湖北省北大附中武汉为明实验学校八年级物理上册 2.1 声音的产生和传播导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

第1节 声音的产生和传播 【学习目标】1声音是怎样产生的？2声音是通过什么传播的？那些物质可以传声？真空能传播声音吗？3声音在介质中的传播快慢是一样的吗？与什么因素有关？4什么是回声？听到回声的条件是什么？（学习难点，会计算回声测距） 课前预习学案一、认真阅读课本第27页声音的产生与传播，完成下列问题：1如图所示水平桌面上，一只乒乓球以3m/s的速度从a点弹出，遇到木板被弹回，从弹出小球到小球被弹回a点所用时间为0.8s。假设乒乓球运动的速度大小不变，则a点到木板的距离为多少？2当我们停止敲锣打鼓时，锣鼓声会持续一小会儿。停止敲打锣鼓时，用什么方法可以让它们立即停止发声？3声音是由物体 产生的。一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声停止。4大量实验表明：声音的传播需要 。 、 、 都能传声。自然界中，物质一般分为固体、液体和气体，在下表中分别举出属于固体、液体和气体的物质：固 体液 体气 体氧气（示例）5生活中，你曾经听到过回声吗？试着说出你听到回声的简单经历（要求有时间、地点）。二、学生展示+教师点拨课内活动学案情景创设（教师完成）：任务一：声音是怎样产生的？想想做做：物体发声时有什么共同特征？1用手摸着自己的喉咙（喉结）的地方，发声“啊”，有什么感觉？2把钢尺（或塑料尺）一端紧压在课桌边沿，用力拨动钢尺的另一端使钢尺发声，观察钢尺正在发声时是怎么样的？观察：教师演示敲击音叉发声，随后将音叉贴近水面； 发现：任务二：声音是通过什么传播的？观察：教师演示“真空罩中的闹钟”，思考声音的传播需要什么条件？活动：完成课本想想做做“桌子能否传声？”实验，思考此实验能得出什么结论？发现：例题：钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明_。练习：1桌子上的鱼缸中有条金鱼，敲击桌子，鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ） a空气水鱼 b桌子空气鱼缸鱼 c桌子鱼缸水鱼 d桌子空气水鱼2下列事例中能说明液体可以传播声音的是（ ） a我们听到雨滴打在雨伞上的嘀嗒声 b我们听到树枝上小鸟的唧唧声 c花样游泳员在水下随着音乐翩翩起舞 d人们在小溪边听到哗哗的流水声任务三：在不同介质中，声音传播得一样快吗？阅读：课本30页小资料一些介质中的声速。声速的大小跟什么因素有关？发现：练习：北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为_。任务四：回声思考：1回声是怎么产生的？2人在什么情况下能听到回声？发现：例题：大山里，一人对着陡峭的山崖呼喊，经过4s听到回声，那么人离山崖有多远？练习：科学考察工作者为了测量海底的深度，向海底垂直发射声音，经过8s的时间后接受到从海底反射回来的回声，则该处海水的深度为多少？（声音在海水中的速度为1500m/s）本节内容的完善或小结：练习巩固学案1为了探究声音产生的条件有人做了以下几个实验：（1）放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽去一些后铃声明显减小。（2）把敲响的音叉接触水面，水面溅起水花。（3）敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动。（4）在一口大钟上绑一只铅笔，敲响钟后，用一张白纸迅速的从铅笔上划过，纸上留下波浪线能说明声音产生的条件的实验现象是 ，实验（1）说明了 。2吹笛子发出笛声，该声音是由于_的振动而产生的。3如下图所示的实验现象表明 。小纸片在播音的扬声器中跳动 第3题图 第4题图4如上图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究 a声音产生的原因 b声音能否在真空中传播 c空气能否传播声音 d声音传播是否需要时间5下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（ ） a声音都是靠空气来传播的 b只要物体振动，就能听到声音 c回声是声音被障碍物反射而形成的 d声音的传播速度不受周围环境温度的影响6关于声音的传播，下列说法正确的是（ ） a声音借助介质以波的形式传播 b声音的传播可以没有介质 c声音的传播速度在液体中最快 d声音的传播速度与介质种类无关7小明站在一面高墙面前大喊一声，经过1s后听到经高墙反射的回声传来。小明距离高墙