2015中级经济师考试《人力资源》强化试题二.pdf

优质教育 成功之路 20152015 中级经济师考试 人力资源 强化试题二中级经济师考试 人力资源 强化试题二 一 单项选择题一 单项选择题 1 领导的影响力主要来源于 A 个人的影响力 B 资历和经验 C 组织的正式任命 D 专门的技能或才能 2 下列属于交易型领导特征的是 A 魅力与激励 B 智慧型刺激 C 差错管理 D 个性化关怀 3 领导者通过更高的理想和组织价值观来激励他的追随者们 更多地通过自 己的领导风格来影响员工和团队的绩效 该领导模式属于 A 魅力型领导 B 交易型领导 C 改变型领导 D 权变型领导 4 关于魅力型领导理论的陈述 错误的是 A 魅力型领导是指自信并且信任下属 对下属有高的期望 有理想化的愿景 使用个性化风格的领导者 B 魅力型领导会对追随者产生影响 促使追随者获得高于期望的绩效以及强 优质教育 成功之路 烈的归属感 C 在追随者自我意识和自我管理水平较低的情况下 魅力型领导更加有效 D 魅力本身是一个归因现象 会随情境发生变化 5 形成魅力归因的领导特质不包括 A 感情 B 社会敏感性 C 自信 D 印象管理技能 6 将领导行为划分为指导式 支持型 参与式和成就取向式的领导理论是 A 特质理沦 B 权变理论 C 路径 目标理论 D 领导 成员交换理论 7 下列属于豪斯提出的参与式领导的是 A 主动征求并采纳下属的意见 B 设定挑战性目标 鼓励下属实现自己的最佳水平 C 让员工明确别人对他的期望 成功绩效的标准和工作程序 D 努力建立舒适的工作环境 亲切友善 关心下属的要求 8 根据目标 路径理论 如果下属的工作是结构化的 可以带来高绩效和 高满意度的领导是 A 指导式领导 优质教育 成功之路 B 支持型领导 C 参与式领导 D 成就导向式领导 9 根据路径 目标理论 如果下属的类型属于相信自己能够控制命运的内 控型 则其对 更为满意 A 指导式领导 B 支持型领导 C 参与式领导 D 成就导向式领导 10 有关权变理论的表述错误的是 A 权变理论认为团队绩效取决于领导者与情景因素之间是否搭配 B 在高度非结构化环境下 结构化的方法更能得到员工的喜爱 C 费德勒将领导方式分为关心人和工作管理两类 D 情景性的因素分为三个维度 即领导与下属的关系 工作结构和职权 11 费德勒在研究不同领导风格不同情景下的效能时指出 当情景维度呈现 上下级关系坏 工作结构低 职权较小的情况时 其产生的领导效能是 A 工作取向高 而关系取向低 B 工作取向与关系取向均低 C 工作取向低 而关系取向高 D 工作取向与关系取向均高 12 把下属分出 圈里人 和 圈外人 的领导理论是 A 特质理论 优质教育 成功之路 B 路径 目标理论 C 权变理论 D 领导一成员交换理论 13 下列关于 LMX 理论的陈述错误是 A 在工作中 圈里人 比 圈外人 承担更高的工作责任感 B 对同一领导而言 圈外人 觉得领导对自己比对 圈里人 更负责 C 对同一领导而言 圈里人 觉得领导对自己比对 圈外人 投入更多时 间 D 对同一领导而言 圈外人 觉得领导对自己比对 圈里人 投入更多正 式领导权威 14 以下关于领导风格的表述错误的是 A 人性取向 民主和任务驱动的风格在权变理论中扮演着重要的角色 B 勒温的研究中分析了独裁 民主和放任风格的效果 C 俄亥俄大学的研究得出领导的两个主要功能是关心人与工作管理 D 密西根大学的研究发现以生产为中心的管理者比以员工为中心的管理者 更有效 15 将领导行为划分为 员工取向 和 生产取向 两个维度的是 A 密西根模式 B 领导 成员交换理论 C 俄亥俄模式 D 权变模型 16 管理方格理论把领导者的基本风格划分为五种 其中只对任务极端关注 优质教育 成功之路 的领导风格被称为 领导风格 A 中庸式 B 任务 C 无为而治 D 乡村俱乐部 17 管理方格理论把领导者的基本风格划分为五种 其中只对人极端关注的 领导风格被称为 领导风格 A 无为而治式 B 任务式 C 中庸式 D 乡村俱乐部式 18 在管理方格理论中 位于坐标 1 1 位置的领导风格称为 A 乡村俱乐部 领导风格 B 中庸式 领导风格 C 任务 领导风格 D 无为而治 领导风格 19 领导者的技能中 处理的是观点 思想 A 概念技能 B 技术技能 C 人际技能 D 管理技能 20 明茨伯格将决策分为三个阶段 其中第一个阶段是 优质教育 成功之路 A 确认阶段 B 设计阶段 C 智力活动 D 选择阶段 21 将领导决策分为确认 发展 选择阶段的是 A 西蒙的决策阶段 B 明茨伯格的决策阶段 C 赫塞的决策阶段 D 麦克里兰的决策阶段 22 西蒙将决策过程分为三个阶段 依次是 A 设计活动 选择活动一一智力活动 B 选择阶段 确认阶段 发展阶段 C 智力活动 设计活动 选择活动 D 确认阶段 发展阶段 选择阶段 23 对有限理性模型的表述错误的是 A 在选择备选方案时 决策者试图使自己满意 或者寻找令人满意的结果 B 决策者所认知的世界是真实世界的简化模型 C 决策者在进行选择的时候不必知道所有的可能方案 D 与理性模型的差异主要体现在质的差异上 24 认为人类行为主要是由无意识的需求来驱动的决策模型是 A 经济理性模型 B 有限理性模型 优质教育 成功之路 C 社会模型 D 团体决策模型 25 在决策风格模型中 决策者有较高的模糊性与对人和社会的关注 这种 决策风格是 A 指导型 B 分析型 C 概念型 D 行为型 26 如果决策者喜欢公开交换意见的环境 喜欢口头而非书面的信息 不喜欢 困难的决策 则这种领导者决策风格属于 A 行为型决策风格 B 概念型决策风格 C 指导型决策风格 D 分析型决策风格 二 多项选择题二 多项选择题 1 特质理论存在的缺陷在于 A 忽视了领导良好的调适能力 B 没有指明各种特质之间的相对重要性 C 忽视了下属的需要 D 忽视了情景因素 E 没有区分原因和结果 2 下列方法属于改变型领导者的有 优质教育 成功之路 A 提升智慧 理性和谨慎的解决问题 B 持续的高期望 鼓励努力 用简单的手段表达重要的意图 C 观察和寻找对于标准的背离 采取修正行动 D 提供任务的愿景 潜移默化自豪感 获得尊敬和信任 E 仅在标准没有满足时进行干涉 3 下列关于魅力型领导理论的表述正确的有 A 魅力本身会随情境发生变化 B 其追随者表现出对领导者的高度忠诚和信心 效法其价值观和行为 C 魅力型领导会促使追随者产生出高于期望的绩效以及强烈的归属感 D 当追随者显示出更高水平的自我意识和自我管理时 魅力型领导者的效果 会得到进一步弱化 E 魅力型领导者是指自信并且信任下属 对下属有高的期望 有理想化的愿 景 使用个性化风格的领导者 4 魅力型领导理论认为 领导者的非道德特征包括 A 使用权力为他人服务 B 提升自己的个人愿景 C 指责或批评相反的观点 D 从危机中思考和学习 E 单向沟通 5 下列关于路径 目标理论的陈述 正确的有 A 采用参与式领导方式 让员工明确别人对他的期望 成功绩效的标准和工 作程序 优质教育 成功之路 B 采用指导式领导方式 主动征求并采纳下属的意见 C 补偿员工工作环境方面的不足会促进员工的工作绩效和满意度 D 采纳了俄亥俄模型的工作取向和关系取向的思路 并同期望理论相结合 E 提出了两个权变因素 环境因素和下属的个人特征 6 路径 目标理论中 下列属于下属控制范围之外的环境因素的有 A 工作团队 B 工作结构 C 个人经验 D 正式的权力系统 E 个人能力 7 在费德勒的权变模型中 属于情景性因素的是 A 领导与下属的关系 B 工作结构 C 职权 D 员工导向 E 生产导向 8 下列属于工 MX 理论的推进阶段的有 A 对圈里人与圈外人的组织贡献进行评估 B 对二元合作关系建构的描述 C 区分领导 下属的二元探索 D 在团体和社会网络水平上区别二元关系的集合 E 对 LMX 关系中的特征及其组织含义 结果的调查 优质教育 成功之路 9 下列哪些领导风格是以管理者为中心的 A 亲密的 B Y 理论 C 任务驱动 D 指导 E 支持 10 下列关于俄亥俄模式的描述错误的有 A 包括关心人和工作管理两个维度 B 包括员工取向与工作取向两个维度 C 员工取向的领导者关注人际关系 主动了解并积极满足员工需要 D 高度工作取向的领导者关注员工工作 要求维持一定的绩效水平 强调工 作的最后期限 E 高度人际取向的领导者帮助下属解决个人问题 公平对待下属的健康 地 位和满意度 11 领导生命周期理论认为 影响员工成熟度的因素有 A 年龄 B 能力 C 资历 D 学历 E 意愿 12 在社会模型中 产生投入的增加这种现象的原因包括 A 项目的特点 优质教育 成功之路 B 心理决定因素 C 社会压力 D 决策者的态度 E 组织的决定因素 13 决策风格中使用的维度是 A 员工取向 B 价值取向 C 生产取向 D 工作管理 E 模糊耐受性 14 下列关于决策风格的描述 错误的是 A 决策风格具有价值取向与模糊耐受性两种维度 B 分析型决策者具有较低的模糊耐受性水平 倾向于关注任务和技术本身 C 行为型决策者具有较低的模糊耐受性水平 倾向于关注人和社会 D 概念型决策者具有较高的模糊耐受性水平 倾向于关注人和社会 E 指导型决策者具有较高的模糊耐受性以及很强的任务和技术取向 参考答案及解析参考答案及解析 一 单项选择题一 单项选择题 1 C 解析 领导的影响力主要来源于组织的正式任命 2 C 解析 本题考查交易型领导的特征 选项 ABD 属于改变型领导的特征 优质教育 成功之路 3 C 解析 本题考查改变型领导的特征 4 C 解析 本题考查魅力型领导理论 当追随者显示出更高水平的自我意识和 自我管理时 魅力型领导者的效果将会得到进一步强化 特别是在观察魅力型领 导者们的行为和活动的时候 因此选 C 5 A 解析 本题考查魅力型领导理论 形成魅力归因的领导特质包括 自信 印象管理技能 社会敏感性和共情 6 C 解析 本题考查领导理论 领导行为理论中路径一一目标理论将领导行为 划分为指导式 支持型 参与式和成就取向式四种类型 因此选 C 7 A 解析 本题考查路径 目标理论中的四种领导行为 其中豪斯提出的参 与式领导指的是主动征求并采纳下属的意见 选项 B 属于成就取向式领导 选项 C 属于指导式领导 选项 D 属于支持型领导 8 B 解析 本题考查目标 路径理论 如果下属的工作是结构化的 支持型 的领导可以带来高的绩效和满意度 因此选 B 9 C 解析 本题考查路径 目标理论 罗伯特 豪斯指出 相信自己能够控制 命运的内控型下属对参与式领导更为满意 优质教育 成功之路 10 C 解析 本题考查权变理论 费德勒将领导方式分为工作取向和人际取向两 类 所以选项 C 错误 11 A 解析 本题考查权变理论的八种效能 当情景维度呈现上下级关系坏 工 作结构低 职权较小的情况时 其产生的领导效能是工作取向高 而关系取向低 12 D 解析 本题考查领导 成员交换理论的应用 领导 成员交换理论把 下属分为 圈里人 和 圈外人 13 B 解析 本题考查领导 成员交换理论 LMX 理论 对同一领导而言 圈 里人 觉得领导对自己比对 圈外人 更负责 因此选项 B 的表述错误 14 D 解析 本题考查领导风格的相关内容 密西根大学的研究发现 以员工为 中心的管理者比以生产为中心的管理者更有效 所以选项 D 错误 15 A 解析 本题考查密西根模式 密西根模式描述领导行为的维度是员工取向 和生产取向 因此选 A 16 B 解析 本题考查管理方格图 管理方格理论把领导者的基本风格划分为五 种 其中只对任务极端关注的领导风格被称为任务领导风格 17 D 优质教育 成功之路 解析 本题考查管理方格图的类型 管理方格理论中对人极端关注的是 乡 村俱乐部 领导风格 1 9 型 因此选 D 18 D 解析 本题考查管理方格图 在管理方格理论中 位于坐标 1 1 位置的 领导风格称为 无为而治 领导风格 19 A 解析 本题考查领导者的技能 领导者的技能中 概念技能处理的是观点 思想 而人际技能关心的是人 技术技能涉及的则是事 20 A 解析 本题考查明茨伯格的决策阶段 确认阶段 发展阶段 选择阶段 21 B 解析 本题考查决策过程 明茨伯格的决策阶段包括确认阶段 发展阶段 和选择阶段 因此选 B 22 C 解析 本题考查决策过程 西蒙认为决策过程可以分为三个阶段 即智力 活动 设计活动和选择活动 23 D 解析 本题考查有限理性模型 有限理性模型与理性模型的差异主要体现 在程度上 而非质的差异上 24 C 解析 本题考查社会模型 社会模型认为 心理对人的决策行为会产生重 要影响 根据弗洛伊德的理论 人类的行为主要是由无意识的需求来驱动的 人 优质教育 成功之路 类没有办法进行有效的理性决策 因此选 C 21 C 解析 本题考查决策风格的四类形式 概念型决策者具有较高的模糊耐受 性与对人和社会的关注 因此选 C 26 A 解析 本题考查决策风格的四类形式 决策者喜欢公开交换意见的环境 喜欢口头而非书面的信息 不喜欢困难的决策 这种领导者决策风格属于行为型 决策风格 因此选 A 二 多项选择题二 多项选择题 1 BCDE 解析 本题考查特质理论的缺陷 选项 A 说法不符合题意 特质理论强调 了领导良好的调适能力 2 ABD 解析 本题考查改变型领导者的方法 选项 CE 属于交易型领