湖北省十堰市茅箭区实验学校七年级语文上册 第4课《安恩和奶牛》学案（无答案） 苏教版.doc

第4课安恩和奶牛学案学习目标：1、知识与能力：了解小说的文学常识；朗读课文，读出不同人物的性格特征。2、过程与方法：用简洁的语言概括故事内容；体会小说情节设计的巧妙；分析小说人物形象，初步了解小说塑造人物形象的方法；理解作品主旨。3、情感与价值观：感受文学魅力；培养关爱动物与动物和谐相处的意识。第一课时学习目标1、知识与能力：了解小说的文学常识；朗读课文。2、过程与方法：用简洁的语言概括故事内容；体会小说情节设计的巧妙；分析小说人物形象，初步了解小说塑造人物形象的方法。3、情感与价值观：培养关爱动物与动物和谐相处的意识。重点难点：理解安恩对奶牛特殊的情感及其生活态度。一、自主学习1、查字典掌握以下字词，给加点的字、词注音。腼腆（ ） 羞怯（ ） 褐色（ ） 干瘪（ ） 褪色（ ） 皱褶（ ） 撂下（ ） 木屐（ ） 锃亮（ ） 嶙峋（ ） 嘈杂（ ） 蹭着（ ） 翕动（ ） 反刍（ ） 纯粹（ ） 找茬（ ） 瑕疵（ ） 粗粝（ ） 挑剔（ ） 踌躇（ ） 窘迫（ ） 锱铢必较（ ） 刨根究底（ ） 熙来攘往（ ） 2、有感情的朗读课文3、认真读完这篇小说，说说安恩和奶牛之间发生了怎样的一件事？（注意说清楚时间、地点、人物、故事的开端、发展、高潮、结局。）4、先后有哪几拨人要买奶牛？安恩的态度如何？她为什么要这样做？（请用波浪线在书上画出相关语句加以分析）二、合作探究1、一幕集市上引人瞩目的奶牛风波结束了，引发了无数人好奇心的谜底竟是如此简单，透过我们对安恩和奶牛故事的解读，请你谈谈作者想告诉读者什么？2、安恩哪些言行举止深深地吸引着我们，让我们一起来走进安恩。请同学们跳读课文，完成以下任务：在文章中划出描写安恩的语句（如外貌、神态、语言、动作等），分析这些语句表现了安恩怎样的性格特征。3、请同学们用一句话评价一下安恩。（至少用一种修辞手法）四、拓展应用世界因尊重而精彩，生活中你听说过人与动物不能和谐相处的事吗？对此你有什么建议？五、达标检测1、约翰尼斯延森（1873-1950） 的 、 。1944年，获诺贝尔文学奖。代表作有漫长的旅途。本文选自作者的 。2、听写字词第二课时学习目标1、知识与能力：了解小说的写作方法2、过程与方法：体会小说情节设计的巧妙；了解小说塑造人物形象的方法。3、情感与价值观：感受文学魅力。重点难点：学习设置悬念的方法；学习运用多种描写方法刻画人物形象的方法一、自主学习复习小说的情节内容二、合作探究1、分析探究这篇小说有哪些写法值得我们借鉴？2、小说最后安恩对自己不卖牛作出解释后，集市上的人有怎样的反应？请续写一个结尾。字数在150300字左右。三、展示点评1、请用“总结写法举例分析谈谈效果”的形式谈谈这篇小说有哪些写法值得我们借鉴。2、小组评选续写优秀的同学展示。四、达标检测1、下边加点的词语是在本课中学过的，其中运用不当的是（ ）a、老人大病初愈，瘦骨嶙峋，十分虚弱。b、该李洋唱歌了，可是他的脸羞得红红的，像个腼腆的小姑娘。c、小摊上，顾客和摊主讨价还价，锱铢必较。d、天太热了，小狗懒洋洋的趴在窝里，吐着舌头不断地反刍。2、选词填空（1）周围一片嘈杂 （喧闹 热闹 喧哗）。（2）这头奶牛已经上了年纪了：可这是一头很好的牲口，毛色鲜亮，连半根杂毛也没有，可以看得出来，它是出身高贵的 （纯粹 纯洁 纯朴）良种。（3）不久就会有人来 （看望 端详 探望）它，用手指摸摸它那涮洗的干干净净的皮毛。（4）她就用这副神情接连打发走了许多主顾，这便 （迫不及待 理直气壮 理所当然）地引起了大家对她的注意。3、下列片段使用了什么写作手法和修辞手法，作用是什么？周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛补袜。哦，真是旁若无人，安闲得很。写作上：修辞上：作用：4、阅读下文，回答问题小鸟，你飞向何方（赵丽宏） 在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的飞鸟集，竟被我纤的嫩的手指翻得稀烂。好些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦飞鸟集破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的飞鸟集，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，几许不安，也有几许愤怒，几许嘲讽我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。“诗人的风，正出经海洋和森林，求它自己的歌声”。我陶醉在他所描绘的大自然中了那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林有一天，我忽然异想天开了；到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是当于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是飞鸟集!该不会有另一种飞鸟集吧？我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤夺着飞鸟集的一片绿色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰我赶紧向书架伸出手去。几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了飞鸟集。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，象一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。（a）还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”声音，清脆得象小鸟在唱歌。我有脑海里忽然旋起个念头，在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是，我轻轻问道“你知道，这是谁的书?”“谁的书？”(b)小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾啊，还真是个熟悉泰戈尔的！我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即使年青，我还是懂得这一点。（c）小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把飞鸟集从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢!”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：（d）一件浅紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动她走了，象一缕轻盈的风，象一阵清凉的雨，象一曲优美的歌1、飞鸟集是作者