生物的家 第四节 生态系统 第五节 生物圈是最大的生态系统导学案（无答案） 新人教版(1).doc

第二章 生物圈是所有生物的家 第四节 生态系统 第五节 生物圈是最大的生态系统学习目标1.说出生态系统的组成2.描述生态系统中的食物链和食物网3.描述生态系统的类型及特点备注知识点一认真阅读教材第22-27页，完成学案1.生态系统是指：在 内， 与 所形成的统一的整体，例如一片树林， 、 都可以看做一个个生态系统。 非生物部分：阳光、空气、水、土壤等2.生态系统组成 生产者：主要是 生物部分 消费者：各种 分解者： 、 、 知识点二认真阅读教材第24页，据图完成学案1、其中甲代表 乙代表 丙代表 丁代表 。2、消费者和生产者之间的关系，主要是 与 的关系，这样就形成了食物链。3 、一个生态系中，往往有许多条食物链，它们彼此 ，就形成了食物网。生态系统的（物质和能量）就是沿着 和 流动的。4.仔细观察教材第25页中的 “观察与思考”写出其中九条食物链（写食物链时，都用生产者开始；箭头指向取食者；没有分解者的参与）假如蛇的数量大量减少，那些的数量会发生变化？知识点三自主阅读教材第26-27页完成下列问题：1、在生态系统中，各种生物的 和所占的 总是维持在 的状态。这就是生态平衡。这是一种动态的平衡。这说明生态系统具有一定的 ，但这种调节能力是有 的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会造到破坏。2.当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过 不断 ，危害生态系统中的许多生物。知识点四阅读教材29页-32页并观察图完成下列问题1、 是最大的生态系统（包含各类生态系统）。2、生态系统的类型有 、草原生态系统、 淡水生态系统、 、农田生态系统、 等（所有生态系统彼此联系，并不独立）3、森林生态系统：动植物种类 ，森林在 的作用，有“ ”之称和“地球之肺或自然之肺”之称。湿地生态系统：净化水源、蓄洪抗旱，有“ ”之称。（沼泽）阅读教材第31页 注意ddt的例子（富集）。1、生物圈是一个 、是地球上 的生态系统是所有生物共同的 。练习巩固一、选择题1、在一个池塘中，属于生产者的是（ ）a、虾 b、水草 c、小鱼 d、青蛙2、下列食物链正确的是（ ）a、小麦田鼠猫头鹰 b、 水稻水蛇田鼠c、野蘑菇鹰野兔 d、水稻食鱼鸟草鱼3、属于生产者与消费者关系的是（ ）a、青蛙捕食昆虫 b、松鼠吃蘑菇 c、蛇捕食青蛙 d、兔吃草4、假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（ ）a迅速上升 b缓慢上升 c上升后又下降 d保持相对稳定5.下列各项中，不能称为生态系统的是：a.一块农田中的所有生物 b.一个养有金鱼和水草的小鱼缸c.一条河流d.一个植物园6.下列四项中，正确表示了一条食物链的是：a.阳光草牛虎 b.草兔鹰c.鹰蛇青蛙昆虫 d.阳光玉米鼠7.在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于： a.生产者 b.消费者 c.分解者 d.非生物成分 8.从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于： a.阳光 b.羊 c.草 d.水二、选择题1、20世纪由于人类大量使用ddt，使得ddt大量进入海洋并积累在很多生物体内。你认为下列生物体内ddt含量最高的是a、浮游植物 b、鱼 c、小虾 d、鸟2、地球上最大的生态系统是（ ）a、生物圈 b、森林生态系统 c、草原生态系统 d、海洋生态系统3、自我调节能力最小的生态系统是（ ） a、森林生态系统； b、海洋生态系统c、湿地生态系统 d、农田生态系统4、有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）a、农田生态系统； b、淡水生态系统 c、湿地生态系统 d、森林生态系统5、不可以构成一个生态系统的是（ ）a、一片小池塘 b一条河流 c、地球 d、一群羊和一群马6、人类生活所需的粮食大都来自（ ）a、城市生态系统 b、人工生态系统c、农田生态系统 d、淡水生态系统7、自我调节能力最小的生态系统，自我调节能力最大生态系统。a、森林；草原 b、城市；森林 c、农田；森林 d、农田；海洋8.地球上最大的生态系统是：a.农田生态系统；b.城市生态系统；c.生物圈；d.森林生态系统9.生物种类最丰富的生态系统是：a.草原；b.农田；c.热带雨林；d.北方针叶林10.在下列实例中，通过食物链而引起的危害是：a.大气中的臭氧层出现空洞；b.温室效应；c.汞、ddt等有毒物质的积累； d.酸雨11.人们的生产活动有时干预了自然生态系统，如毁林开荒，其结果是:a.有利于生态系统的稳定；b.降低了生态系统的自动调节能力；c.有利于保护生态环境；d.更有利于人类生存三、连线题： 兴安岭林区 a、淡水生态系统 呼伦贝尔草原 b、森林生态系统 长江 c、城市生态系统 北京 d、海洋生态系统 印度洋 e、草原生态系统四、8.下表是一位生态学家收集的关于一个鹿群在30年内的数量变化数据。试运用这些数据回答下列问题。 年份1900190519101915192019251930鹿数量（千只）153065100402510（1）哪一年鹿群的数量达到最高值？哪一年为最低值？ （2）简要描述在30年间鹿数量的变化。 （3）从1916年开始，鹿数量开始下降，请推测有哪些环境因素的作用可能引起这种变化？五、如今的生态系统已经遭到破坏，那么究竟人的哪些行为破坏生态系统的平衡？答：长期以来，人类只乱伐树木，不实施植树造林，破坏森林生态系统，造成水土流失。大肆捕杀野生动物，